遼師大版品社一上《挑戰(zhàn)一筆畫》教案

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1、 最新 品德與社會 冊 數(shù) 三年級上冊 課 題 15、挑戰(zhàn)一筆畫 遼師 大版 品社 一上 《挑 戰(zhàn)一 筆 畫》 教案 課型 綜合 課 時 1 執(zhí) 教 周艷紅 教學(xué) 1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動 ,不怕困難。 三維 2、喜歡動腦筋 ,想方設(shè)法豐富

2、自己的活動和游戲。 目標 3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。 重點 嘗試有挑戰(zhàn)性的活動 ,不怕困難。 教 法 啟發(fā)引導(dǎo) 合作探究 難點 想方設(shè)法豐富自己的活動和游戲。 學(xué) 法 自主 合作 探究 關(guān)鍵 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力 教 具 畫 程序 教學(xué)內(nèi)容 師 生 活 動 設(shè) 計 設(shè) 計 意 圖 導(dǎo)入 一 、 談 話 導(dǎo) 一、談話導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣 新課 入 師：同學(xué)們 ,喜歡畫畫嗎？：現(xiàn)在每人畫 一副一筆完成的畫 , 好嗎？那就開始畫 吧！

3、 師：容易嗎？ 生：容易 師：一筆畫很容易 ,這節(jié)課我們畫一幅比 較難的畫 ,有信心嗎？ 板書：挑戰(zhàn)一筆畫  時間 3 分 探究 10 活動 二、游戲 二、游戲 游戲活動 ,體驗深刻 分 1 、

4、發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位 ,5 1 / 3 人一組 2、教師宣布游戲的要求 （ 1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩 ,另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。 （ 2）有這名同學(xué)根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學(xué)在地上畫出這個圖形。 （ 3）每人都做一次指揮著和被指揮著 （ 4）指揮者不能直接說出這個圖形是個什么形 ,只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫畫的路線和方向 3、游戲開始 三 、 交 流 游 戲的感受 三、交流游戲的感受 師：同學(xué)們 ,剛才 我看到有的小組兩人配合的很好 ,有的配 合不好 ,能

5、說說你被人指揮和指揮別人時 各有什么感受嗎？ 生：交流 師：挑戰(zhàn) 一筆畫 ,你成功了嗎？能說說成功的秘訣 四 、 設(shè) 計 迷 嗎？ 宮 1、教師指導(dǎo)設(shè)計迷宮的方法。 1 ）、用鉛筆由入口到出口畫出一條曲折的通道。 2）、在通道上用橡皮擦出幾個出口。 3) 、在通道兩側(cè)畫出一些死胡同連到通道上。 2、學(xué)生設(shè)計 3、走迷宮 同桌交換設(shè)計圖 ,用鉛筆標出行走路線。  合作交流 ,

6、培養(yǎng)合作 能力 5 分 親手設(shè)計 ,動手動腦 10 相結(jié)合 ,開發(fā)智力。 分 9 分 1、看著走別人的迷宮。 2、蒙上眼睛 ,由另一名同學(xué)指揮走自己 的迷宮。 總結(jié) 3、有的迷宮走出來很費勁 ,有的迷宮走 課堂延伸 ,學(xué)有所用 2 / 3 延伸 出來很容易。 拓展延伸 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感 3 分 受？ 談話總結(jié) 生：交流。 師：

7、這與生活中那些事情相像？ 畫學(xué)校到你家的路線圖 生試著走一走 生談感受 師總結(jié) 板 挑戰(zhàn)一筆畫 書 學(xué)生作品 設(shè) 計 課后 成功之處：能夠設(shè)計有趣的活動 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生得到豐富的情感體驗。 不足之處：設(shè)計迷宮教師應(yīng)詳細指導(dǎo) ,使學(xué)生設(shè)計的迷宮科學(xué)合理。 反思 再教設(shè)計：教師詳細指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計迷宮。 3 / 3