青島版(五四制)科學(xué)五下第16課《太陽(yáng)家族》教案

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1、 最新青島版（五四制）科學(xué)五下第 16 課《太陽(yáng)家族》教案 16、太陽(yáng)家族 備課時(shí)間： 2015.6.7 授課時(shí)間： 6.10 教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)相關(guān)信息制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型——太陽(yáng)家族模型；會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料；能運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題作假設(shè)性解釋?zhuān)荒苡眠m當(dāng)?shù)姆绞浇涣餍畔?、展示研究過(guò)程和結(jié)果。 2 、激發(fā)學(xué)生想要了解太陽(yáng)系 ,樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)其中奧秘的欲望；能關(guān)注科技的發(fā)展 ,體會(huì)到人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是在不斷完善中的。 3、能通過(guò)閱讀、觀察、討論等方式探究太陽(yáng)系的組成及其特點(diǎn) , 知道八大行星的

2、排列順序 ,初步了解八大行星的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)： 能根據(jù)相關(guān)信息制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型——太陽(yáng)家族模型；會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料；能運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題作假設(shè)性解釋?zhuān)荒苡眠m當(dāng)?shù)姆绞浇涣餍畔?、展示研究過(guò)程和結(jié)果。 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件材料。 學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、彩筆、圓規(guī)、各種大小不同的 球、課件材料。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課 1、談話：同學(xué)們 , 茫茫的宇宙浩瀚而神秘 , 我們對(duì)它充滿著遐想。自從有了人 類(lèi)以來(lái) , 人們就不斷地對(duì)宇宙進(jìn)行探索和研究。那就讓我們走進(jìn)浩瀚的宇宙 , 來(lái)

3、感受一下它的那份神奇?。úシ乓曨l資料） 2、談話：看 , 這就是我們生活的地球所在的太陽(yáng)系。在浩瀚的宇宙中 , 太陽(yáng)系就像一粒小小的灰塵 , 但是在我們眼中它卻是非常龐大的。今天我們一起走進(jìn)太陽(yáng)系 , 來(lái)認(rèn)識(shí)一下太陽(yáng)家族的成員。 （二）探究新知 1、探究太陽(yáng)家族的成員 （1）談話：太陽(yáng)家族里都有哪些成員呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作借助手頭的資料找出太陽(yáng)家族的成員 , 并且了解一下它們的特點(diǎn)？ 1 / 4 （ 2 ） 根 據(jù) 學(xué) 生 的 匯 報(bào) 出 示 課 件 , 教 師 引 導(dǎo) 進(jìn) 行 互 動(dòng) 交 流 ： ① 太 陽(yáng) 有

4、 什 么 特 點(diǎn) ？ 師：太陽(yáng)是一個(gè)炙熱的氣體球 , 它能夠發(fā)光、發(fā)熱是恒星 , 它是這個(gè)家族中唯一 的 恒 星 。 ② 你 說(shuō) 的 這 幾 顆 星 有 什 么 共 同 特 點(diǎn) ？ 它 們 被 稱 之 為 行 星 。師：太陽(yáng)系的行星 有幾顆？ 根據(jù)學(xué)生 的了解情況 , 引導(dǎo)學(xué) 生觀看 資料。師：就是根據(jù)這個(gè)行星標(biāo)準(zhǔn) , 冥王星被排除在了八大行星之外。從這件事上可 以看出 , 人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是在不斷的修正和完善的。其實(shí)在很久以前 , 人們認(rèn) 為太陽(yáng)系有五大行星 , 有了望遠(yuǎn)鏡后 , 人們通過(guò)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)系有九大行星 , 而到了 2006 年新的行星定義卻使太陽(yáng)系

5、的大行星變成了八顆。將來(lái) , 行星的數(shù)量會(huì)不會(huì)再有變化 , 也是很有可能的。這也正說(shuō)明了我們的探索永無(wú)止境。 ③ 衛(wèi) 星 是 怎 么 樣 運(yùn) 動(dòng) 的 ？ 它 們 為 什 么 都 繞 著 太 陽(yáng) 轉(zhuǎn) ？師 ： 地 球 的 衛(wèi) 星 是 誰(shuí) ？ 整 個(gè) 太 陽(yáng) 系 大 約 有 60 多 顆 衛(wèi) 星 。 ④ 關(guān) 于 彗 星 你 們 想 了 解 什 么 ？ ⑤ 小 行 星 它 主 要 分 布 在 哪 里 ？ 目 前 發(fā) 現(xiàn) 的 大 約 有 35 萬(wàn) 顆 。 ⑥太陽(yáng)系內(nèi)有難以計(jì)數(shù)流星體 , 當(dāng)流星體進(jìn)入行星或衛(wèi)星的大氣層時(shí)就會(huì) 成 為 流 星 。 ⑦ 太 陽(yáng) 系 中

