高考語(yǔ)文 實(shí)用類文本閱讀-新聞閱讀課件.ppt

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第三部分 現(xiàn)代文閱讀,專題二十一 實(shí)用類文本閱讀(一)新聞閱讀,考點(diǎn)透視,根據(jù)考綱的能力要求，新聞閱讀主要考查： 1.分析綜合能力。能篩選并整合新聞作品中的信息，了解新聞的概念和功能；準(zhǔn)確分析新聞的構(gòu)成要素和具體含義，如對(duì)各類新聞體裁的基本特征、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容要求的掌握和分析運(yùn)用等。 2.鑒賞評(píng)價(jià)能力。能夠評(píng)價(jià)新聞作品的主要觀點(diǎn)和基本傾向，把握各類新聞作品所傳達(dá)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、道德觀念和價(jià)值取向；評(píng)價(jià)新聞作品產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響；對(duì)新聞中的某種特色作出思考和判斷等。,3.探究實(shí)踐能力。能夠從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，探討作者的寫作背景和寫作意圖，探究文中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。,從近年高考廣東卷考查情況來(lái)看，主要有以下方面的特點(diǎn)和趨勢(shì)：①篩選并整合文中的信息，概括中心思想是比較穩(wěn)定的考點(diǎn)；②分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響是考查的重點(diǎn)；③探究文本的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解，對(duì)文本作多角度多層次解讀是考查的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。,名題導(dǎo)練,【例1】 閱讀下面的文字，完成題目。 讓法律來(lái)保護(hù)陽(yáng)光 梁 衡,【例2】 閱讀下面的文字，完成題目。 寂寞出學(xué)問(wèn) ——《解放周末》對(duì)話復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授,一、新聞的含義 新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生，或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。新聞?dòng)袕V義和狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、訪談、特寫、電視新聞等體裁；狹義的新聞專指消息。狹義的新聞篇幅短小，可能會(huì)在語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)中考查，因此我們應(yīng)該關(guān)注的新聞是廣義的新聞，尤其是通訊、特寫兩種體裁。,二、新聞的基本特征 1．真實(shí)性 真實(shí)性是新聞的第一要素。新聞的真實(shí)性應(yīng)從以下三個(gè)方面來(lái)衡量： (1)準(zhǔn)確。五要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因)必須完全準(zhǔn)確真實(shí)；對(duì)事件的情節(jié)描寫、數(shù)字運(yùn)用、人物語(yǔ)言以及人物的心理活動(dòng)、思想變化、感情起伏的介紹也必須準(zhǔn)確真實(shí)。,(2)全面。對(duì)客觀事物進(jìn)行報(bào)道的時(shí)候要全面看問(wèn)題，不能主觀片面。 (3)深刻。新聞要去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面現(xiàn)象，為假象所迷惑。 2．時(shí)效性 新聞要及時(shí)迅速地傳達(dá)出來(lái)以求新鮮、新穎、適時(shí)。消息的時(shí)效性要求最高，通訊次之，特寫最弱。 3．語(yǔ)言簡(jiǎn)明 言簡(jiǎn)意賅，短小精悍，是新聞的語(yǔ)言特征。,一、新聞的閱讀技法 新聞屬于記敘文的一種，具有記敘文的基本特點(diǎn)，解讀時(shí)我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能全套照搬。根據(jù)新聞的特點(diǎn)，一般按照以下六個(gè)步驟進(jìn)行閱讀： 第一、看清標(biāo)題信息，揣摩新聞?lì)愋汀?第二、抓住記敘要素，了解大致內(nèi)容。這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)樾侣劦膬?nèi)容，無(wú)論哪種類型，一般都離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。,第三、理清行文線索，分清段落層次。 第四、辨析敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)。“辨析敘述方式”，即辨析文本主要采用的敘述方式。消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會(huì)有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時(shí)要特別注意。 第五、挖掘中心主旨，理解文本意義。 第六、分析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。 二、新聞閱讀題型精解 (一)分析綜合類,1．篩選并整合文中的信息 篩選并整合文中的信息可以從以下步驟進(jìn)行： 第一步，通讀全文，明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物，理順事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；理清文章層次，把握新聞要點(diǎn)；提取各方觀點(diǎn)并加以整合，基本了解作者的傾向性。 第二步，看清題目，明確篩選要求。在原文中找準(zhǔn)信息范圍。 第三步，組織答案。