山東版品社三上《第三單元為我們生活服務(wù)的人》教案

最新山東版品社三上第三單元為我們生活服務(wù)的人教案（一）單元設(shè)計(jì)思路品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展 ,學(xué)生不僅要在社會(huì)生活實(shí)踐中獲取有效的知識(shí) ,還要把在學(xué)校中所學(xué)到的知識(shí)和技能最終運(yùn)用于社會(huì)生活實(shí)踐中。我們的社會(huì)生活離不開(kāi)各行各業(yè)工作人員的辛勤工作 ,各行各業(yè)雖然分工不同 ,但無(wú)貴賤之分 ,不論是清潔工、醫(yī)務(wù)人員、園林工人、教師還是郵政送報(bào)賣報(bào)人員 ,他們都在自己的崗位上用自己辛勤的工作為我們創(chuàng)造著美好的生活,我們的生活離不開(kāi)他們。本單元就是以學(xué)生的社會(huì)生活為教學(xué)主線 ,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題 ,注重學(xué)生自主性的發(fā)揮 ,注重學(xué)生的親身體驗(yàn) ,在體驗(yàn)中了解不同種類的工作 ,懂得尊重他人的勞動(dòng) ,實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展 ,形成良好的品德。本單元在學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)上注重探究式體驗(yàn)式學(xué)習(xí) ,注重問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性 ,教師和學(xué)生可以在教科書提供的教學(xué)范例的基礎(chǔ)上 ,結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況 ,創(chuàng)造性地調(diào)整、整合教學(xué)內(nèi)容。教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí) ,應(yīng)注意活動(dòng)過(guò)程的完整性 ,注意讓學(xué)生將自己對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解充分表達(dá)出來(lái) ,糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤思想 ,發(fā)揮最大的教育功能。（二）單元目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.勞動(dòng)無(wú)高低貴賤之分 ,尊重不同職業(yè)的勞動(dòng)者 ,樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想。2.形成積極的、樂(lè)于探究的求知欲望。能力：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析社會(huì)事務(wù)和現(xiàn)象的能力,嘗試合理的探究和解決生活中的問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。3.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。知識(shí)：1.了解不同行業(yè)勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道生活離不開(kāi)社會(huì),離不開(kāi)大家1 / 12的勞動(dòng)。2.知道怎樣做才是珍惜他們的勞動(dòng)成果。3.了解警察、醫(yī)生、清潔工等與我們生活有密切聯(lián)系的人的勞動(dòng)過(guò)程,體會(huì)他們的辛苦（四）單元活動(dòng)設(shè)計(jì)1在郵局工作的人課時(shí)安排： 3 課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道郵局是人們與外界聯(lián)系的紐帶和橋梁,了解郵局的人所從事的工作。2.了解郵局的設(shè)施及服務(wù)項(xiàng)目。3.知道一封信要經(jīng)過(guò)許多郵政人員的分工合作,體會(huì)郵政人員工作的辛苦。4.懂得如何尊重郵政人員的勞動(dòng),不給工作人員添麻煩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備 :搜集相關(guān)圖片資料 ,可前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問(wèn);卡紙。教師準(zhǔn)備：信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、尋找綠衣使者1.教師談話：有一種工作人員每天穿著綠衣服,用綠色的交通工具,為人們傳遞信件 ,使人與人之間的交流變得方便快捷,被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰(shuí)嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵政局工作的人們:(1) 親人、鄰居中在郵局工作的人。（ 2）說(shuō)說(shuō)為自己服務(wù)過(guò)的綠衣使者( 通過(guò)自己切身的體會(huì)初步了解郵政人員的工作 )。二、走進(jìn)綠衣使者 ,了解他們的工作1.學(xué)生提出自己的疑問(wèn)（教師在學(xué)生提出自己的疑問(wèn)后進(jìn)行歸納整理）。（ 1）郵局里都有哪些設(shè)施？（ 2）郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目？（ 3）如果沒(méi)有郵政人員會(huì)怎樣？2 / 122.幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)（ 1）確定研究?jī)?nèi)容（ 2）把個(gè)人搜得的信息進(jìn)行整理（ 3）選擇本組隊(duì)員喜歡的形式匯報(bào)3.