6、還 有 大 量 的 氣 體 塵 埃 , 這 些 都 是 太 陽(yáng) 家 族 的 成 員 。 （3）談話總結(jié)：通過(guò)交流我們大體了解了太陽(yáng)家族的成員 , 在太陽(yáng)家族中 有一顆恒星、八顆行星、還有 60 多顆衛(wèi)星、不計(jì)其數(shù)的彗星和流星體等很多 成員。太陽(yáng)是這個(gè)家族中唯一的一顆恒星 , 它的質(zhì)量占太陽(yáng)系總質(zhì)量的 99.8 ％ , 這么大的質(zhì)量吸引著它周?chē)钠渌蓡T圍繞著自己運(yùn)轉(zhuǎn) , 這樣就形成了一個(gè)龐 大 的 天 體 系 統(tǒng) — — 太 陽(yáng) 系 。 2 、 探 究 八 大 行 星 （1）談話：在太陽(yáng)家族中太陽(yáng)可以說(shuō)是一家之主 , 除了太陽(yáng) , 最重要的成員就是行星

7、了 , 地球 就是八大行星中的一顆 , 下面我們就重點(diǎn)來(lái)研究行星。（出示 八 大 行 星 與 太 陽(yáng) 的 圖 片 ） 說(shuō) 一 說(shuō) , 從 圖 中 你 能 獲 得 哪 些 信 息 ？ （ 2 ） 互 動(dòng) 交 流 ： 根 據(jù) 學(xué) 生 的 回 答 適 時(shí) 引 導(dǎo) 出 整 體 的 特 點(diǎn) ：①你能不能按照離太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)的順序 , 把這八大行星排列起來(lái)？地球排 在 第 幾 位 ？ ②你發(fā)現(xiàn)了它們的體積大小不同 , 最大的是誰(shuí)？還有哪顆星也比較大？比 較 小 的 有 哪 些 ？ 最 小 的 是 誰(shuí) ？③觀察一下它們的軌道？它們都繞著太陽(yáng) , 沿著一個(gè)近似圓的軌道運(yùn)行。④觀察一下它們

8、的形狀？在行星的標(biāo)準(zhǔn)中就提到了它們的形狀應(yīng)當(dāng)接近球 體 。 引 導(dǎo) 學(xué) 生 交 流 八 大 行 星 的 特 點(diǎn) ： 師：剛才同學(xué)們從圖中了解到了有關(guān)八大行星的大小 , 排列順序等方面的 信 息 。 除此以外 , 誰(shuí)還想把你熟悉的行星介紹給大家。（在互動(dòng)交流的過(guò)程中 , 隨機(jī)出 示 圖 片, 并 補(bǔ) 充 說(shuō) 明 。） 水 星 ： 水 星 大 氣 很 稀 薄 , 晝 夜 溫 差 很 大 。

9、 2 / 4 金 星 ： 金 星 有 厚 厚 的 大 氣 層 , 表 面 溫 度 很 高 。 地 球 ： 是 我 們 美 麗 而 富 饒 的 家 園 。 火 星 ： 火 星 上 是 否 有 水 一 直 是 各 國(guó) 天 文 學(xué) 家 關(guān) 注 的 焦 點(diǎn) 。 木星：木星是太陽(yáng)系中最大的行星 , 亮度僅次于金星 , 大紅斑是它重要的標(biāo) 志 。 土星：目前發(fā)現(xiàn)土星有 23 顆衛(wèi)星 , 是太陽(yáng) 系中 衛(wèi)星最多的行星 。 土 星 的 光 環(huán) 主 要 是 由 一 些 冰 塊 、 塵 埃 和 巖 石 構(gòu) 成 的 。 天 王 星 和 海 王

10、 星 : 離 太 陽(yáng) 較 遠(yuǎn) , 溫 度 很 低 , 常 年 被 冰 覆 蓋 。 第二課時(shí) 科學(xué)與生活 1、制作模型 （1）思考：同學(xué)們真了不起 , 從圖中獲取了這么多的信息。如果現(xiàn)在讓你們根據(jù)這幅圖提供的信息 , 來(lái)做一個(gè)太陽(yáng)家族的模型 , 你們能做出來(lái)嗎？ 引導(dǎo)：我覺(jué)得要做一個(gè)比較準(zhǔn)確的模型 , 還需要更多的信息。 （ 2）出示表格指導(dǎo)分析 ①課件出示一組數(shù)據(jù) , 這是目前科學(xué)家測(cè)定的八大行星與太陽(yáng)的距離、半徑的對(duì)比數(shù)據(jù)。 ②引導(dǎo)學(xué)生讀表：我們來(lái)看第一行 , 從與太陽(yáng)的距離這一組數(shù)據(jù)中 , 你能了解到什么？ 地球?yàn)椤?1”表示什么意思