一種是直接從原文中摘出信息語(yǔ)句；另一種需要對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括，刪去細(xì)節(jié)，或?qū)⒎稚?、重?fù)表述的內(nèi)容整合概括為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，信息內(nèi)容較多時(shí)要注意分層作答。整合的方法具體而言可以從材料是否不同的角度思考，從材料聯(lián)系是否依層遞進(jìn)的角度思考，從能否開(kāi)闊讀者視野的角度思考。,2．分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 分析語(yǔ)言特色，抓住客觀、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、通俗四點(diǎn)，從表述方式、語(yǔ)氣、語(yǔ)詞和說(shuō)明方式的運(yùn)用等方面加以辨析。 把握新聞結(jié)構(gòu)，注意標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)各部分之間的關(guān)系、詳略、功能、行文要求等，例如標(biāo)題要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目，導(dǎo)語(yǔ)的概述作用，主體的敘述式、評(píng)論式、提問(wèn)式、結(jié)論式組織結(jié)構(gòu)等，快速梳理文章的脈絡(luò)。 依據(jù)新聞文體特點(diǎn)概括中心意思，如標(biāo)題(特別是正題)、導(dǎo)語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)是主要的快速把握文章中心的依據(jù)。,【例1】 閱讀下面的文字，完成題目。 “她只能活七小時(shí)”[注] (美)保羅·舍恩斯坦,3．分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 分析新聞的文體特征包括分析新聞內(nèi)容的真實(shí)性，把握新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性，體會(huì)新聞標(biāo)題的藝術(shù)性，評(píng)價(jià)新聞技巧的巧妙性。 分析表現(xiàn)手法包括分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn)的作用、對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用、對(duì)吸引讀者的作用、對(duì)表達(dá)作者觀點(diǎn)和感情的作用、分析新聞標(biāo)題對(duì)大眾獲取信息所起的作用。,解答這類題一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等修辭方法幾個(gè)角度去考慮。這與其他文體一致。但由于新聞往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而考試時(shí)的閱讀時(shí)間十分有限，因此應(yīng)結(jié)合新聞對(duì)象，抓其中最主要、最突出的來(lái)分析。具體包括：從再現(xiàn)采訪過(guò)程的角度思考；從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考；從敘述人稱選擇的角度思考；從細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考；從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思考；從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考；從表現(xiàn)形象變化的角度思考；從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考；從新聞傳達(dá)感情的角度思考。,【例2】 (《“她只能活七小時(shí)”》，原文見(jiàn)例1) 這篇報(bào)道以順敘的方式寫作，并特別突出了時(shí)間，有什么好處？ __________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力，重點(diǎn)考查考生對(duì)新聞主要敘述方式的作用的理解。解答此題，既要考慮“順敘”在敘述事件、突出內(nèi)容方面的積極作用，也要揭示“突出時(shí)間”對(duì)渲染氛圍、強(qiáng)調(diào)效率的好處。 答案：①以順敘的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。②突出時(shí)間，渲染了緊張的氛圍，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。,(二)評(píng)價(jià)類 評(píng)價(jià)類考題一般從以下兩個(gè)角度進(jìn)行考查：評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向；評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。 新聞注重事實(shí)，崇尚客觀，力避作者主觀傾向的介入。但新聞事件的確定、被訪對(duì)象的選定都離不開(kāi)作者獨(dú)到的眼光，也在一定程度上反映了作者的主要觀點(diǎn)和基本傾向。因此，新聞的主要觀點(diǎn)和基本傾向包括作者的觀點(diǎn)及好惡等，也包括文本中人物的觀點(diǎn)及感情傾向。 評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值。實(shí)用類文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值包括政治價(jià)值、歷史價(jià)值、人生價(jià)值等方面。對(duì)于新聞?lì)愖髌穪?lái)說(shuō)，要能夠理解新聞作品的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、社會(huì)意義及其產(chǎn)生的影響，對(duì)新聞作品中提出的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和探討。