冀教版品生一上《我的學(xué)?！穼W(xué)案

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1、 最 新 冀 教 版 品 生 一 上 《 我 的 我的學(xué)校（一） 學(xué) 校 》 學(xué) 案 1、了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、通過參觀了解自己的學(xué)校 , 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑 , 搜集一些學(xué)校資料。 2．搜集一些和新生入學(xué)相關(guān)的資料（如：上學(xué)時的心理準(zhǔn)備等。）。 集體備課

2、 二度備課 自學(xué)感悟： 【導(dǎo)入新課】 （給同學(xué)們播放音頻“上學(xué)歌”。） 老師：同學(xué)們 , 從現(xiàn)在起大家就變成了小 學(xué)生 , 是不是啊？ 老師：小學(xué)生和以前幼兒園時 , 有什么變化 呢？我們一起來看一下。 導(dǎo) 自主嘗試： 1、我是小學(xué)生（板書） 學(xué) 當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校時 , 你看見了什 么呢？你的心情又是怎樣的呢？ 過 2、同學(xué)們 , 打開課本第二頁 , 認(rèn)真看一看書

3、 上的圖 , 我們?nèi)雽W(xué)時和圖中的小朋友情景是不 程 是一樣呢？你又是怎樣的呢？給同學(xué)們說一 說。 3、我們從幼兒園走進(jìn)學(xué)校 , 轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻? 學(xué)生 , 意味著我們正在長大 , 我們的知識會更 加的豐富 , 學(xué)校生活會更加的豐富多彩 , 我們 應(yīng)該高興 , 對不對啊？ 4 、讓同學(xué)們欣賞圖片“高高興 興去上 學(xué)”、“上學(xué)了”、“上學(xué)去”、“學(xué)生活 動”。 5、大家成為小學(xué)生了 , 但大家可能還不熟 悉我們學(xué)校的環(huán)境 , 還不了解我們學(xué)校一些設(shè) 施以及用途

4、 , 下面就讓我們來了解一下吧！ 合作探究： 1、熟悉學(xué)校環(huán)境（板書） 打開課本第三頁 , 認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在 做什么？然后說一說。 2 、圖中得同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下 , 正在參觀自 己的學(xué)校 , 他們都知道了哪些學(xué)校的設(shè)施呢？ 1 / 4 （小組討論） 匯報(bào)點(diǎn)評： 1、（帶領(lǐng)學(xué)生參觀調(diào)查自己的學(xué)校 , 到 處走一走 , 看一看。教師要帶著學(xué)生邊參觀 , 邊介紹學(xué)校的各種設(shè)施及其用途 , 使學(xué)生對本 校實(shí)際有初步的了解 , 懂得學(xué)校不同設(shè)施有不 同作用。） 2、剛才

5、大家參觀調(diào)查了我們的學(xué)校 , 我 們學(xué)校都有哪些設(shè)施呢？他們都有什么作用 呢？大家來說一說。（小組匯報(bào)） 3 、我們了解了一下的學(xué)校環(huán)境和一些設(shè)施 , 導(dǎo) 我們又該怎樣利用這些設(shè)施 , 為我們服務(wù)呢？ （小組討論、匯報(bào)） 學(xué) 鞏固練習(xí)： 說一說 過 說一說你的學(xué)校都有哪些設(shè)施 , 它們有什 么作用？ 程 拓展延伸： 連 一 連 小朋友們 , 你知道這樣地方可以用來干什么 嗎 ？ 操 場 音 樂 教 室 教 師 辦

6、 公 室 圖 書 室 上音樂課 借書 做游戲 批改作業(yè) 我的學(xué)校 我是小學(xué)生 板書設(shè)計(jì) 學(xué)校環(huán)境： 校長室 教師辦公室 閱覽室 醫(yī)務(wù)室 語音室 廁所 導(dǎo)學(xué)反思 學(xué)習(xí)內(nèi)容 我的學(xué)校（二） 2 / 4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、熟悉學(xué)校環(huán)境 , 能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)

7、生能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑 , 搜集一些學(xué)校資料。 集體備課 二度備課 溫故互查： 說一說學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè) 施及其作用。 自學(xué)感悟： 大家打開課本第四頁 , 我們看一看圖中 的小朋友都遇到了哪些問題？ 合作探究： 討論（板書） 假如是你遇到這些問題 , 你該怎么辦 導(dǎo)

8、 呢？大家分組討論一下 , 然后說一說。 匯報(bào)點(diǎn)評： 學(xué) 1、小組匯報(bào) 2、當(dāng)有小朋友碰傷時 , 我們應(yīng)趕緊去找老師 過 或去衛(wèi)生保健室進(jìn)行求助；當(dāng)我們上課時 , 想 上廁所的話 , 就要敢于向老師說明情況等等； 程 大家還可能遇到哪些問題呢？大家說一說。 3、我們在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中 , 難免會遇到這 樣或那樣的問題 , 該怎么辦？我們要善于利用 學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施來解決 , 如果需要幫助時 , 可 到辦公室及時向老師求助。 4、欣賞視頻

9、歌曲“可愛的學(xué)校”。 5、【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) , 大家通過參觀調(diào)查等形 式 , 了解了學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動設(shè)施及其作用；熟悉了學(xué)校環(huán)境 , 學(xué)會了利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題；培養(yǎng)了學(xué)生對 學(xué)校的熱愛之情。鞏固練習(xí)： 說 一 說 1, 傳 達(dá) 室 爺 爺 是 干 什 么 的 ？ 2, 小 明 的 腳 扭 傷 了 , 他 該 怎 么 辦 ？ 3, 班主任老師的辦公室在哪兒？ 導(dǎo) 拓展延伸： 3 / 4 學(xué)唱兒歌（見音頻資源“上學(xué)歌”

10、） 學(xué) 上學(xué)歌 太陽當(dāng)空照 , 過 花兒對我笑。 小鳥說：“早早早 ! 程 你為什么背上小書包！” “我去上學(xué)校 , 天天不遲到。 愛學(xué)習(xí) , 愛勞動 , 長大要為人民立功勞?！? 我的學(xué)校 板書設(shè)計(jì) （ 1）腿磕破了 （ 2） 借故事書 （ 3）忘了帶語文書 （ 4）想去廁所 導(dǎo)學(xué)反思 4 / 4