分組行動(dòng)并填寫調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告調(diào)查課題調(diào)查的方式或途徑調(diào)查對(duì)象調(diào)查的過(guò)程和收獲不明白的問(wèn)題自我評(píng)價(jià)二、匯報(bào)研究成果學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況向全班匯報(bào)、交流。1.對(duì)于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示并加以解說(shuō)。2.服務(wù)項(xiàng)目可以用解說(shuō)的形式介紹。3.第三個(gè)題目可以大膽的假加以設(shè)想,感受綠衣使者工作的重要性。4.可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。四、 活動(dòng)延伸1.給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信,親自投一次 ,了解有幾種投遞方式。2.調(diào)查訪問(wèn)一封信的旅程。第二課時(shí)一、故事導(dǎo)入：1.教師講故事：星期天的時(shí)候,丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局 , 把信投進(jìn)綠色的信箱,對(duì)丁丁說(shuō)：“好了,信很快就會(huì)送到舅舅的手中的！”丁丁聽(tīng)了爸爸的話,不解的問(wèn)：“爸爸信是怎么到達(dá)舅舅的手中的呢？”小朋友們你能幫丁丁這個(gè)忙嗎？一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢？2.學(xué)生發(fā)問(wèn) ,提出自己的方法。3.教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪問(wèn),我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個(gè)忙！二、匯報(bào)形式 ,講述一封信的經(jīng)歷3 / 125.小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。6.確定匯報(bào)形式：（ 1）可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；（ 2）可以用“我是一封信”為開(kāi)頭 ,講述自己的旅行經(jīng)過(guò)：我是一封信 ,主人把我投進(jìn)信箱里 ,我就展開(kāi)一次旅行。（ 3）可以用圖示進(jìn)行解說(shuō)：投遞 -郵政人員取信 -蓋郵 -分區(qū)分揀 -送各地 -再分揀 -送信 -收件人7.教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動(dòng),丁丁一定會(huì)感謝大家的。通過(guò)了解一封信的經(jīng)歷 ,你有什么體會(huì)？8.小結(jié)：別小看一封信 ,他只有經(jīng)過(guò)了許多人的分工合作,才能到達(dá)了收信人的手中。三、開(kāi)展“我是小小郵遞員”的比賽1.教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。2.教師講清活動(dòng)要求（ 1）按物品的類別進(jìn)行分揀；(2)以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。3.比賽開(kāi)始。4.教師談話：通過(guò)分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽,你有什么感受？（分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng),同學(xué)們都覺(jué)得辛苦。可見(jiàn),要完成整個(gè)郵遞任務(wù) ,更是一件不容易的事!郵遞人員工作是多么辛苦呀,我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)）四、制作愛(ài)心卡片1.教師談話：郵政人員是傳遞友愛(ài)的使者,你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛(ài)心卡送給他們好嗎？2.學(xué)生制作愛(ài)心卡 ,協(xié)商自己最想說(shuō)的話。五、活動(dòng)延伸把自己制作的愛(ài)心卡送給身邊的郵政人員,送上你的祝福。第三課時(shí)4 / 12一、情境導(dǎo)入教師談話：前天,小明寫了一封信 ,寄給遠(yuǎn)在的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回來(lái) ,到底是怎么回事呢？二、找出問(wèn)題 ,指導(dǎo)行動(dòng)1.猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè),如：寫錯(cuò)地址、郵資不足、沒(méi)寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。2.教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一中,信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢？3.學(xué)生發(fā)言。4.教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩,按要求去做 ,是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。三、活動(dòng)體驗(yàn) ,紙上投遞游戲1.