,閱讀新聞，要結(jié)合文本所處的時(shí)代和社會(huì)背景，全面把握其要素和傾向，找出支持自己觀點(diǎn)的相關(guān)材料，然后作出自己的價(jià)值判斷。觀點(diǎn)評(píng)價(jià)要力求公允，有可能還要參照文章中已有的觀點(diǎn)，吸取各方意見(jiàn)，形成一個(gè)比較妥當(dāng)?shù)目捶?，表述上?yīng)講究條理，分層敘述。 新聞價(jià)值是衡量事實(shí)能否成為新聞、新聞能否傳播的客觀標(biāo)準(zhǔn)，新聞中的社會(huì)性是新聞價(jià)值的決定因素。評(píng)價(jià)新聞的社會(huì)價(jià)值和影響就是看文章要傳達(dá)的信息被讀者接受的有效性：是否以及在多大程度上影響到了讀者的觀念，這種影響是正面的還是負(fù)面的。因此，應(yīng)結(jié)合文章的寫作背景、作者的創(chuàng)作意圖和整個(gè)社會(huì)大環(huán)境來(lái)分析，在表述上應(yīng)做到有理有節(jié)。,(三)探究類 解答探究類題目可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)： 1．認(rèn)真審題，把握命題角度。新聞報(bào)道的人物、事件所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，包括正面的和反面的；對(duì)報(bào)道對(duì)象可以從社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)角度考查；考查的層面也可以從表面的語(yǔ)句到深層的普適性的意義。因此答題之前先要審清題目要求我們探究的范圍和角度。 2．緊扣原文，尋找答案。探究類題目雖然有很強(qiáng)的主觀性，但考生應(yīng)該謹(jǐn)記問(wèn)題是出自文章，是與文章緊密相關(guān)的。不可天馬行空，縱意而論。要善于結(jié)合文本中的人物描寫，包括人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫和特征性細(xì)節(jié)描寫，發(fā)現(xiàn)人物身上體現(xiàn)的特定時(shí)代的精神風(fēng)貌和價(jià)值追求。,3．概述相關(guān)事實(shí)，分析闡發(fā)。人物精神包括品質(zhì)和素質(zhì)，所受啟發(fā)可以與文章相同或相反。新聞的好惡褒貶一般比較顯豁，從文章的報(bào)道對(duì)象和作者的措辭、行文方式等就可推測(cè)出來(lái)。因此，考生發(fā)掘探究的落腳點(diǎn)也應(yīng)從此出發(fā)，合理聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象、學(xué)科知識(shí)，對(duì)新聞報(bào)道的對(duì)象作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)所揭示的問(wèn)題提出獨(dú)到成理的看法。新聞寫作背景一定要和該新聞產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，因此，我們應(yīng)對(duì)當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)予以關(guān)注，可以結(jié)合社會(huì)通常的褒貶愛(ài)憎、普遍性的道德行為評(píng)價(jià)作出判斷，不要進(jìn)行夸大的分析與評(píng)價(jià)。 【例3】 (《“她只能活七小時(shí)”》，原文見(jiàn)例1) 這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫狻?______________________________________________________,解析：本題考查評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響的能力。要分析報(bào)道的社會(huì)價(jià)值，就要著眼全文。這篇報(bào)道敘述的是一個(gè)小女孩在眾人的幫助下獲得重生機(jī)會(huì)的故事。考慮到這故事發(fā)生的時(shí)代背景(第二次世界大戰(zhàn)期間)，即能領(lǐng)悟其蘊(yùn)涵的深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。眾人克服種種困難，運(yùn)來(lái)青霉素，救治小女孩，這體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，體現(xiàn)了社會(huì)的大愛(ài)，當(dāng)然也蘊(yùn)涵了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切的道理。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們看到的多是鮮血、死亡，這篇報(bào)道讓人們萌發(fā)了對(duì)人性和愛(ài)非同一般的渴望，讓人們透過(guò)鮮血、硝煙、死亡，看到了人性溫情、偉大的一面，增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)的美國(guó)人民贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。 答案：①體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)了人道主義精神。②歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。③增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)(“二戰(zhàn)”時(shí)期)美國(guó)人民終將贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。,三、新聞閱讀解題存在的主要問(wèn)題 1．不能迅速而準(zhǔn)確地把握新聞的主要內(nèi)容。 2．在壓縮、歸納概括的過(guò)程中不能很好地扣住事件的重點(diǎn)內(nèi)容。 3．在點(diǎn)評(píng)上存在的主要毛病是：新見(jiàn)解少、評(píng)議少，重復(fù)、引用新聞事實(shí)多；說(shuō)理不精彩、不深刻；文字欠生動(dòng)，欠文采，或是脫離文本泛泛而談。,