《高中語文 第2課《故都的秋》課件 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第2課《故都的秋》課件 新人教版必修2（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、讓 我 們 走 進 秋 天 秋 詞劉 禹 錫自 古 逢 秋 悲 寂 寥 ， 我 言 秋 日 勝 春 朝 。晴 空 一 鶴 排 云 上 ， 便 引 詩 情 到 碧 霄 。 空山新雨后,天氣晚來秋。王維山居秋暝 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。王勃滕王閣序 山 行 杜 牧遠 上 寒 山 石 徑 斜 ，白 云 生 處 有 人 家 。停 車 坐 愛 楓 林 晚 ，霜 葉 紅 于 二 月 花 。 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。白居易琵琶行 碧 云 天 ， 黃 葉 地 ，西 風 緊 ， 北 雁 南 飛 。曉 來 誰 染 霜 林 醉 ？總 是 離 人 淚 。 天凈沙(秋思) 馬致遠 枯藤老樹昏鴉小橋流水人
2、家 古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在 天涯 故都的秋郁達夫v詩人說：“秋天就像一條深沉的河流在歌唱，河流兩岸蕩漾著我的心思 ?！?v美學家說：“一片自然風景就是一個心靈的世界 。 ” 作 者 簡 介 郁 達 夫 ， 原 名 ， 字 ，浙 江 富 陽 人 ， 中 國 現(xiàn) 代 著 名 小 說 家 、 散 文家 、 詩 人 。 1921年 6月 ， 與 郭 沫 若 等 人 在東 京 醞 釀 成 立 了 新 文 學 團 體 “ ” ，代 表 作 品 和 薄 奠 、 遲 桂 花 等 ,1930年 3月 ，中 國 左 翼 作 家 聯(lián) 盟 成 立 ， 為 發(fā) 起 人 之 一 。郁文達夫創(chuàng)造社沉淪春風沉醉的晚上
3、心中之秋 在 文 藝 觀 和 審 美 觀 方 面 ， 他 提 倡 “ 靜 的文 學 ” ， 寫 的 也 是 “ 靜 止 如 水 似 的 文 學 。 ” 郁 達 夫 是 個 熱 忱 的 愛 國 主 義 者 ， 他 積 極 投 身抗 日 救 亡 活 動 。 1933年 4月 ， 由 于 國 民 黨 反動 派 白 色 恐 怖 的 原 因 ， 作 者 從 上 海 移 居 杭 州 。在 生 活 上 ， 郁 達 夫 也 是 居 無 定 所 ， 顛 沛 流離 ， 飽 受 人 生 愁 苦 和 哀 痛 。 1934年 7月 ，郁 達 夫 “ 不 遠 千 里 ” 從 杭 州 經(jīng) 青 島 去 北 平 ，再 次 飽
4、嘗 了 故 都 的 “ 秋 味 ” ， 并 寫 下 了 本 文 。因 此 ， 作 者 描 寫 的 心 中 的 “ 悲 涼 ” 已 不 僅是 故 都 賞 景 的 心 態(tài) ， 而 是 對 整 個 人 生 的 感受 。 識 記 字 音 混 混 沌 沌 （ ） 潭 柘 寺 （ ） 槐 樹 （ ） 掃 帚 （ ） 落 蕊 （ ） 一 椽 破 屋 （ ） 廿 四 橋 （ ） 蟋 蟀 （ ） 嘶 叫 （ ） 房 檁 （ ） 平 平 仄 仄 （ ） 普 陀 寺 （ ） 譬 如 （ ） 頹 廢 （ ） 鱸 魚 （ ）dn zhhui so zhouru chunnin x shuis lnz tup tu L
5、整 體 感 知 1、 快 速 閱 讀 ， 找 出 直 接表 達 作 者 對 故 都 的 秋 情感 的 句 子 . 第 一 段 “ 我 的 不 遠 千 里 ， 要 從 杭 州 趕 上 青 島 ， 更要 從 青 島 趕 上 北 平 來 的 理 由 ， 也 不 過 想 飽 嘗 一 嘗這 “ 秋 ” ， 這 故 都 的 秋 味 。 ” 為 賞 秋 不 辭 辛 勞 愛 秋 之 切 ！ 最 后 一 段 ： “ 秋 天 ， 這 北 國 的 秋 天 ， 若 留 得 住 的話 ， 我 愿 把 壽 命 的 三 分 之 二 折 去 ， 換 得 一 個 三 分之 一 的 零 頭 。 ” 為 這 秋 色 寧 愿 付 出
