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1、我的母親胡適第2課時(shí)八 年 級(jí) 語(yǔ) 文 下 新 課 標(biāo) 人 診斷導(dǎo)入 1.找出本段的中心句。 第一句。2.“在這廣漠的人海里獨(dú)自混了20多年”,表現(xiàn)了作者的什么態(tài)度?“混”字與文段中哪句話(huà)暗中照應(yīng)?謙遜。“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我?！?診斷導(dǎo)入 3.運(yùn)用的修辭手法是。 排比。4.“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人”,試分析三個(gè)“如果”的表達(dá)效果。 事實(shí)上,作者的這些美德是有口碑的,但前面加上了“如果”這一表示假設(shè)的詞語(yǔ),意在表明只是一種假設(shè),而不是自己已經(jīng)具備了這些美德,表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格, 同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。 診斷導(dǎo)入
2、上堂課,我們共同了解了文章的情節(jié),了解了母親的形象,作者究竟在這字里行間融入了怎樣的感情呢? 認(rèn)識(shí)人物1.由此我們可以想見(jiàn),這個(gè)家肯定不好當(dāng),不僅因?yàn)槟赣H是個(gè)寡婦,而且還是個(gè)年輕的后母。那么,她曾面臨過(guò)哪些家庭狀況呢? 情況一:“家中經(jīng)濟(jì)本不寬?！?大哥還“吸鴉片煙,賭博”“到處欠下煙債賭債”。每年除夕時(shí),母親不僅要“料理年夜飯、謝灶神、壓歲錢(qián)等事”,而且最為煩難的是還要打發(fā)大哥招致的一大群債主。 情況二:大嫂和二嫂“常常鬧意見(jiàn)”,也對(duì)母親“鬧氣”,這時(shí)她們“不說(shuō)話(huà),不答話(huà),把臉?lè)畔聛?lái),叫人難看”,“后來(lái)大嫂、二嫂都生了兒子了,她們生氣時(shí)便打罵孩子來(lái)出氣,一面打,一面用尖刻有刺的話(huà)罵給別人聽(tīng)”
3、。 情況三:無(wú)正業(yè)的浪人五叔,“有一天在煙館里發(fā)牢騷,說(shuō)我母親家中有 事總請(qǐng)某人幫忙,大概總有什么好處給他。這句話(huà)傳到了我母親耳朵里,她氣得大哭”。 認(rèn)識(shí)人物2.在面對(duì)家中這些情況時(shí),母親是如何處理的?由此“我”從母親身上學(xué)到了什么呢? 情況一:母親是如何對(duì)待大哥這個(gè)敗家子的? 一會(huì)兒,大哥敲門(mén)回來(lái)了。我母親從不罵他一句,并且因?yàn)槭切履?她臉上從不露出一點(diǎn)怒色。 總結(jié):表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性。 情況二:母親如何與“我”的大嫂、二嫂相處?如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾? 我母親的氣量大,性子好,又因?yàn)樽隽撕竽负笃?她更事事留心,事事格外容忍。 大哥的女兒比我只小一歲,她的飲食衣料總是和我的
4、一樣。我和她有小爭(zhēng)執(zhí),總是我吃虧,母親總是責(zé)備我,要我事事讓她。 我母親只裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)候,她實(shí)在忍不住了,便悄悄走出門(mén)去,或到左鄰立大嫂家去坐一會(huì)兒,或走后門(mén)到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴。 我母親只忍耐著,忍到實(shí)在不可再忍的一天,她也有她的法子。這一天的天明時(shí),她就不起床,輕輕地哭一場(chǎng)。她不罵一個(gè)人,只哭她的丈夫,哭她自己苦命,留不住她丈夫來(lái)照管她。 事事:說(shuō)明在每一件事上,母親都很留心、很容忍,沒(méi)有例外。 格外:程度副詞,表示這種容忍已經(jīng)超出了一般程度。 總是:說(shuō)明母親在對(duì)待“我”和大哥的女兒時(shí),待遇上從來(lái)都是一視同仁,而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后,永遠(yuǎn)更加偏袒她。 從不、不:說(shuō)明母親非
5、常大度,即使嫂子讓她受了氣,她也不會(huì)怪任何人。 只:副詞,表示限制,說(shuō)明母親在處理家庭矛盾時(shí)唯一做的就是容忍。 總結(jié):表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格。 認(rèn)識(shí)人物情況三:面對(duì)五叔的侮辱,母親是怎么做的? 請(qǐng)了幾位本家來(lái),把五叔喊來(lái),她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪,她才罷休。 補(bǔ)充:母親之所以非常生氣,是因?yàn)閷?duì)于一名年輕的寡婦,在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)捍衛(wèi)名節(jié)是很有必要的。 這些文字都說(shuō)明母親在這件事情上態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅,絕不允許別人侮辱自己的名節(jié)。 總結(jié):表現(xiàn)了母親的“剛氣”,說(shuō)明母親的性格中有“柔中帶剛”的一面。(“剛氣”,剛強(qiáng)的脾氣,這里就是指不愿受 一點(diǎn)人格上的侮辱。) 寫(xiě)作特點(diǎn)1.同學(xué)們
