《幼兒園教師如何備課 (新)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園教師如何備課 (新)（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 幼兒園教師如何備課？崇州市實(shí)驗(yàn)幼兒園趙麟慧 一、教師備課存在的問(wèn)題二、如何備課三、善于反思，做學(xué)習(xí)型教師 一、教師備課存在的問(wèn)題1、選材不準(zhǔn)確2、過(guò)分依賴(lài)教參3、目標(biāo)表述不準(zhǔn)確4、教學(xué)準(zhǔn)備單一5、教學(xué)過(guò)程重、難點(diǎn)不突出，環(huán)節(jié)不夠 完整、規(guī)范 二、如何備課1、選材和分析教材2、活動(dòng)名稱(chēng)3、活動(dòng)目標(biāo)4、活動(dòng)準(zhǔn)備5、活動(dòng)過(guò)程 （一）選材和分析教材要遵循以下的原則：滿(mǎn)足本班幼兒的興趣需要貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)滿(mǎn)足幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，并有一定 的挑戰(zhàn)性 整合多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí) （二）確定活動(dòng)名稱(chēng)說(shuō)明年級(jí)、領(lǐng)域、類(lèi)型、課時(shí)（只有一 個(gè)課時(shí)的不用說(shuō)明）、具體名稱(chēng)如：中班語(yǔ)言活動(dòng)拍花蘿（兒歌） （三）確定教學(xué)目標(biāo)
2、確定活動(dòng)目標(biāo)需要注意6個(gè)問(wèn)題：1、先有目標(biāo)，再有過(guò)程2、目標(biāo)全面、具體認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo) 3、同一教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主語(yǔ)統(tǒng)一教育目標(biāo)：從教師教育的角度提出的目標(biāo)（把教師作為主體） 一般用“教幼兒學(xué)習(xí)（掌握）知識(shí)”；“培養(yǎng)幼兒能力（習(xí)慣）”；“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、感受”來(lái)表述 幼兒發(fā)展目標(biāo)：從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標(biāo)（把幼兒作為主體） 一般用：“認(rèn)識(shí)”、“喜歡”、“懂得”、“體驗(yàn)”、“能夠”來(lái)表述。 中班閱讀活動(dòng)：你看起來(lái)好像很好吃教師角度 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。 3、引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)小甲龍與霸王龍之間的情感變化，感受愛(ài)
3、與被愛(ài)的幸福與快樂(lè)。幼兒角度 1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。 2、能大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。 3、初步體驗(yàn)小甲龍與霸王龍之間的情感變化，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福與快樂(lè)。 確定活動(dòng)目標(biāo)需要注意6個(gè)問(wèn)題：4、目標(biāo)要準(zhǔn)確陳述，避免寬泛、籠統(tǒng)5、目標(biāo)要有針對(duì)性6、目標(biāo)制定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，既促進(jìn) 全體幼兒的發(fā)展，又有一定的挑戰(zhàn)性 案例二 小班語(yǔ)言教學(xué)大魚(yú)吃小魚(yú)第一次活動(dòng)方案的目標(biāo)1、能在老師引導(dǎo)下觀察畫(huà)面，并根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出故事內(nèi)容。2、喜歡聽(tīng)故事，激發(fā)幼兒對(duì)魚(yú)兒的喜愛(ài)之情。3、初步理解大魚(yú)吃小魚(yú)的自然現(xiàn)象。調(diào)整以后的目標(biāo)：1、能在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容。2、能仔細(xì)觀察、比較畫(huà)面
4、中魚(yú)兒的大小和顏色特征，并能用較完整的語(yǔ) 言進(jìn)行描述。 3、喜歡聽(tīng)故事，感受故事的有趣。 （四）確定活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：說(shuō)明內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)的方法、使 用的時(shí)間 2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：介紹清楚教具、學(xué)具、道具等材料的名稱(chēng)、數(shù)量和擺放位置 3、活動(dòng)空間準(zhǔn)備：說(shuō)明座位的形式、場(chǎng)地的布置 4、人員配置準(zhǔn)備：說(shuō)明活動(dòng)需要誰(shuí)配合，何時(shí)配合、怎樣配合 活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循一般的教學(xué)規(guī)律，活動(dòng)層次清楚， 各環(huán)節(jié)完整、明確活動(dòng)過(guò)程重難點(diǎn)突出，提高主要目標(biāo)達(dá)成度， 能清 楚看出如何層層遞進(jìn)地完成活動(dòng)目標(biāo)各環(huán)節(jié)之間相互銜接，過(guò)渡自然，并寫(xiě)出過(guò)渡語(yǔ) 活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)動(dòng)靜交替，有趣味，有一定的挑戰(zhàn)性 （五）設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程 中班語(yǔ)言活
5、動(dòng)兒歌池塘（荷葉邊，青蛙跳，噗通跳！噗通跳！荷葉上，水珠搖，咕嚕咕嚕搖，咕嚕咕嚕搖。） 活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，熟悉兒歌內(nèi)容。 2、閱讀理解兒歌中的象聲詞，嘗試說(shuō)出生活中 的象聲詞。重點(diǎn)熟悉兒歌內(nèi)容，閱讀理解兒歌中重復(fù)出現(xiàn)的象聲詞難點(diǎn)嘗試說(shuō)出生活中的象聲詞活動(dòng)過(guò)程：一、出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，欣賞兒歌 老師導(dǎo)入：看，這里有個(gè)大池塘，里面有（老師留白，幼兒 回答許多小青蛙），它們?cè)诟墒裁茨兀坑媚愕难劬ψ屑?xì)觀察。 仔細(xì)觀察后討論：小青蛙在干什么？它們跳進(jìn)水里會(huì)發(fā)出什么聲 音？青蛙跳起來(lái)荷葉上的水珠怎么樣了？水珠在荷葉上滾動(dòng)時(shí)會(huì) 發(fā)出什么聲音？ 二、教幼兒學(xué)念兒歌 老師：剛才我們看到的這
6、些都在一首兒歌里，這首兒歌叫池塘，我 們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 教師示范念兒歌； 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)到兒歌，你想到了什么畫(huà)面？ 老師小結(jié)：有一些詞語(yǔ)讓我們一聽(tīng)到聲音就仿佛看到畫(huà)面一樣，這樣的 詞叫象聲詞。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)象聲詞，并感受象聲詞 老師：在這首兒歌里出現(xiàn)了幾個(gè)象聲詞，你們知道是哪幾個(gè)嗎？ “噗通”是什么聲音？“噗通噗通”是什么聲音？聽(tīng)到“咕嚕”、“咕嚕咕?！蹦阆?到了什么？ 老師小結(jié)：看，這些奇妙的象聲詞讓我們的兒歌變得有趣又生動(dòng)，讓我 們一起來(lái)欣賞DVD，再次感受一下象聲詞的生動(dòng)、有趣吧。四、欣賞教學(xué)DVD，再次感受象聲詞五、幼兒嘗試說(shuō)出生活中的一些象聲詞 老師：你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你還聽(tīng)到過(guò)哪些象聲詞呢？（如小雨沙沙沙， 小鼓咚咚咚） 老師可以幫助幼兒用文字記錄，或讓幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。 三、善于反思，做學(xué)習(xí)型老師活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成，活動(dòng)重點(diǎn)是否突出，活 動(dòng)難點(diǎn)是否突破？ 教學(xué)活動(dòng)的成功之處和不足之處教學(xué)過(guò)程中是否有教學(xué)機(jī)智，是否迸發(fā)了“智 慧的火花”？ 寫(xiě)“再教設(shè)計(jì)”，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精 謝謝大家！
幼兒園教師如何備課 (新)
