《《金木水火土》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《金木水火土》教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)1、 課文解析 本課是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌,向我們揭示古人認(rèn)識世界的一種思維觀念,即以自然界的5 種物質(zhì)金、木、水、火、土,作為構(gòu)成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆蓋萬物;地在下,衍生萬物。太陽、月亮一直貫穿古今。本課插圖與第一課插圖合用,“人”立于天地之間,再次讓學(xué)生感受時空的浩蕩,以及人在宇宙萬物中的重要性。二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法,認(rèn)識“一、二”等7 個生字。 2. 認(rèn)識田字格,會寫“一、二”等4 個字和橫、豎2 種筆畫。 3. 正確朗讀課文。背誦課文。三、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 通過聽
2、讀等方法,認(rèn)識生字。認(rèn)識田字格,學(xué)寫漢字。 【難點(diǎn)】 讀準(zhǔn)“三、四、上”的字音。觀察、仿照范字,能在田字格中寫準(zhǔn)位置。4、 課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備ppt、字卡,學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。5、 課時2課時6、 教學(xué)過程第一課時 導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們知道了在這一片廣闊的天地中,我們?nèi)祟愂欠浅C煨〉?。這神奇的自然界除了我們?nèi)祟愡€有各種各樣的物質(zhì),而組成自然界基本的物質(zhì)就是金木水火土?,F(xiàn)在請你聽我讀。(一)朗讀課文,初步感知 1. 范讀,學(xué)生傾聽。學(xué)生回答聽到什么。 2. 出示課文,逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀。可以采用各種形式朗讀,如按順序讀、倒序讀、打亂讀、“開火車”讀。 3. 指名學(xué)生朗讀。重點(diǎn)正音,把生
3、字“三、四、上”讀正確。 4. 引導(dǎo)學(xué)生選生字把課文補(bǔ)充完整。 一二三( )( ), 金木水火土。 天地分( )( ), 日月照今古。 (二)學(xué)習(xí)“一二三四五,金木水火土” 1. 出示阿拉伯?dāng)?shù)字的15,與漢字的一至五進(jìn)行對照,還可以出示畫著不同數(shù)量(少于5)動物的圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù),幫助學(xué)生理解字義。 2. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,理解“金木水火土”。 木:出示樹木的圖片和象形字,告訴學(xué)生“木”指的就是樹木,說說生活中哪些物品是用木頭做成的。(桌子,椅子,柜子.) 水:出示水的圖片。水是大自然的生命之源,引導(dǎo)學(xué)生說說水的用處?;穑撼鍪净鸬膱D片,引導(dǎo)學(xué)生說說火的作用和危害。(作用:烹飪/取暖/發(fā)電 危
4、害:引起火災(zāi),山火易焚燒山林) 土:出示土的多種形式,了解植物生長需要土壤。 重點(diǎn)理解“金”,出示各種金屬制品圖片,了解“金”可以泛指金屬。 3. 小結(jié):金木水火土是大自然中最基本的事物。 利用圖片, 聯(lián)系生活,將字義、字形、字音聯(lián)系起來,幫助兒童認(rèn)記漢字,理解字義。 三、學(xué)寫筆畫,練寫生字“一、二、三” 1. 教師講解田字格。 (1)出示帶有“上”字的田字格,教師講解田字格的作用,目的在于書寫的工整美觀。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字,字要寫在田字格的中間,上留天,下留地。 (2)引導(dǎo)學(xué)生識記“橫中線、豎中線”。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀田字格拍手歌。 2. 講解筆畫橫。講解:中國字又叫作方塊字,它由一筆一
5、筆的筆畫組成,每個筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說一說“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。3. 學(xué)寫漢字“一、二、三”。(1)出示田字格中的“一、二、三”。 解:寫字要注意寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢,分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時大拇指和食指臉對臉,中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。(2)引導(dǎo)學(xué)生從書空“二、三”中了解寫字時筆順是有規(guī)律的:從上到下。 (3)學(xué)生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”,邊寫邊說書寫橫的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試寫漢字“二”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)上橫短,下橫長。學(xué)寫漢字“三”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的
6、長短有區(qū)別,強(qiáng)調(diào)中間一橫最短;三橫之間要等距。 (4)在學(xué)生寫完一個字后,教師要進(jìn)行及時點(diǎn)評,學(xué)生再練習(xí),爭取一個比一個寫得好。 良好的寫字姿勢可以幫助學(xué)生寫好漢字。第一次寫字, 掌握正確的姿勢非常重要。 第二課時教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入:上節(jié)課我們已經(jīng)了解了“金木水火土”這五種物質(zhì),現(xiàn)在我們一起來回顧這首詩。(二)整體感知,溫習(xí)課文。出示課文,逐句朗讀。一二三四五, 金木水火土。 天地分上下, 日月照今古。開火車讀課文,同桌對讀。(三)理解鑒賞1.理解“天地分上下”,出示圖片,理解字義。師:看著這幅圖,請同學(xué)來認(rèn)一認(rèn),哪部分是天上,哪部分是地上?師:現(xiàn)在我們來比比看,看哪個小組能把這一句讀準(zhǔn)確。學(xué)生朗讀。2.理解“日月照今古”,結(jié)合圖片理解“日月”和“今古”。3.出示“上”字?!吧稀弊謱懛ǎ涸谪Q中線起筆,向下行筆寫垂露豎。在橫中線上方上起筆寫短斜橫,最后寫長平橫,長平橫宜左不宜有。兩橫之間要緊湊,有長短對比。板書“上”字,學(xué)生描紅,寫字。4. 讀讀背背,出示課文,讓學(xué)生進(jìn)行填空朗讀背誦。先小組讀,同桌對讀,再個人讀。 一二三( )( ), 金木水火土。 天地分( )( ), ( )( )照今古。7、 板書設(shè)計(jì)2.金木水火土一二三上