教師可見(jiàn)或掛圖出示一組新建的圖片,讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。圖一 郵資不足 ,應(yīng)為 0.80 元 ,不是 0.60 元 ,不能投遞。圖二 掛號(hào)信 ,要在窗口辦理 ,不能直接投遞。圖三 沒(méi)寫郵政編碼 ,不能直接投遞。圖四 字跡潦草看不清楚 ,不可投遞。圖五 信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品 ,不可投遞。2.教師引導(dǎo)：從以上游戲中尼得到什么啟示：四、知識(shí)拓展1.教師引導(dǎo)：對(duì)于本主體的內(nèi)容,除了課本上的指示 ,你還了解些什么？還想了解些什么？2.學(xué)生發(fā)言。3.教師補(bǔ)充：（ 1）郵政特快專遞業(yè)務(wù)。（ 2）未經(jīng)別人允許不得撕去別人的郵票、私拆他人信件使違法的。（ 3）郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)（對(duì)于學(xué)生想了解的內(nèi)容 ,教室可作適當(dāng)補(bǔ)充 ,也可以將部分內(nèi)容留到課外進(jìn)行探究）。5 / 12五、我的收獲1.學(xué)生談自己的收獲。2把自己的收獲填在收獲卡上,收藏在成長(zhǎng)記錄袋里六、課外延伸在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,電信服務(wù)以其迅速、即時(shí)、可視聽(tīng)等特點(diǎn)逐漸代替了部分郵政服務(wù)的內(nèi)容。是否會(huì)代替所有的郵政服務(wù)項(xiàng)目呢？我覺(jué)得是個(gè)值得研究的課題 ,請(qǐng)同學(xué)下課進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn),小組合作完成一份研究報(bào)告。3 我能為大家做什么活動(dòng)主題：我能為大家做什么課時(shí)安排： 2 課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、明確自己應(yīng)該做的事情,知道自己的事情自己做。2、樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。教材分析“我能為大家做什么”是本單元的第三個(gè)活動(dòng)主題 ,與上一個(gè)活動(dòng)主題緊密相連 ,后者是前者的眼神、深化。本活動(dòng)共設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題活動(dòng)“現(xiàn)在我能做什么”“將來(lái)我能做什么” ,從現(xiàn)實(shí)和理想兩個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異較大,思維活躍 ,針對(duì)本班的學(xué)生特點(diǎn),本單元著重采用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)：“小巧手”1.活動(dòng)要求：每個(gè)小組選派一名參賽選手,可以使自己擅長(zhǎng)的任何一件家務(wù)或勞動(dòng)技能。另外 ,每個(gè)組的小組長(zhǎng)作為評(píng)委。2.評(píng)比原則：不一定做得最快就是勝利者,而難度較大、效果較好的將成為最后的勝利者。3.開(kāi)始活動(dòng)：6 / 12（ 1）小組交流 ,選出代表。（ 2）進(jìn)行競(jìng)賽。4.活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn) ,對(duì)于勞動(dòng)技能比較生疏的學(xué)生 ,教師強(qiáng)調(diào) , 只要自己能干就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常自己干 ,貢獻(xiàn)自己的力量。二、交流體會(huì)1.通過(guò)活動(dòng) ,小組內(nèi)交流：我們還有哪些不足,我們應(yīng)該怎樣做。教師引導(dǎo)：在家里、在學(xué)校中、在生活中我們是怎樣做的。2.匯報(bào)交流結(jié)果。三、制定計(jì)劃1.教師設(shè)置相關(guān)情境 ,如：社會(huì)中為我們服務(wù)的人們辛勤工作；爸爸媽媽精心的照顧我們；過(guò)年的時(shí)候、大雪天,交警還在指揮交通2.說(shuō)一說(shuō)：你有什么感受 ?我們應(yīng)當(dāng)怎樣匯報(bào)這些人的辛勤勞動(dòng)？3.學(xué)生交流 ,教師引導(dǎo)歸納：我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的勞動(dòng)；感激別人為我們所做的一切；用我們的實(shí)際行動(dòng)去分擔(dān)、回報(bào)他們?yōu)槲覀兯冻龅膭趧?dòng)。4.小組內(nèi)制定一份“回報(bào)計(jì)劃”。第二課時(shí)活動(dòng)形式：主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)主題：我的理想活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課前了解一些職業(yè)的特點(diǎn)。2.布置好教室。3.教師充當(dāng)主持人?；顒?dòng)安排：1.教師簡(jiǎn)單開(kāi)場(chǎng) ,說(shuō)明本次活動(dòng)的目的。2.學(xué)生自己介紹自己的職業(yè)、自己的理想和理由。3.教師引導(dǎo)：向?qū)W生滲透“勞動(dòng)者都是平等的”、“行行出狀元”、“每一項(xiàng)職業(yè)都很重要”等的思想認(rèn)識(shí)。4.課后延伸7 / 12收集各行各業(yè)的“狀元”資料,談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受?