仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教案

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1、仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教案 教學(xué)案中有很多不足或不妥的地方，敬請(qǐng)老師們?cè)谑褂眠^(guò)程中根據(jù)自己的學(xué)情，可增，可刪，可改。把您的建議，看法，觀點(diǎn)，以及教學(xué)案的設(shè)計(jì)編排和試題，記錄下來(lái)，發(fā)到教研室，以便下期修改，完善。 建議：開(kāi)學(xué)第一周和第二周 1.集中學(xué)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母的讀音、書寫；2.學(xué)習(xí)與字母音相關(guān)的單詞（從Unit 1里找，為學(xué)習(xí)新課排除障礙）；3課堂上適當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)（從課本Unit 1里找。例如：Good moning.How do you do? How are you? What’s your name? How old are you? 等等。剛好是課文中的對(duì)話。為學(xué)習(xí)課

2、文做鋪墊)。然后開(kāi)始用教學(xué)案 七年級(jí)上冊(cè)共4個(gè)Unit 大約60個(gè)課時(shí) Unit 1:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4---5課時(shí) Topic 2 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4---5個(gè)課時(shí) Topic 3 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4---5個(gè)課時(shí) Unit 2:Topic 1 Section A

3、 Section B Section C Section D 總結(jié)課 4--5個(gè)課時(shí) Topic 2 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4--5個(gè)課時(shí) Topic 3 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4--5個(gè)課時(shí) 復(fù)習(xí)單元 期中考試 Unit 3:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4-

4、--5個(gè)課時(shí) Topic 2 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4---5個(gè)課時(shí) Topic 3 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4---5個(gè)課時(shí) Unit 4:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4--5個(gè)課時(shí) Topic 2 Section A Section B Section C Section D

5、 總結(jié)課 4--5個(gè)課時(shí) Topic 3 Section A Section B Section C Section D 總結(jié)課 4--5個(gè)課時(shí) 復(fù)習(xí)單元 期末考試 仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! 教學(xué)目標(biāo)： 一.知識(shí)與技能： 建議：可以在開(kāi)學(xué)第一周學(xué)習(xí)26個(gè)字母的讀音（結(jié)合本單元中含有這些音素的單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)）和書寫。 掌握以下

6、詞匯：good, morning, I, am, to, welcome, thank, the USA ,the UK, Mr., Miss, Ms, are, no, not, China, are，hello, yes, no, nice, meet, too, see, this, teacher, mom, dad, do, how, afternoon, goodbye, fine, you, my, OK, here, and 句型：能夠運(yùn)用所學(xué)的基本交際功能的句型進(jìn)行交流 1.問(wèn)候 ①Good morning/ afternoon! ②Hello! / Hi! ③Ni

7、ce to meet / see you! Nice to meet / see you, too! ④How do you do? How do you do? ⑤How are you? Fine, thanks. And you? I’m OK. 2.介紹 I’m…= I am… This is… 3.歡迎 Welcome to China! 4.感謝 Thank you! / Thanks! 5.辨認(rèn)他人 Are you…? Yes, I am. / No, I’m not . 6.告別 Goodbye. / Bye. 語(yǔ)法：1.能夠正確使用be

8、動(dòng)詞（am. is）的一般現(xiàn)在時(shí)在不同情況下形成上的變化及am的縮寫形式 2.能夠正確使用人稱代詞I和 you 語(yǔ)音：1.學(xué)習(xí)字母Aa ---Zz的音標(biāo) 2.總結(jié)五個(gè)元音字母的兩種讀音 3.Aa---Zz按字母讀音歸類 二．教學(xué)方法： Pair work / 錄音機(jī) / 多媒體 / 卡片 三．重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)26個(gè)字母讀音及大小寫的正確書寫（注意印刷體和手寫體的區(qū)別）。 2.按讀音對(duì)26個(gè)字母進(jìn)行歸類。 3.掌握五個(gè)元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 4.能夠運(yùn)用本課所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，告別語(yǔ)，介紹，辨認(rèn)他人，歡迎及感謝等交際功能的基本表達(dá)法并能進(jìn)行交

9、流。 四．情感態(tài)度： 1.能夠運(yùn)用本課所學(xué)基本句型與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐。 2.能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫字母和單詞。 3.能夠了解中外有關(guān)稱謂的知識(shí)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中積極實(shí)踐。 五．教學(xué)過(guò)程： Unit 1 Topic 1 Section A 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.單詞 2.句型：掌握打招呼用語(yǔ)。 教學(xué)方法： 利用錄音多聽(tīng)，多讀，多模仿。 情感態(tài)度： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 字母A a---Gg讀音及書寫，用英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)候及自我介紹 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分

10、 合作探究： 活動(dòng)一：練習(xí)打招呼用語(yǔ) 1.看1a圖片，聽(tīng)錄音，完成1b.聽(tīng)錄音給人名排序。 2.跟讀1a，教師領(lǐng)讀1c的地名，然后模仿1a進(jìn)行對(duì)話。 活動(dòng)二：繼續(xù)學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ) 1.聽(tīng)2a，理解對(duì)話的意思，然后教師領(lǐng)讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2.小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀2a并展示，注意be動(dòng)詞的用法。 3.根據(jù)2b給出的信息，仿照2a內(nèi)容小組活動(dòng)編對(duì)話 完成任務(wù)所需的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： A: Good morning ! I’m… Are you …? B: Yes, I am ./ No, I’m not . A: Nice to meet you . B: Nice to meet