6、認(rèn)為自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)是什么呢?文中有哪些這樣的句子? 本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然,平實(shí)中含有真摯的感情。課文語(yǔ)言非常樸實(shí),毫無(wú)夸飾之辭,直白、坦誠(chéng),仿佛是與知心朋友話(huà)往事、拉家常,聽(tīng)?wèi){心泉自然流淌。文章極少有直接抒情的句子,質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自?xún)?nèi)心的感情相輔相成,相得益彰。有些語(yǔ)句就飽含感情,如“每天天剛亮?xí)r,我母親就把我喊醒,叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了 多久了”“我母親23歲做了寡婦,又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦,我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二”等。 寫(xiě)作特點(diǎn)2.本文還運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技法呢? (1)以孩童的視角作為寫(xiě)作的角度。全文自然地洋溢著作者對(duì)母親的敬佩、理解與
7、熱愛(ài)之情。(2)巧設(shè)對(duì)比,形象鮮明。文中的對(duì)比是非常鮮明的,母親對(duì)“我”的要求極其嚴(yán)格,而待人又極寬容;對(duì)大哥、大嫂、二嫂極為和善、忍讓,而涉及自己的人格時(shí),又非常認(rèn)真、毫不馬虎。 賞析語(yǔ)言1.我在這九年(1895-1904)之中,只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一點(diǎn)底子。 用“不能不”雙重否定,表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定,但“不能不”這一能愿動(dòng)詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定,因而有主觀認(rèn)為之意,這樣既表明了態(tài)度,又不顯得斷然和絕對(duì)?！耙稽c(diǎn)”是作者的謙虛之詞。 賞析語(yǔ)言2.在這廣漠的人海里獨(dú)自混了20多年,沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。 說(shuō)自己“混”了20多
8、年,表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時(shí)已是文化名人,而且這一“混”字與下句“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”有暗接之妙?！拔摇痹谌撕＠铩盎臁?就該有人來(lái)管束“我”,但卻沒(méi)有,表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對(duì)母親的懷想;沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)“我”,“我”還能在人海里“混”了20多年,說(shuō)明母親給“我”的教益是多么大。 賞析語(yǔ)言3.如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人我都得感謝我的慈母。 事實(shí)上,作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的,但是在說(shuō)到這些美德時(shí),前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語(yǔ),意在表明只是一種假設(shè),而不是自己已經(jīng)具備了這
9、 些美德,表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格,同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。 拓展延伸 1.假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立,請(qǐng)你為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。 示例一:弘揚(yáng)中華美德 感受母愛(ài)親情 示例二:感受母愛(ài) 報(bào)答母恩 拓展延伸2.假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人,你推舉誰(shuí)?請(qǐng)寫(xiě)出理由。 候選人:孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心 示例一:孟母孟母三遷的故事家喻戶(hù)曉,孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開(kāi)的,孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此,我推舉孟母作為母親節(jié)的形象代言人。 示例二:岳母岳母刺字,教育岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事家喻戶(hù)曉、代代相傳,熱愛(ài)國(guó)家、報(bào)效祖
10、國(guó)在當(dāng)今時(shí)代仍需要發(fā)揚(yáng)光大。因此,我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。 示例三:冰心她是一位著名的作家,她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛(ài),她的作品深得孩子們的喜愛(ài)。因此,我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。 布置作業(yè)1.搜集、查找贊頌?zāi)赣H的名言、故事、警句、歌曲等資料,準(zhǔn)備開(kāi)展“獻(xiàn)給母親的歌”的語(yǔ)文活動(dòng)。2.生課外閱讀:在古今中外的優(yōu)秀作品中,寫(xiě)“我的母親”之作甚多,推薦篇目老舍我的母親、鄒韜奮我的母親、朱德回憶我的母親、趙麗宏母親和書(shū)。 板書(shū)設(shè)計(jì)“我”的童年經(jīng)歷(鋪墊、呼應(yīng)) 對(duì)“我”的管教“嚴(yán)師”“慈母” 當(dāng)家之難寬容隱忍、仁慈溫和 不受污辱捍衛(wèi)名節(jié)“很有剛氣” 影響:“我”的寬容、善待、體諒的品性我的母親 主體
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課 我的母親課件2 （新版）新人教版
