人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《憧憬美好集體》教案-.

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1、人教版政治七年級(jí)下冊(cè)《憧憬美好集體》教案 主備人： 課題 憧憬美好集體 單元 三 學(xué)科 政治 年級(jí) 七 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：了解集體愿景的內(nèi)涵和作用；知道美好集體的作用；理解美好集體的特征。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握與他人合作的技巧。形成團(tuán)隊(duì)合作能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)美好集體的特征，激發(fā)建設(shè)美好集體的信念。 重點(diǎn) 理解和掌握美好集體的特征 難點(diǎn) 正確理解“美好集體”及其作用 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 播放視頻《抱團(tuán)考研》 問(wèn)：他們考研取得成功的秘訣是什么？ 學(xué)生回答 師：

2、他們的共同努力，互相幫助，互相合作，取得了成功，這是一個(gè)積極向上的集體，是一個(gè)美好的集體，你想生活在一個(gè)美好的集體嗎？一起進(jìn)入今天的主題：憧憬美好集體。 欣賞視頻 回答問(wèn)題 學(xué)習(xí)新課 通過(guò)視頻和老師的講解感受到美好的集體是積極向上的，充滿活力的，令人期待和羨慕的，由此導(dǎo)入到本課。 講授新課 活動(dòng)一 描繪我心中的美好集體 （一）展示兩個(gè)同學(xué)對(duì)美好集體的憧憬 見課本P72 問(wèn)：你憧憬的美好集體有哪些特征？ 學(xué)生回答 師：美好的集體有共同的愿景，有良好的氛圍。設(shè)計(jì)共同愿景是美好集體建設(shè)的前提。那什么是集體的愿景呢？ 學(xué)生回答 師：美好的集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景

3、，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。 板書：1、集體愿景的內(nèi)涵 （2） 展示資料 七（）班 班級(jí)愿景 見PPT 問(wèn)：共同愿景對(duì)集體生活和 個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生哪些影響？ 學(xué)生回答 師：迪斯尼公司愿景——成為全球的超級(jí)娛樂公司 蘋果電腦公司愿景——讓每人擁有一臺(tái)計(jì)算機(jī)。 耐克公司使命——體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)、獲勝和擊敗對(duì)手的感覺。騰訊愿景——最受尊敬的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。 班級(jí)的共同愿景是集體發(fā)展的動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取，這就是愿景的作用。 板書：2、集體愿景的作用 活動(dòng)二 集體中的異見 展示資料 見課本P74 問(wèn)

4、：(1)在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？ (2)為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來(lái)哪些變化。 學(xué)生回答 師：美好的集體具有良好的氛圍。美好集體是民主的、公正的。每個(gè)人都應(yīng)該提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視。每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外。 每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。 板書：3、美好的集體具有良好的氛圍 （1） 美好集體是民主的、公正的 活動(dòng)三 集體中的友愛 （一）展示圖片資料 見課本P74 問(wèn)：1、如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？ 2、

5、你怎樣看待上述同學(xué)的做法？ 學(xué)生回答 師：不以關(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。 （3） 展示資料 見PPT 小明：老師，我要坐前排，我怕上課聽不清，我不喜歡這個(gè)同桌小丁，他學(xué)習(xí)不好會(huì)影響我。 小紅：沒事的老師，我跟小明換位子吧，剛好我數(shù)學(xué)不好，擅長(zhǎng)語(yǔ)文，小丁和我互補(bǔ)，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助。 問(wèn)：你贊同誰(shuí)的做法，為什么？ 學(xué)生回答 師：美好的集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒? 板書：（2）美好的集體是

6、充滿關(guān)懷與友愛的 活動(dòng)四 集體中的合作 （一）播放視頻：《中國(guó)高鐵領(lǐng)先德日法》 問(wèn)：高鐵取得巨大成就,領(lǐng)先日法德，是誰(shuí)的功勞? 學(xué)生回答 師：中國(guó)鐵路總公司的數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)鐵路總公司機(jī)關(guān)設(shè)置20個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，下設(shè)18個(gè)鐵路局、3個(gè)專業(yè)運(yùn)輸公司等企業(yè)，職工總數(shù)204.56萬(wàn)人。所以說(shuō)任何一項(xiàng)成就的取得，離不開集體的合作。 板書：（3）美好的集體是善于合作的 （2） 展示資料：為什么沒有人愿意與小超合作？見PPT 問(wèn)：由這個(gè)故事，你覺得集體生活合作策略有哪些？ 學(xué)生回答 師： 集體生活的策略有：擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人

7、的不足。遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。經(jīng)常自我反思。 （3） 展示資料 ：這是合作嗎？ 見PPT 臨近期末，班委會(huì)制訂了結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的制度，小紅與小丁結(jié)對(duì)，小明與小強(qiáng)結(jié)對(duì)。 小紅與小丁優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分享心得與資源，互相鼓勵(lì)； 小明與小強(qiáng)藏著掖著，互相提防，生怕對(duì)方超過(guò)自己。 期末成績(jī)出來(lái)，小紅小丁都有很大進(jìn)步，備受鼓舞；小明與小強(qiáng)不進(jìn)反退，各懷心事。 問(wèn)：1.小紅與小丁的合作對(duì)他們有什么作用？ 2. 小明與小強(qiáng)的也是合作嗎？你贊成他們的做法嗎？ 學(xué)生回答 師：他們不僅需要合作，其實(shí)他們之間也需要競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)入今天的第五環(huán)節(jié): 活動(dòng)五 集體中的競(jìng)