11、？那么水星的 0.39 表示什么？海王星的 30.13 又表示什么？ ③現(xiàn)在這組數(shù)據(jù)你們能看懂了嗎？同學(xué)們就可以用這樣的方法來(lái)分析下面這組數(shù)據(jù)。有了這些數(shù)據(jù)做參考 , 我們就能比較準(zhǔn)確地反映出行星體積的大小以及離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近。 2、分發(fā)材料 師：你想用什么方法把太陽(yáng)家族的主要成員呈現(xiàn)出來(lái)？看看我給大家準(zhǔn)備的材料：有卡紙、畫(huà)紙 , 還有各種球 , 每個(gè)組可以選擇不同的材料進(jìn)行制作。 師：在制作時(shí)一定要準(zhǔn)確的體現(xiàn)出八大行星的排列順序、體積的大小以及與太陽(yáng)的距離。 此外我要提醒大家 , 因?yàn)闀r(shí)間有限 , 各小組一定要合理地分工、合作。我還給每個(gè)組準(zhǔn)備了一張?zhí)崾究?, 如果你們遇

12、到了困難 , 可以做一下參考。（小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)材料） 3、總結(jié) （1）談話：剛才各個(gè)小組齊心協(xié)力完成了模型的制作 , 大家能按順序準(zhǔn)確的將八大行星排列起來(lái) , 也基本上能反映出行星的大小。但是對(duì)照目前的數(shù)據(jù) , 各組對(duì)八大行星與太陽(yáng)的距離體現(xiàn)的還不是很準(zhǔn)確。 （2）（播放視頻資料）我這有一段資料我們來(lái)看一下 , 如果有條件的話我們還可以這樣來(lái)體現(xiàn)。 這是把太陽(yáng)系的主要成員縮小為十億分之一 , 制作了一個(gè)模型。這幾個(gè)大小不同的球分別代表行星 , 紅色的代表太陽(yáng)。 （3）談話：怎么樣？我們把太陽(yáng)系縮小為十億分之一 , 還需要這么長(zhǎng)的距離。雖然這只是一個(gè)相對(duì)距離的體現(xiàn) , 但是由

13、此可以看出太陽(yáng)系是多么的龐大。 3 / 4 （四）拓展活動(dòng) 1、交流：剛才通過(guò)交流信息、制作模型 , 我們對(duì)太陽(yáng)家族有了較深入的研究。在這個(gè)家族中目前適合人類(lèi)生存的只有地球 , 你們能不能結(jié)合我們今天的研究對(duì) 此 來(lái) 做 一 個(gè) 解 釋 ？ 2 、小結(jié)：地球與太陽(yáng)的距離比較適中保證了地球有適宜的溫度。而地球自身的質(zhì)量又使得它有大氣層的存在。適宜的溫度和大氣的存在是人類(lèi)生存最基 本 的 條 件 。 3 、引發(fā)思考：雖然目前已知的有生命存在的星球只有太陽(yáng)系中的地球 , 但 是有的天文學(xué)家認(rèn)為在整個(gè)可見(jiàn)宇宙空間中大約

14、有 700 萬(wàn)億億顆恒星。那么 , 我 們能否大膽地想象一下 , 在這么多的恒星星系中 , 有沒(méi)有類(lèi)似地球的星球？在這些 星 球 上 是 否 也 會(huì) 有 生 命 存 在 呢 ？ 這 是 很 多 人 關(guān) 注 的 焦 點(diǎn) 。 4 、談話：為了探索更多宇宙的奧秘 , 現(xiàn)在 , 人類(lèi)的足跡已踏上了月球 , 探測(cè)器也成功地登陸了火星。越來(lái)越多的人造衛(wèi)星、空間望遠(yuǎn)鏡、國(guó)際空間站、進(jìn) 入太陽(yáng)系空間 , 不斷的拓寬著我們探索太空的視野。希望同學(xué)們能夠隨時(shí)關(guān)注科 技 的 最 新 發(fā) 展 , 繼 續(xù) 探 索 神 秘 的 宇 宙 ！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 16、太陽(yáng)家族 教學(xué)反思： 能根據(jù)相關(guān)信息制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型——太陽(yáng)家族模型；會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料；能運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題作假設(shè)性解釋?zhuān)荒苡眠m當(dāng)?shù)姆绞浇涣餍畔?、展示研究過(guò)程和結(jié)果。 4 / 4