；顒?dòng)主題：將來(lái)我想做什么活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)生懂得無(wú)論哪一行的勞動(dòng)都是值得尊重的,能初步樹(shù)立現(xiàn)代化的職業(yè)觀。2、通過(guò)活動(dòng) ,讓學(xué)生樹(shù)立起自己的理想并付諸行動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備“我的理想”發(fā)言稿。2、教師用課件或投影片準(zhǔn)備一份“我的陽(yáng)光計(jì)劃書”?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入 ,引入主題師導(dǎo)語(yǔ)：在我們的周圍,有很多人從事著不同的工作。他們各自都在為社會(huì)做著貢獻(xiàn)。十幾年以后,你們就成了現(xiàn)在的他們,就成了為社會(huì)服務(wù)的人。因此,今天我們的話題就是“將來(lái)我想做什么”。二、談理想1.師導(dǎo)語(yǔ)；“將來(lái)我想做什么”也就是談理想,我們開(kāi)個(gè)“我的理想”主題班會(huì) ,好不好？小建議：（ 1）說(shuō)出自己的理想。（ 2）你將要為人們做什么？2.在小組內(nèi)討論交流。3.小組代表上臺(tái)演講。4.師提問(wèn)：除了這幾位說(shuō)得像從事的這幾種職業(yè)外,你們還想從事什么職業(yè)？5.學(xué)生自由回答。6.當(dāng)科學(xué)家要比廚師尊貴 ,你們認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？為什么？7.小組討論交流 ,選代表發(fā)表意見(jiàn)。8 / 128.師小結(jié)。三、我的“陽(yáng)光計(jì)劃”1.師導(dǎo)語(yǔ)：要實(shí)現(xiàn)我們的理想,就要從現(xiàn)在做起 ,你們準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？2.學(xué)生自由說(shuō)。3.把自己的計(jì)劃寫下來(lái)。課件出示小明的計(jì)劃。我的陽(yáng)光計(jì)劃我的理想是當(dāng)一名教師 ,為了實(shí)現(xiàn)我們的理想 ,我準(zhǔn)備做以下的事情。1.好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)。2.采訪老師 ,讓老師說(shuō)說(shuō)做教師應(yīng)當(dāng)做什么？了解教師的心聲,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行全面了解。3.課余時(shí)間 ,多讀各種類型的課外書武裝自己的頭腦。4.幫老師做力所能及的事 ,體驗(yàn)當(dāng)老師的快樂(lè)。4.寫出自己的陽(yáng)光計(jì)劃。5.小組內(nèi)互相交流 ,可以互相指導(dǎo)計(jì)劃。四、課后延伸計(jì)劃制定好了 ,我們一定要按照計(jì)劃持之以恒地執(zhí)行。寫出自己的收獲,與同學(xué)交流。可根據(jù)情況修改自己的計(jì)劃,再堅(jiān)持執(zhí)行。4 一次賣報(bào)的體驗(yàn)教材分析：“一次賣報(bào)的體驗(yàn)”是對(duì)前三個(gè)活動(dòng)主題的深化。通過(guò)上部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作,明白他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝朔奖?初步形成了尊重他人的勞動(dòng)、立志服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上,組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)“賣報(bào)紙”,通過(guò)自身體驗(yàn)獲得感悟,深化認(rèn)識(shí) ,促進(jìn)其良好品質(zhì)的形成。教科書首先創(chuàng)設(shè)討論情景,引起學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)的興趣,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)之前做好準(zhǔn)備工作。教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。9 / 122.培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。3.形成尊重他人勞動(dòng)的情感。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生親自訪問(wèn)賣報(bào)人 ,了解他們的工作情況。2.教師聯(lián)系一賣報(bào)人 ,把他請(qǐng)入教室。3.陸志賣報(bào)人在烈日下、風(fēng)雨中買報(bào)的情景。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)訪問(wèn)賣報(bào)人活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題（把賣報(bào)人請(qǐng)進(jìn)教室 ,引起學(xué)生的主意 ,提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性）1.（老師出示手中拿著的幾份報(bào)紙）：同學(xué)們,你們知道每天的報(bào)紙是通過(guò)誰(shuí)的手到達(dá)我們手中的嗎？2.學(xué)生交流。3.同學(xué)們 ,你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎？想不想知道這位叔叔是干什么的嗎？4.請(qǐng)賣報(bào)人作自我介紹。5.教師小結(jié)：同學(xué)們今天我們就一起走進(jìn)賣報(bào)人。