2019-2020年高一英語 Model 4 Unit 1《Advertisement》說課稿 新人教版.doc

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2019-2020年高一英語 Model 4 Unit 1《Advertisement》說課稿 新人教版 尊敬的評委老師： 下午好。我今天說課的題目是Advertisement，下面我將從五個方面說這堂課的設計。 一、 教材分析 本課選自牛津高中英語模塊4高一下學期Unit 1 (一)教材的作用和地位 “牛津英語"教材把語言結構、語言功能和主題內容有機地結合起來, 語言的信息輸入量大,學習內容非常貼近學生的生活實際和思想實際。本節(jié)課的內容是：Unit 1 的歡迎來到本單元（Weling to the unit），是將聽說讀寫糅合在一起進行綜合訓練。廣告是這個單元的主題，學生可以借助于網(wǎng)絡、電視、報紙等傳媒工具了解廣告及相關資料，并在此基礎上進行歸納，由被動的接受變成了主動的學習.以此來認識到日常生活中的廣告。 (二)教學目標 根據(jù)新課改英語課程目標—綜合語言運用能力 語言知識 學習策略 文化意識 語言技能 情感態(tài)度 綜合語言運用能力 課程目標 我將教學目標設定以下三點 1． 語言知識目標： 學會一些關于廣告的單詞，如advertisement(廣告), advertise（打廣告）,billboard(廣告牌),promote(促銷)等； 學會運用詞組fall for(上……的當，受……的騙),play trick on(欺騙，捉弄)，be aware of(知道，明白)等； 能熟練運用所學句式描述一則廣告，并對別人的描述做出反應。 2． 技能目標： 試著創(chuàng)作廣告詞，在其中鍛煉語言表達能力； 通過真實的語境，幫助學生學會如何在小組討論中表達自己的觀點，重點培養(yǎng)學生聽、說及綜合運用語言的能力； 3． 情感目標： 認識到廣告的社會作用，辨析廣告的真實性，切勿盲信而危及生命財產(chǎn)安全； 培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)作意識和合作精神，激發(fā)學生對生活的熱愛和不斷探索未知世界的興趣。 （三）教學重點和難點 根據(jù)本單元的教學目標、學習重點，并結合學生實際，確定本節(jié)課的訓練重點是 1. 訓練學生熟練運用習慣表達 2. 激勵并發(fā)展學生在討論中勇于并善于表達自己觀點的能力 3. 幫助學生認清并理解廣告在生活中的角色和作用 二、學情分析 高一下學期的學生思維敏捷，渴望展示他們已知的，并且具有一定的閱讀和理解能力，但是缺乏相關文化背景，而且羞于用英語表達自己的觀點，所以我將補充這方面的知識和訓練。這階段的學生價值觀尚未成熟，容易被花哨的廣告所欺騙，所以我要通過本課引導學生正確認識廣告。 三、教法分析 （一）教學設計的原則 1．堅持“自主學習,合作學習”的教學原則 打破以教師為中心, 單項灌輸?shù)年惻f模式, 在課堂教學中盡可能發(fā)揮學生的主動性和合作精神, 營造了良好的學習氛圍, 在頻繁的交流中, 提高語言表達能力。 2．遵循英語教學的交際性原則 使學生在理解并掌握知識的基礎上，在交際性練習中培養(yǎng)交際能力， 而培養(yǎng)這種交際能力, 在這一能力的訓練中鼓勵學生以主人翁態(tài)度, 積極、 主動、 大膽地參與英語課堂練習活動。 （二）教學手段 1、教法：運用情景、聽說、直觀、討論等方法，并借助多媒體以增加直觀性和趣味性，加大課堂密度，展開以教師為主導，以學生為主體的師生、生生多邊的交互式活動。 2、學法：自主學習，分組討論，在此基礎上合作學習共同提高信息搜集處理能力，鍛煉思維能力和創(chuàng)造能力，在目的意識的驅使下使學生好學、會學、樂學。 四、教學程序分析 第一部分：導入新課 Step 1：Lead-in 用多媒體播放一組廣告，提出三個問題讓學生回答，調起學生的興趣，并在輕松的氣氛下進行下面的教學 Do you like reading or watching ads? What kinds of ads do you like best? And why? Where can we find ads? 第二部分：技能訓練 Step 2 Speaking 1. 觀察書上六幅圖畫，分組討論回答下面的問題： What can you see in the picture? What can you read on it? What does it persuade us to do or what does it try to tell us? 通過上面討論來了解廣告的作用：推銷商品或服務、教育人們 2. 再次瀏覽一下六張廣告，讓同學結合廣告的作用試著將廣告分類。 To sell a product or service Educate about people puter Software(2) Oxlin Airlines (3) Shine Shampoo (6) Project Hope (1) Earth Day (4) Anti-drugs (5) 通過此活動來幫助同學了解廣告種類并學會區(qū)分兩種廣告。 3. 在幻燈片上展出一組廣告，讓同學在審視到廣告作用和種類的基礎上試著創(chuàng)作廣告詞，以此進一步加強學生對廣告的認識，并訓練學生的創(chuàng)作能力和語言運用能力。 Step 3 listening 播放課文磁帶，讓學生帶著Part A 中的問題認真聽并試著理解課文，讓學生對課文有大概的了解，為進一步討論做鋪墊 Step 4 Discussion 1. 由書內延伸到書外，為學生提供一些表達句式，并以已設置的四個問題展開討論來談談自己從電視、報紙、因特網(wǎng)上所看到的各種各樣的廣告及有關經(jīng)歷，從此討論中認識廣告的真假性，提高辨別能力。 Have you ever buy a product or service after reading or watching an ad? What was it? Now do you believe that ads tell the pletely true? What is/are your favorite ad(s) making you think about problems in society or about people who need help? Why? What do you think makes a good advertisement? 2. 在學生小組自由交流并在全班匯報之后，讓學生用信的方式描述自己了解的廣告趣事。以此加強認識和訓練。 第三部分：課后研究 Step 5 Homework. 1.完成書信描述自己的廣告趣事,并展覽。 2.鼓勵學生小組交流討論進行廣告設計創(chuàng)作，做出成品展覽評比 通過這樣的作業(yè)，旨在培養(yǎng)學生的競爭意識、合作精神及創(chuàng)新精神，為學生的終生學習打下基礎。 五、板書設計 Advertisement n Function To sell products or services To make people aware of the needs of others and the dangers around them n Certification mercial ads & public service ads n Facticity & Influence n Your experience concerning ads Homework