6、 生 命 的 三 分 之 二 愛 秋 之 深 情 感 ： 向 往 、 迷 戀 、 眷 戀 文 章 結(jié) 構(gòu) ： 總 分 總 北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（文眼）關鍵詞語：清、靜、悲涼2、 故 都 的 秋 是 怎 樣 的 ? 請 找 出 總 體 概 括 故 都 秋 天的 特 點 的 語 句 。整 體 感 知 思考題：到段 思 考 題 ：1到 2段 寫 的 是 什 么 ？ 用 什 么 手 法 ？北國秋和南國秋的比較。 縱觀全文，用最簡練的文字概括北國和南國秋的特點。文中為何多次提到南國之秋？ 北國秋清、靜、悲涼 （文眼） 南國秋慢、潤、淡作者運用對比的手法來表現(xiàn)對故都之秋的依戀之情。
7、 多次提南國之秋是為了烘托對比北國秋的特點，點出北國之秋味的醇厚、濃郁。 本體黃酒白干稀飯饃饃鱸魚大蟹黃犬駱駝 總起故都之秋清、靜、悲涼，令人向往江南之秋色味不濃，賞玩不足分寫總寫記敘議論雖國有異，秋感略同故都之秋，別有深味南國之秋色味不如北國之濃故都秋好，寧可減壽也要留住清、靜、悲涼 3故都的秋的“形” “神”具體賞析 作者分別從不同的角度為我們描繪了五幅故都的秋景圖，所寫的這些秋景都具有了“清、靜、悲涼”這個共同點，作者正是以這個共同點把這些景物組織在一起的。請結(jié)合自己的想象力分別給以介紹，并具體賞析五幅秋景圖。 2 0 2 1 -5 -1 9 2 2 一秋晨院落圖 2 0 2 1 -5
8、-1 9 2 3 二秋槐落蕊圖 2 0 2 1 -5 -1 9 2 4 三秋蟬殘鳴圖 2 0 2 1 -5 -1 9 2 5 一 層 秋 雨 一 層 涼 啦 !四秋雨話涼圖2 0 2 1 -5 -1 9 2 6 五佳日秋果圖 2 0 2 1 -5 -1 9 2 7 要 體 會 文 中 這 些 平 凡 的 景 物 、 人 物 中 所 融 入的 作 者 情 感 ， 不 妨 注 意 文 中 那 些 與 我 們 通 常的 審 美 傾 向 不 一 致 的 細 節(jié) 。 請 以 第 3段 為 例 ，找 一 找 作 者 的 欣 賞 趣 味 有 什 么 特 別 之 處 。 我 發(fā) 現(xiàn) 自 己 特 別 想 去 的
9、 地 方 ， 總 是 古 代 文 化 和文 人 留 下 較 深 腳 印 的 所 在 大 地 默 默 無 言 ， 只要 來 一 兩 個 有 悟 性 的 文 人 一 站 立 ， 它 封 存 久 遠 的文 化 內(nèi) 涵 也 就 能 嘩 的 一 聲 奔 瀉 而 出 余 秋 雨 文 化 苦 旅 “ 從 少 年 時 代 起 就 愛 讀 小 說 、 戲 曲 , 對 中 國 古典 詩 文 和 小 說 戲 曲 有 濃 厚 興 趣 ” ， “ 始 終 沒有 完 全 擺 脫 中 國 舊 式 傳 統(tǒng) 文 人 的 積 習 ” 。 故 都 的 秋 中 除 了 落 蕊 ， 作 者 還 寫 到 了 其 他 的秋 景 ？ 同 學
10、 們 自 由 選 擇 其 中 的 某 一 個 ， 結(jié) 合 我們 剛 才 的 解 讀 經(jīng) 驗 ， 試 著 自 己 來 體 會 一 下 作 者眼 中 看 到 的 是 一 種 怎 樣 的 情 趣 。 美 學 家 朱 光 潛 曾 把 人 們 對 自 然 美 的 欣 賞 分 為 三 個層 次 一 是 “ 愛 微 風 以 其 涼 爽 ， 愛 花 以 其 氣香 色 美 ， 愛 鳥 聲 泉 水 以 其 對 于 聽 官 愉 快 ， 愛 青天 碧 水 以 其 對 視 官 愉 快 ” ； 二 是 “ 起 于 情 趣 的默 契 忻 合 ” ； 三 是 “ 把 大 自 然 全 體 看 作 神 靈 的表 現(xiàn) ， 在 其 中 看 出 不 可 思 議 的 妙 諦 ” 。
高中語文 第2課《故都的秋》課件 新人教版必修2