二、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)賣報(bào)的資料1.導(dǎo)語(yǔ)：課前老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)賣報(bào)的資料,同學(xué)們搜集來(lái)沒(méi)有？現(xiàn)在把你搜集到的資料展示給大家好嗎？2.學(xué)生交流課前搜集的資料。（此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生對(duì)自己調(diào)查結(jié)果的展示,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析歸納能力,同時(shí)提高學(xué)生參與課堂的教學(xué)的主動(dòng)性）。3.教師小結(jié)：三、采訪賣報(bào)人（先小組內(nèi)準(zhǔn)備,找出有關(guān)賣報(bào)的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,可讓學(xué)生當(dāng)小記者,對(duì)賣報(bào)人進(jìn)行采訪,了解有關(guān)賣報(bào)的問(wèn)題。如：報(bào)紙的類型與價(jià)格、人們喜歡看什么報(bào)、到哪兒取報(bào)及有關(guān)賣報(bào)的技巧,為下一步10 / 12親身體驗(yàn)賣報(bào)做準(zhǔn)備）。1.同學(xué)們 ,你們一定有很多問(wèn)題要問(wèn)這位賣報(bào)的叔叔,想不想當(dāng)一回小記者采訪叔叔。2.小組內(nèi)交流 ,需要采訪叔叔哪些問(wèn)題？做好記錄3.講講采訪時(shí)的注意事項(xiàng)。4.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講,為今后賣報(bào)做準(zhǔn)備）四、觀看視頻（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),目的是讓學(xué)生通過(guò)觀看錄像,目睹賣報(bào)人的辛苦 ,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者 ,熱愛(ài)勞動(dòng)的情感）1.播放錄像：“賣報(bào)人在烈日下,在風(fēng)雨中取報(bào)、賣報(bào)的情況”。2.讓學(xué)生談看后的感受。3.想想：你想對(duì)賣報(bào)叔叔說(shuō)些什么？五、 情景表演：“我當(dāng)一次小報(bào)童”（找?guī)孜煌瑢W(xué)當(dāng)小報(bào)童向同學(xué)們賣報(bào)）1.自我評(píng)價(jià)。2.學(xué)生評(píng)價(jià)。3.賣報(bào)叔叔評(píng)價(jià)。六、學(xué)生談本節(jié)課的感受。第二課時(shí)賣報(bào)體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入（聯(lián)系上節(jié)課知識(shí)導(dǎo)入）：1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們 ,上一節(jié)我們采訪了賣報(bào)的叔叔,知道了很多有關(guān)賣報(bào)的知識(shí),收獲不少。那么 ,你想不想體驗(yàn)一下賣報(bào)的感受？當(dāng)一回真正的小賣童？（激發(fā)活動(dòng)興趣 ,引出活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)）二、討論賣報(bào)應(yīng)注意的問(wèn)題（本環(huán)節(jié)重在增強(qiáng)學(xué)生思考問(wèn)題的周密性,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)）。1.分小組討論。2.出示大屏幕?！靶〗疴徧嵝涯恪保阂⒁獍踩?。11 / 12（ 1）要爭(zhēng)得家長(zhǎng)的同意活在他們的幫助下完成。（ 2）活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備。三、“看看他們是怎樣做的”（出示大屏幕 ,教師講述）。1.小明和小紅也非常想體驗(yàn)一下賣報(bào)的經(jīng)歷,那他們會(huì)怎么想呢？同學(xué)們打開(kāi)課文 74 頁(yè),仔細(xì)觀察他們倆賣報(bào)的過(guò)程。2.學(xué)生按教師要求仔細(xì)觀察。3.從他們賣報(bào)的過(guò)程中 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過(guò)交流觀察的結(jié)果,使學(xué)生形成認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣）3.學(xué)生班內(nèi)匯報(bào)自己的觀察。三、小組制定賣報(bào)行動(dòng)計(jì)劃。（包括活動(dòng)的時(shí)間、參加的人數(shù)、批發(fā)賣報(bào)的錢、賣什么樣的報(bào)紙、到什么地方賣報(bào)等等）。四、交流活動(dòng)計(jì)劃 ,互相提出修改意見(jiàn)。五、實(shí)踐活動(dòng)教師提要求：同學(xué)們按指定的賣報(bào)活動(dòng)計(jì)劃,利用星期天去體驗(yàn)一下行嗎？把自己的感受記下來(lái)！”(利用星期天 ,讓學(xué)生體驗(yàn)賣報(bào) ,并寫出自己的感受 ,可再利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生互相交流自己的賣報(bào)感受、體驗(yàn),然后啟發(fā)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)、主動(dòng)地去做自己力所能及的事情,學(xué)習(xí)做事 ,服務(wù)他人 )。12 / 12