七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 單元測(cè)試(1)

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1、關(guān)注公眾號(hào)“班班通教學(xué)系統(tǒng)” 免費(fèi)觀看各科名師配套同步教學(xué)視頻教案課件試卷 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 一、單項(xiàng)選擇題 1.何悅和張亮兩位同學(xué)剛進(jìn)入中學(xué)，何悅認(rèn)為中學(xué)生活豐富多彩，而張亮卻覺(jué)得中學(xué)生活枯燥無(wú)味。導(dǎo)致這兩種境遇出現(xiàn)的主要原因是張亮(　　) A.沒(méi)有適應(yīng)中學(xué)新生活 B.沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí) C.沒(méi)有主動(dòng)和同學(xué)交流 D.沒(méi)有積極參加課外活動(dòng) 2.小學(xué)到初中的銜接，是我們成長(zhǎng)的“緊要處”，能否順利度過(guò)，關(guān)系到我們的未來(lái)。對(duì)此，我們應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)(　　) A.都是學(xué)校，沒(méi)有什么不一樣，就按小學(xué)時(shí)的方法做吧 B.在學(xué)校就是要學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上去就行了，其他的

2、無(wú)所謂 C.初中是塊新天地，我們要調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì) D.別人怎么做自己就怎么做 3.小李總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了?！毙±钪赃@樣，是因?yàn)樗豢吹搅?　　) A.學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程 B.學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力 C.在學(xué)習(xí)中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂(lè) D.學(xué)習(xí)中的困難和辛苦 4.“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！边@句話給我們的啟示是(　　) A.學(xué)習(xí)要靠天賦 B.學(xué)習(xí)要講究方法

3、和策略 C.只要有了好的方法就會(huì)有好的成績(jī) D.好的學(xué)習(xí)方法比努力學(xué)習(xí)更重要 5.在班級(jí)舉行的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，小飛同學(xué)給自己作出了如下的“自畫(huà)像”。你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖?　　) A.我心目中的我：自尊自信，充滿陽(yáng)光 B.父母心目中的我：出類拔萃，十全十美 C.同學(xué)心目中的我：誠(chéng)實(shí)守信，熱情開(kāi)朗 D.老師心目中的我：尊師敬長(zhǎng)，自立自強(qiáng) 6.小強(qiáng)與朋友們的聊天記錄中，能夠體現(xiàn)正確認(rèn)識(shí)自我的是(　　) A.小宇：我身上只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn) B.小剛：我腦子笨，再努力也沒(méi)用 C.小強(qiáng)：要用全面、發(fā)展的眼光看待自己

4、 D.小明：長(zhǎng)得帥最重要，不學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系 7.“好說(shuō)己長(zhǎng)便是短，自知己短便是長(zhǎng)?！薄拔覀兊尿湴炼喟胧腔谖覀兊臒o(wú)知！”“越是沒(méi)有本領(lǐng)的人就越加自命不凡?！边@些話共同勸告我們(　　) A.要全面客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己 B.人不可有傲氣，也不可有傲骨 C.自我評(píng)價(jià)不利于個(gè)人的健康成長(zhǎng) D.不客觀評(píng)價(jià)自己會(huì)產(chǎn)生自負(fù)心理 8.高爾基說(shuō)：“真實(shí)的十分理智的友誼，是人生最美好的無(wú)價(jià)之寶?！睂?duì)此，下列理解正確的是(　　) A.朋友能夠解決我們的所有難題 B.成長(zhǎng)中的友誼將使我們的初中生活更加精彩 C.結(jié)交朋友是我們?cè)诔踔须A段的主要任務(wù) D

5、.結(jié)交朋友是非常困難的 9.樂(lè)樂(lè)勤奮好學(xué)，但個(gè)性很強(qiáng)，愛(ài)耍小性子，與同學(xué)相處斤斤計(jì)較，總是不“吃虧”，說(shuō)話做事也不顧及別人的感受，所以沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)愿意與他交往，更沒(méi)有知心朋友，為此，他內(nèi)心很苦惱。為了幫助樂(lè)樂(lè)走出苦惱，你給他的建議有(　　) ①寬以待人，心中有他人　 ②我行我素，一切順其自然　 ③平等待人，尊重他人　 ④學(xué)會(huì)換位思考，體諒對(duì)方的感受 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 10.互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活、生產(chǎn)帶來(lái)便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響也不容忽視。未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)荒廢學(xué)業(yè)

6、，甚至個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。這啟示我們中學(xué)生(　　) ①拒絕上網(wǎng)，因?yàn)樯暇W(wǎng)影響學(xué)習(xí)　 ②拒絕上網(wǎng)，因?yàn)樯暇W(wǎng)必受侵害　 ③在網(wǎng)上要提高辨別能力和抗誘惑能力　 ④要趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 11.主動(dòng)溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解和矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切要從主動(dòng)溝通開(kāi)始。當(dāng)你遇到下列情形，應(yīng)主動(dòng)與老師溝通的有(　　) ①當(dāng)我們有了不能解決的難題時(shí)　 ②當(dāng)我們埋怨老師處理不公時(shí)　 ③當(dāng)我們埋怨老師聽(tīng)不進(jìn)我們的意見(jiàn)時(shí)　

