鄂教版品生一下《讓疾病走開》教學(xué)設(shè)計2

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1、1 / 4 最新鄂教版品生一下《讓疾病走開》教學(xué)設(shè)計 2 第一單元 我和春天在一起 4．讓疾病走開 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊一單元第四課《讓疾病走開》。 學(xué)情分析 對于一年級學(xué)生來說 , 他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當(dāng)中 , 很多孩子患過感 冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病 , 學(xué)生對生病并不陌生 , 有自己的切身體驗。但學(xué)生對 衛(wèi)生保健知識、如何防病卻知道得不多。 因此 , 本課針對上述學(xué)情分析 , 確定的教學(xué)重點是感受生病帶來的痛苦

2、及防病措施。 教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識 , 掌握一些照顧自己的方法。 設(shè)計思路 《讓疾病走開》這個話題與學(xué)生的生活緊密相連 , 對學(xué)生的平常生活、防病保健具 有指導(dǎo)意義。所以本課緊緊圍繞學(xué)生已有的生活經(jīng)驗展開 , 從談生病的難受體會 , 到尋找生 病的原因 , 引導(dǎo)學(xué)習(xí)健康的生活方式 , 這一系列活動都是學(xué)生生活的再現(xiàn)。教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè) 情境 , 讓學(xué)生觀察、討論、體驗、發(fā)現(xiàn)、交流 , 同時配有唱歌、游戲。把生活引入課堂 , 讓課 堂成為生活化的課堂 , 使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí) , 在學(xué)習(xí)中活動 , 學(xué)得主動 , 學(xué)得快樂。 教學(xué)目

3、標(biāo) 情感與態(tài)度：體驗到生病的痛苦 , 樹立對待疾病的正確態(tài)度。 行為與習(xí)慣：講究衛(wèi)生 , 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié) , 提高自我防護意識。 過程與方法：感受生病的痛苦歷程 , 學(xué)會自我防護。 教學(xué)重點 感受生病帶來的痛苦 , 學(xué)習(xí)防病措施。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識 , 掌握一些照顧自己的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生身體狀況 , 常見病及預(yù)防措施。 制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病原因 , 了解預(yù)防生病的方法。 教

4、學(xué)過程 活動一 歌舞導(dǎo)入 , 引出話題 1 ．小朋友們 , 你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！ 課件：健康歌。 2 ．師：動動手、動動腳 , 健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€個精神飽滿 , 健健康康 的樣子 , 老師可真高興?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心 , 蹦蹦跳跳了 , 你們看 , 他怎么啦？ 課件：一個生病掛針的孩子。 3 ．師：這位小朋友躺在病床上 , 他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？ 這位小朋友真是可憐 , 在這美麗的春天里 , 我們可以去快樂地放風(fēng)箏、去春游 , 盡情地唱歌、舞蹈 , 而他只能躺在病床上 ,

5、 受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事?。? 【設(shè)計意圖：針對學(xué)生的年齡特點 , 以歌舞形式引入 , 吸引學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)本課的興趣?！? 活動二 了解病癥 , 感受病痛 1 ．小朋友們 , 你們生過病嗎？生過哪些病呢？ 2 ．這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見的 , 無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上 星期 , 老師剛剛患了一次感冒 , 雖說是小病 , 可每天頭昏沉沉的 , 上課也沒精神 , 影響了工作 , 也影響了小朋友學(xué)習(xí) , 這滋味真是不好受！ 3 ．你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。 4 ．生病的確難受 , 可是你們知道嗎？你

6、們生病 , 有些人比你們更難受 , 知道是誰嗎？ 5 ．誰來給大家說說 , 你生病時 , 你的家人是怎么難受的？ 6 ．小朋友們 , 你一個人生病 , 牽動著全家人的心 , 你們的家人對你們是那樣的關(guān)心和 愛護。如果你們有哪些不舒服呀 , 他們是看在眼里 , 疼在心頭 , 心里有說不出的著急 , 比自己生病還難受。所以 , 為了他們 , 更為了我們自己健康地成長 , 我們要好好保護我們的身體 , 讓疾病遠(yuǎn)離我們。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生回憶生活中的親身感受 , 傾訴生病時的難受、痛苦和煩惱。為學(xué)生對擁有健康生活的向往奠定情感基礎(chǔ)。 活動三 尋找病

