未來版品社三下《為我們生活服務的人》教案

最新未來版品社三下為我們生活服務的人教案教學目標：1. 認識在我們生活的周圍 , 有許多普通的勞動者 , 知道我們的生活離不開他們。2. 體驗他們工作的艱辛。3. 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學過程：活動一：引入新課, 板書課題聽歌曲假如幸福你就拍拍手 , 你可曾想過是誰在為我們的幸福生活服務？是誰為我們的日常生活提供了方便？活動二：猜猜他（她）是誰表演動作 , 讓學生根據(jù)老師做的動作 , 競猜角色 , 說說他們的工作范圍?；顒尤核麄兞瞬黄?、組織學生觀看視頻勞動者 , 組織學生分組討論：你還知道哪些為我們服務的人？他們?yōu)槲覀兲峁┝四男┓眨?、昨天老師拿上照像機 , 走上社會 , 去找了找 , 拍了拍 , 看看我拍到了什么？（出示圖片）2、看了這些圖片 , 選擇一幅給你印象最深的圖片 , 跟邊上的同學交流一下。（指名交流）3、同學們說的都很好, 這些人的工作都很辛苦, 他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了老師給你展示的圖片外 , 你還知道哪些人也在為我們的生活服務 , 為我們提供方便？4、現(xiàn)在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里 , 有哪些人在為你們服務？（隨機出示老師工作的照片）1 / 45、那么多人在為我們的生活服務, 請你把他們都寫下來 , 比比誰寫得更多。（播放音樂 , 音樂結束為止） 反饋 , 指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ 如果我再給你一分鐘 , 你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ 小結：是啊 , 為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）活動四： 拓展1、為我們服務的人寫也寫不完 , 假設一下 , 如果沒有了這些人 , 我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工學生任選一句話, 自由找個伙伴 , 說一說）自由準備指名交流2、既然我們的生活離不開這些人 , 那我們應該怎樣對待他們呢？活動五：總結通過這次的交流, 我們知道了那些為我們生活服務的人,也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們 , 有禮貌地對待他們 , 珍惜他們的勞動成果 , 那我們這次活動就成功了。2 / 41、談話：略2、欣賞錄像3、看了這段錄象 ,你們有什么感覺？4、揭示課題：為我們生活服務的人,通過美麗的畫面感受到生活的幸福,引導學生進一（設計意圖：以學生的生活環(huán)境為切入點步感受到正是由于社會上許許多多的人服務,才給大家?guī)砹诵腋５纳?將學習內容和生活環(huán)境融為一體 ,以增強教材與學生的親近感。）（二）交流匯報1、師：這幾天,同學們圍繞著“為我們生活服務的人”這個主題 ,訪問了許多人,收集了許多資料 ,各小組調查了有關那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調查訪問的過程中,同學們的收獲一定不少吧。現(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。（課前有了教師有目的指導和學生的參與學習,在課堂教學中 ,學生分組進行匯報交流。）2、提出匯報要求3、各小組逐一匯報,通過形式多樣的匯報活動 ,調動學（設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式生已有的經(jīng)驗與體驗,引發(fā)學生的共鳴,感受到各行各業(yè)勞動者的艱辛,由衷產生對他們的感謝與尊敬。今天的課堂,學生應成為真正的主人, 這正是新課標提出的“以人為本 ”思想的體現(xiàn)。教師以一個學習伙伴的身份參與,并把自己作為課程資源,與孩子們一同學習、一同體驗、一同探討。）（三）總結：這節(jié)課 ,我們通過調查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等,感受到我們的生活離不開各行各業(yè)為我們服務的人們,正是由于他們的無私的奉獻,今天我們才能生活得這么幸福、快樂 ,因此我們也借這新春之際,向各行各業(yè)的人們說聲新年快樂！為我們生活服務的人第二課時教學目標：教學重點：認識為我們生活服務的人,知道我們的生活離不開他們。教學難點：體驗他們工作的艱辛,養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學準備：課件體驗一天有哪些人在為你的生活服務；調查學校里有哪些人在為我們服務教學過程：一、 談話引入1、這節(jié)是品德與社會,那咱們就放松心情,相互聊聊生活中的事。你能告訴我,你長大了3 / 4想干什么？為什么？2、我們的理想各不相同,但不管干哪一行,我們都是在盡自己的努力,為周圍的人服務。3、今天 ,我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人（板書）4、看了這個題目,你想問些什么？二、 探究1、現(xiàn)在 ,我們拿起攝象機,走上社會 ,去找一找 ,拍一拍 ,看看你拍到了什么？（出示圖片）2、看了這些圖片,選擇一幅給你印象最深的圖片,跟邊上的同學交流一下。（指名交流）3、同學們說的都很好, 這些人的工作都很辛苦,他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外,你還知道哪些人也在為我們的生活服務,為我們提供方便？4、現(xiàn)在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里, 有哪些人在為你們服務？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片）5、那么多人在為我們的生活服務 ,請你把他們都寫下來 ,比比誰寫得更多。（播放音樂 ,音樂結束為止） 反饋 ,指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ 如果我再給你一分鐘,你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ 小結：是啊 ,為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）4 / 4