7、 ④當(dāng)我們覺(jué)得被老師誤解時(shí) A.①②③ B.①②④ C.③④ D.①②③④ 12.對(duì)下面系列漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)，正確的是(　　) A.現(xiàn)在我們還小，等父母老了再孝敬 B.父母撫養(yǎng)子女是應(yīng)該的，子女不用回報(bào) C.子女要有感恩之心，應(yīng)該孝敬父母 D.子女要無(wú)條件地滿足父母的一切要求 13.下面對(duì)生命的理解不正確的是(　　) A.幸福快樂(lè)的生活從悅納生命開(kāi)始，世界上沒(méi)有十全十美的生命 B.自己的生命一定要珍愛(ài)，別人的生命可管可不管 C.在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)善待他人的生命

8、D.當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困難時(shí)，應(yīng)伸出援助之手 14.下列說(shuō)法對(duì)于人類生命獨(dú)特性的理解正確的是(　　) A.每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，因此應(yīng)該我行我素 B.每個(gè)成功者的成長(zhǎng)道路，都是我們模仿的樣板 C.認(rèn)真分析自己的個(gè)性特點(diǎn)，選擇適合自己的成長(zhǎng)之路 D.走自己的路，不考慮別人的意見(jiàn) 15.什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義，是我們需要考慮的一個(gè)問(wèn)題。下列對(duì)生命價(jià)值理解正確的是(　　) A.生命價(jià)值的大小由社會(huì)地位的高低決定 B.生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) C.財(cái)富的多少是衡量生命價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn) D.盡情

9、享受，生命才最有價(jià)值 二、非選擇題 16.一名七年級(jí)新生的日記：升入中學(xué)，我既興奮又緊張，一切對(duì)我而言都是嶄新的，新校園、新同學(xué)、新老師……看到周圍一張張生動(dòng)陌生的臉，我真想和他們交朋友。但每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑的時(shí)候，我又感到自己很孤獨(dú)。我比較內(nèi)向，不善言辭，不敢主動(dòng)和他們打招呼，為什么他們不主動(dòng)和我說(shuō)話呢？我太孤獨(dú)了…… (1)這名新生為什么感到孤獨(dú)？ (2)請(qǐng)你就如何走出孤獨(dú)為這位同學(xué)想些辦法。 17.請(qǐng)你從孝敬父母長(zhǎng)輩和網(wǎng)絡(luò)交往的角度對(duì)漫畫(huà)中年輕人的行為進(jìn)行評(píng)析。 18.2015年9月，在我國(guó)第三十一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)

10、，發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。為慶祝教師節(jié)的到來(lái)，七年級(jí)(2)班的全體同學(xué)打算給老師送一個(gè)驚喜，請(qǐng)你參與其中，完成下列問(wèn)題。 (1)同學(xué)們商議要送老師一張賀卡，在上面寫(xiě)一句贊美老師的名言。請(qǐng)你提供兩條名言供大家參考。 (2)同學(xué)們還想在教師節(jié)這一天播放一個(gè)視頻短片，讓大家感受老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的付出。如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)短片，你將設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？(至少三方面) (3)同學(xué)們還準(zhǔn)備了一些行動(dòng)提示牌，提示自己今后做到與老師正確交往。請(qǐng)你列出這張?zhí)崾九频闹饕獌?nèi)容。 19.2015年10月5日，中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦與威廉?坎貝爾和大村智獲2015年諾

11、貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是中國(guó)科學(xué)家因?yàn)樵谥袊?guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。屠呦呦從中醫(yī)古籍里得到啟發(fā)，在沒(méi)有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，經(jīng)歷了190次失敗之后，終于成功提取出青蒿素。在做青蒿素動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)和兩位同事決定親自試服，屠呦呦因此得了中毒性肝炎，但她們堅(jiān)持親自證實(shí)藥物安全，才投入臨床給病人服用。青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率，青蒿素問(wèn)世44年來(lái)，共使超過(guò)600萬(wàn)人逃離瘧疾的魔掌。 (1)屠呦呦在研究青蒿素的過(guò)程中遇到了哪些挫折？ (2)屠呦呦是如何面對(duì)挫折的？ (3)生命的時(shí)間是有限的，但生命的意義是無(wú)限

12、的。我們應(yīng)該如何讓生命之花綻放？ 參考答案 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A C D B B C A B C D D C B C B 16. (1)他沒(méi)有與新同學(xué)、新老師進(jìn)行交往，沒(méi)有建立新的人際關(guān)系。 (2)①調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新班級(jí)、新同學(xué)。②敞開(kāi)心扉，積極主動(dòng)地與新同學(xué)、新老師交往。③珍視新友誼，與同學(xué)互幫互助，結(jié)伴同行等。 17.①漫畫(huà)中年輕人的行為是不正確的。 ②孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是我們

13、長(zhǎng)大后應(yīng)盡的法律義務(wù)。 ③網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊。合理、理性利用互聯(lián)網(wǎng)傳播媒介；不能沉迷虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往而疏忽現(xiàn)實(shí)交往；不能影響家庭生活的和諧。 18.(1)①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。③教師是人類靈魂的工程師。 (2)①老師在講臺(tái)上的風(fēng)采。②老師在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。③老師和學(xué)生在生活中親密相處。④學(xué)生對(duì)老師的感激和贊美等。(言之有理則可) (3)①了解老師、尊重老師。②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，理解老師的良苦用心。③尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。④關(guān)心老師、理解老師等。(言之有理即可) 19.(1)①經(jīng)歷了190次失敗。②在做青蒿素動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)親自試服，得了中毒性肝炎。 (2)屠呦呦面對(duì)挫折發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，并努力在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中獲得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。(言之有理即可) (3)①充盈和豐富我們的生命。與他人、社會(huì)、自然建立聯(lián)系，豐富生命中的道德體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)生命的感受力、理解力。②關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。③積極地創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值；將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。