高考語文專題復(fù)習(xí) 9文言實(shí)詞推斷-代入法課件.ppt

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文言實(shí)詞推斷,解題方法探究,——代入法,細(xì)推斷 猜猜看,查看 推斷,“郡將夏侯威異之，以兄霸之子妻之?！庇械娜藢ⅰ鞍浴狈g為“霸占”，結(jié)果讓人忍俊不禁。,句子意思應(yīng)為：地方郡守夏侯威認(rèn)為 他（羊祜）和別人不一樣，就把哥哥 夏侯霸的女兒嫁給了他。,指羊祜,指夏侯威的哥哥夏侯霸,,故事導(dǎo)引,,考點(diǎn)映射,考綱要求 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 考點(diǎn)闡釋 高考主要考查常見常用的120個(gè)實(shí)詞。其中一詞多義、古今異義、詞類活用和通假字是考查熱點(diǎn)。 常見題型 對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( ),字形分析法（形聲、會意）,通假推斷法（同音、近音),結(jié)構(gòu)觀察法 (相反、相近）,知識遷移法（成語、教材）,借助語境法 （上下文）,文言實(shí)詞推斷方法,代入法推斷實(shí)詞,,,,,,,,1、豐則貴糴(dí)，歉則賤糶(tiao) 2、冀得一歸覲,“糴”、“糶”大家比較陌生?？筛鶕?jù)字形，推斷為會意字，跟“糧食”有關(guān)，意思是買進(jìn)糧食、賣出糧食。,“覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見”上，猜出與“見”有關(guān)，可以解釋為“拜見”。,1.風(fēng)吹草低見牛羊,2.張良出，要項(xiàng)伯,“見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn),“要”通“邀”：邀請,字形分析法,通假推斷法,1.奉之彌繁，侵之愈急,2.通五經(jīng)，貫六藝,(更加，越來越),（貫通）,利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，來推斷處于對應(yīng)位置上的詞語的意義。,結(jié)構(gòu)觀察法,知識遷移法,績曰：“是固有罪，然皆饑羸病乏，不足勝杖，姑涅臂以戒，亦可已?！笔拐吲?，欲并劾績，績力爭不變，使者不能奪。,成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證。教材中學(xué)過的典型的實(shí)詞意義要及時(shí)積累、靈活運(yùn)用，遷移到課外。,沛公不勝杯杓，不能辭?！而欓T宴 》 行年四歲，舅奪母志。 《陳情表 》,楊礪，字汝礪。 ……父喪，絕水漿數(shù)日。服除，以祿不足養(yǎng)母，閑居無仕進(jìn)意，鄉(xiāng)舊移書敦諭，礪乃赴官。歲余，又以母疾棄官。開寶九年，入遷光祿寺丞。丁內(nèi)艱，（后）起就職。 《宋史·列傳第四十六》,文言實(shí)詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋。 “詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一眼不能識別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。,艱：父母的喪事,借助語境法,文言實(shí)詞含義的變化（相對于現(xiàn)代詞語的含義） 1、詞義擴(kuò)大 中國（古：中原地區(qū)；今：全中國），再如：江、河等 2、詞義的縮小。如臭（古：氣味；今：難聞的氣味）、丈夫（古：男子；今：妻子的配偶）、妻子、兵（古：指兵器士兵、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)爭等） 3、詞義的變化 A.詞義的轉(zhuǎn)移。如購、羹、床、親戚等 B.詞義的弱化。如“狠、怨”（古：仇恨、懷恨；今：埋怨、責(zé)備）、自由（古：自作主張；今： 不受約束） C.詞義的強(qiáng)化。如“誅”（古：責(zé)備；今：殺戮） D.感情色彩變化。如卑鄙（古：中性；今：貶義）爪牙（古：勇士武將；今：幫兇）衣冠禽獸（古：衣服上的圖案；今： 道德敗壞的人）諷、謗（古：勸喻∕議論；今：中傷）,知識儲備,,考題呈現(xiàn),（2012 山東卷） 陰興，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風(fēng)雨，躬履途泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱所長而達(dá)之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實(shí)，但私之以財(cái)，終不為言。是以世稱其忠平。 九年，遷侍中，賜爵關(guān)內(nèi)侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數(shù)人并蒙爵土，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人[注]恩澤至厚，富貴已極，不可復(fù)加，至誠不愿?！钡奂闻d之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪？‘亢龍有悔’，夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實(shí)不安也。富貴有極，人當(dāng)知足，夸奢益為觀聽所譏?！?將“彎腰”代入語境， 不合常理。,,對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( ) A．