7、因 , 學(xué)會預(yù)防 1 ．可是討厭的病菌在我們周圍無處不在 , 只要小朋友一不小心呀 , 就會被這些病菌 感染而生病了。不信 , 你們看：（課件：學(xué)生肚子疼） 2 / 4 2 ．這位小朋友怎么啦？猜猜看 , 他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引 起肚子疼 , 就讓我們把鏡頭回放 , 看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 課件：飯前不洗手。 3 ．現(xiàn)在你知道他為什么會肚子疼了吧？ 4 ．媽媽送他去醫(yī)院 , 經(jīng)過檢查 , 還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼 呢！ 5 ．

8、如果你是醫(yī)生 , 給這位小朋友看了以后 , 你會對他說什么呢？ 你們這些小醫(yī)生可真能干 , 以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話 , 現(xiàn)在應(yīng)該怎么做 呢？ 6 ．看你們這群小醫(yī)生這么能干 , 又有一位小朋友來找你們看病了。 課件：感冒。 7 ．感冒時我們小朋友最容易生的毛病了, 你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下 , 你 為什么感冒了？ 8 ．從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前 , 老師給 我們布置了一個調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?？你們都做好了嗎? 小組討論再交流。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生結(jié)合自己的生活

9、經(jīng)驗 , 分析各種常見病的傳染途徑以及得病原 因。 活動四 注意保健 , 養(yǎng)成習(xí)慣 1 ．播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？ 2 ． 教 師 送 健 康 大 禮。 （ 1）演一演： 防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來打預(yù)防針了 , 一位小朋友嚇得又哭又鬧 , 說什么也不肯打 , 請你們來勸勸他 , 并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師 , 請組長馬上分好工 哦?。? （ 2）唱一唱： 請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預(yù)防感冒 , 預(yù)防生病 , 有絕招 , 有絕招： 飯前

10、便后洗手 , 天冷及時添衣。身體好 , 身體好。 3 / 4 預(yù)防感冒 , 預(yù)防生病 , 有絕招 , 有絕招： 多吃蔬菜水果 , 不挑食多鍛煉。 身體好 , 身體好。 （ 3）選一選： 日常生活中的飲食很重要 , 那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢 , 讓我們來選一選 吧！ 米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。 （ 4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？①滿頭大汗的小麗正對著空調(diào)吹冷風(fēng)。②吃油炸不潔食物。 ③小朋友們在積極鍛煉身體 3 ．我們?nèi)绻旅娴膸追N病了

11、, 怎么做病才好的快？ 課件：（ 1）拉肚子時 , 千萬別再吃怎樣的食物？ （ 2）咳嗽時 , 要注意別吃什么東西？ （ 3）頭痛、頭暈最好怎么做？ （ 4）人體的正常溫度是幾度？ 4 ．你們這些小醫(yī)生可真行 , 既找到了生病的原因 , 又說得出恢復(fù)健康的好辦法。但 老師還是要提醒大家 , 如果生病了 , 特別是發(fā)燒了 , 一定要去正規(guī)的醫(yī)院 , 去看專業(yè)的醫(yī)生。 如果醫(yī)生要你打針 , 你還會哭嗎？ 小結(jié)：小朋友們 , 你們是祖國的花朵 , 未來需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的 生活、衛(wèi)生習(xí)慣 , 好好保護身體 , 積極鍛煉身體 , 增強體質(zhì) , 讓疾病遠(yuǎn)離你們 , 最后老師祝每一 位小朋友身體健康 , 聰明活潑。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在各種活動中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識 , 學(xué)會在日常生活中保護自己的身 體。 板書設(shè)計 讓疾病走開 生病真難受 學(xué)會保護自己 4 / 4