8、爭(zhēng) (一)唇槍舌劍話 “競(jìng)爭(zhēng)” 正方觀點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)有益，我們需要競(jìng)爭(zhēng) 反方觀點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)有害，我們遠(yuǎn)離競(jìng)爭(zhēng) （二）在學(xué)校生活里，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生回答 師：競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，那下面的這些競(jìng)爭(zhēng)行為可取嗎？ （4） 下面這些競(jìng)爭(zhēng)可取嗎？為什么？ 見PPT 1.為了考出好成績(jī)，在考試中作弊。 2.為了避免同桌成績(jī)超過(guò)自己，偷偷地把對(duì)方的學(xué)習(xí) 資料扔進(jìn)廁所。 3.班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)發(fā) 一瓶可樂，讓他們選自己。 4.為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話。 5.做生意為了搞垮對(duì)方，誹謗對(duì)方商品的質(zhì)量。 學(xué)生回答 師：競(jìng)爭(zhēng)是建立在遵守道德和

9、法律的基礎(chǔ)上的。 （5） 課堂思考1.： 美洲虎是一種瀕臨滅絕的動(dòng)物，在世界僅存17只 。其中一只生活在秘魯國(guó)家公園里。秘魯人為專門保護(hù)這只虎，在公園里開辟出20平方千米的森林作虎園，建造了豪華的虎房，1500英畝的草地上，有成群的牛、羊、虎、兔供老虎享用。然而這只老虎總是一副懶洋洋、無(wú)精打采的樣子。后來(lái)公園引進(jìn)了幾只美洲豹投放進(jìn)虎園，從此這只虎每天不是站在高高的山崗上憤怒咆哮，就是如颶風(fēng)般沖下山崗，在草地上游蕩，找回了往日的威風(fēng)。 【思考】這則故事給你哪些啟示？ 學(xué)生回答 師：有競(jìng)爭(zhēng)才有活力。 課堂思考2： 美國(guó)短跑名將卡爾劉易斯在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽中跑出了9秒86的世界男

10、子百米新紀(jì)錄,不愧為世界“第一飛人”。 當(dāng)東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)六萬(wàn)名觀眾為他興奮得發(fā)狂時(shí),劉易斯卻噙著淚花與他的對(duì)手博爾特?fù)肀г谝黄稹Ｋ麑?duì)記者說(shuō),“如果沒有博爾特,沒有他的9.90秒,我也許不能跑得這樣快。正是他激勵(lì)了我?！? 思考：如何看待美國(guó)短跑名將卡爾劉易斯的話？ 學(xué)生回答 師：劉易斯講了大實(shí)話：正是博爾特的9秒90，使劉易斯在前進(jìn)的道路上擁有了趕超的目標(biāo)，激發(fā)出自己最大的潛能，最終刷新了世界百米的歷史紀(jì)錄，取得了驕人的成績(jī)，在體育史上寫下了重重的一筆，或許，這便是競(jìng)爭(zhēng)的力量。 競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。 板書：（4）美好的集體是充滿活力的

11、 問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)美好集體給你帶來(lái)了什么？ 學(xué)生回答 師：美好集體是我們共同學(xué)習(xí)和生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中每個(gè)人都能收獲豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。 板書：4、美好集體的作用 閱讀材料 欣賞圖片 回答問(wèn)題 小組討論 回答問(wèn)題 學(xué)習(xí)新知 小組同學(xué)討論并參與活動(dòng) 小組討論 分析情境 回答問(wèn)題 學(xué)

12、習(xí)新知 欣賞視頻 分析情境 小組討論 展示觀點(diǎn) 參與課堂 學(xué)習(xí)新知 分析情境 小組討論 展示觀點(diǎn) 參與課堂 學(xué)習(xí)新知 通過(guò)同學(xué)們對(duì)美好集體的憧憬引入本課的一大重要話題，美好的集體具有共同的愿景和良好的氛圍兩大特征。 通過(guò)對(duì)情景的分析和討論讓學(xué)生感受集體的共同愿景是集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

13、 知道美好的集體具有良好的氛圍，每個(gè)人在規(guī)則面前是公正、平等的 通過(guò)對(duì)兩種情境的分析讓同學(xué)們理解美好的集體是充滿關(guān)懷與友愛的 通過(guò)國(guó)家和同學(xué)身邊的兩個(gè)例子進(jìn)行對(duì)比讓學(xué)生感受到任何一項(xiàng)事業(yè)的成功需要良好的合作 以一系列的情境展現(xiàn)讓學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，但競(jìng)爭(zhēng)又需要遵守道德和法律，正因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)，我們的集體才有前進(jìn)的動(dòng)力，有競(jìng)爭(zhēng)的集

14、體才是充滿活力的 鞏固提升 根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說(shuō)說(shuō)它在哪些方面有待改進(jìn)。 填寫表格 發(fā)表自己的意見 讓學(xué)生在歌聲中填寫表格，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將書本的理論知識(shí)應(yīng)用到我們所生活的集體中，正所謂學(xué)以致用 課堂小結(jié) 美好的集體積極向上、充滿活力，公平競(jìng)爭(zhēng)、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此緊緊地聯(lián)系在一起。建設(shè)美好的集體需要時(shí)間，建設(shè)美好集體也是一個(gè)過(guò)程。無(wú)論你對(duì)現(xiàn)在所處的集體是否滿意，我們都要心中充滿對(duì)美好集體的向往，讓我們自己的集體在我們手中一天天變得美好起來(lái)。 板書 憧憬美好集體 一、共同的愿景 1、共同愿景的內(nèi)涵 2、共同愿景的作用 3、美好集體的作用 二、良好的氛圍 1、美好集體是民主的、公正的。 2、美好集體是善于合作的。 3、美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。 4、美好集體是充滿活力的。