躬履途泥，率先期門 躬：彎腰 B．猶稱所長而達(dá)之 稱：稱贊 C．興叩頭流涕，固讓曰 固：堅(jiān)決 D．興素與從兄嵩不相能 能：和睦,貴人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛(wèi)尉，亦輔導(dǎo)皇太子。二十年夏，帝風(fēng)眩疾甚，后以興領(lǐng)侍中，受顧命于云臺廣室。會疾瘳，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒?！敝琳\發(fā)中，感動左右，帝遂聽之。 二十三年，卒，時(shí)年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿?！迸d沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。嵩監(jiān)羽林十余年，以謹(jǐn)敕見幸。明帝即位，拜長樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。,A,,《滕王閣序》“躬逢勝餞”“躬”親身、 親自,1、熟讀教材，準(zhǔn)確理解——代入推斷的基礎(chǔ) 聯(lián)系教材解題是一種很有效的方法。對文言文的復(fù)習(xí)同 學(xué)們應(yīng)當(dāng)熟讀乃至背誦教材中的文章，準(zhǔn)確理解文中實(shí)詞的 含義，并樹立鏈接舊知識，補(bǔ)充新知識的思想，學(xué)會由課內(nèi) 到課外的遷移、鞏固、補(bǔ)充、完善。 2、代入語句，推斷含義——代入推斷法 如“諷帝大征四方奇技”，諷：勸告。就可以聯(lián)系《鄒 忌諷齊王納諫》中的含義代入推斷。 再如“（李）廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)”，結(jié)發(fā)：指 剛成年的時(shí)候。就可以聯(lián)系《孔雀東南飛》中“結(jié)發(fā)同枕 席，黃泉共為友”里的含義代入推斷。,注意：要做到聯(lián)系教材，推斷新知，最有效的 途徑：熟背要背誦的篇目，掌握120個(gè)實(shí)詞 常用意義。,又如：“實(shí)欲連兵南面而王齊”中“南面”可聯(lián) 系《赤壁之戰(zhàn)》中“北面而事之”推知“南面”是“面 向南”。又如：“恐身為人禍，每遇人盡禮”“遇”可 聯(lián)系《廉頗藺相如列傳》中“不如因而厚遇之，使歸 趙”推知“遇”是“優(yōu)待”的意思。,這是實(shí)詞推斷最實(shí)用的方法 ，需要多讀多練 ，注重積累！,九 層 之 臺 ， 起 于 壘 土,3、代入新句，檢驗(yàn)正誤——代入檢驗(yàn)法 對于選擇、判斷類的詞語解釋題，最簡單的莫過于將所給的義項(xiàng)放入各自的具體語境中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者即為正確答案。如前面例題所析。,,小試身手,1、（2012年全國新課標(biāo)卷） 蕭燧字照鄰，臨江軍人。 燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進(jìn)士高第。授平江府觀察推官。時(shí)秦檜當(dāng)國，其親黨密告燧，秋試必主文①漕臺，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公?！膘菖唬骸俺跏烁移坌囊?！”檜懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦?zé)绻星傲?。孝宗初，除諸王宮大小學(xué)教授。輪對，論“官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官”。上喜，制《用人論》賜大臣。淳熙二年，進(jìn)起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。,對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分) A．丞相有子就舉，欲以屬公 屬：托付。 B．檜懷之，既而被檄秀州 懷：銜恨。 C．就院易一員往漕闈 易：更換。 D．察官闕，朝論多屬燧 闕：失職。,將 “失職” 代入， 不合 情理,缺少、空缺。,,,,,,,,,2、郭浩字充道，德順軍隴干人?；兆跁r(shí)，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手?jǐn)囟T，以首還。從種師道進(jìn)筑茸平砦 ，敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)煟坡示T數(shù)百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左脅，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之，敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：“金人暴露，日久思?xì)w。乞給輕兵間道馳滑臺，時(shí)其半度，可擊也?！睍蛻?zhàn)異議，不能用。,對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( ) A．?dāng)彻ナ馍?，浩冒陣而? 冒：貿(mào)然。 B．奮力大呼，得賊乃已 已：停止。 C．乞給輕兵間道馳滑臺 乞：請求。 D．時(shí)其半度，可擊也 時(shí)：等候。,將“貿(mào)然”代入，講不通。,“冒”用在 名詞“陣” 前應(yīng)為 動詞， 理解為 頂著、 迎著,,,,,,,,,