11、you , too . A: Welcome to China ! B: Thank you. / Thanks. 活動(dòng)三:掌握Aa--Gg讀音及書寫 1.聽(tīng)3a錄音，模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)并跟讀。 2.兩人一組學(xué)生間互相讀，掌握正確讀音。 3.注意字母Aa----Gg手寫體的書寫，然后按照正確筆順抄寫。 4.完成3b。聽(tīng)錄音，給字母排序，然后圈出和字母Bb含有相同因素的字母。 5.完成3c。把大小寫字母連線并寫出對(duì)應(yīng)的大小寫字母。 知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思：

12、 Unit 1 Topic 1 Section B 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能： 1.單詞 2.句型： (1)---Nice to see you. ----Nice to see you ,too. ---How do you do ? ---How do you do ? (2)This is... 教學(xué)方法: 在學(xué)字母和短文的過(guò)程中，利用錄音，多媒體等手段多聽(tīng)，多讀，多模仿。 情感態(tài)度: 積極與同學(xué)合作參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

13、 重點(diǎn)難點(diǎn)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)字母H h---Nn，繼續(xù)用英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)候及自我介紹然后延伸到介紹他人相互認(rèn)識(shí)的句型。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分 合作探究： 活動(dòng)一:繼續(xù)學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)和介紹第三者 1.聽(tīng)1a，理解對(duì)話的意思，然后教師領(lǐng)讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2.再聽(tīng)一遍錄音，完成1b，聽(tīng)對(duì)話給圖片排序。 3.學(xué)生分角色朗讀課本1a的內(nèi)容，小組合作表演對(duì)話。 4.完成1c。根據(jù)1a內(nèi)容和1c所給的信息小組合作編對(duì)話。 完成任務(wù)所需的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： A: Good morning ,...! Nice to see you . B: Good morning, ...

14、.!Nice to see you ,too. A: ...,this is ... .... , this is .... B: How do you do ? A: How do you do ? 活動(dòng)二:繼續(xù)鞏固打招呼用語(yǔ)和介紹第三者 1.完成1d.觀察1d圖片，結(jié)合所學(xué)句型完成對(duì)話，然后小組合作練習(xí)。 2.完成2。讀句子連線，獨(dú)立完成，老師核對(duì)答案。 活動(dòng)三:掌握Hh—Nn的讀音及書寫 1. 完成3a。聽(tīng)字母Hh---Nn，注意字母讀音 2. 學(xué)生跟讀錄音，或小組學(xué)生互讀，達(dá)到讀音正確 3. 觀察課本上字母書寫及占格位置，然后按照正確筆順抄寫，注意印刷體和手寫

15、體的區(qū)別。 4.完成3b。聽(tīng)聽(tīng)力給字母排序，然后圈出和字母Aa含有相同音素的字母。 5.完成3c.抄寫單詞注意字母大小寫。 知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思： Unit 1 Topic 1 Section C 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．單詞 2. 句型： （1）---How are you ? ---Fine, thanks. And you

16、 ? ---I’m OK. （2）Goodbye. / Bye. 教學(xué)方法: 在學(xué)字母和短文的過(guò)程中，利用錄音，多媒體等手段多聽(tīng)，多讀，多模仿。 情感態(tài)度: 積極與同學(xué)合作參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)字母Oo---Zz，繼續(xù)用英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)候及告別用語(yǔ) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分 合作探究： 活動(dòng)一:繼續(xù)學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ) 1.觀察1a. 的圖片，理解對(duì)話的意思。 2.聽(tīng)1a，排出正確順序，教師領(lǐng)讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3.兩人合作分角色朗讀1a，并表演。 4.仿照1a內(nèi)容和你的同伴編對(duì)話 完成任

17、務(wù)所需的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： A: Good afternoon ,...! B: Good afternoon, ....! A: How are you ? B: Fine, thanks. And you ? A: I’m OK. B: Here you are. A: Thank you. B: Goodbye,… A: Bye. 活動(dòng)二:學(xué)習(xí)字母Oo--Zz正確讀音及書寫 1.聽(tīng)字母Oo---Zz錄音，注意字母讀音。 2.學(xué)生跟讀錄音，小組學(xué)生互讀，達(dá)到讀音正確。 3.觀察2a中字母書寫及占格位置,然后按照正確筆順抄寫練習(xí)，注意印刷體和手寫體的區(qū)別。 4.完成2b

18、，聽(tīng)錄音填空，老師核對(duì)答案。 5.完成2c,抄寫單詞注意字母大小寫。 6.聽(tīng)錄音，學(xué)唱“The ABC Song” 知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思： Unit 1 Topic 1 Section D 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.詞匯 2.句型：能夠運(yùn)用所學(xué)的基本交際功能的句型進(jìn)行交流

19、 教學(xué)方法：利用錄音或多媒體多聽(tīng)，多讀，多看，多模仿。 情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1.A a---Zz字母讀音歸類表 2.掌握并會(huì)使用Topic1所學(xué)常用句型 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分 合作探究： 活動(dòng)一：掌握be動(dòng)詞的用法 1． 完成Grammar中的句子，總結(jié)be動(dòng)詞的用法 2.讀Grammar，完成下列句子。 （1）我是… ____ Kangkang. / Kangkang. （2）你是… You … (3)你是…嗎？是的，我是。/ 不，我不是。

20、 you …? Yes, . / No, . （4）這是… This … 活動(dòng)二：掌握Functions中重點(diǎn)句型 1.快速回顧前面所學(xué)的日常用語(yǔ)，完成Functions，然后學(xué)生自讀。 2.看圖片完成3。補(bǔ)全對(duì)話。 3.聽(tīng)錄音給四個(gè)對(duì)話排序，核對(duì)所做答案，并分角色表演對(duì)話 活動(dòng)三：掌握字母讀音歸類 1.聽(tīng)1錄音，補(bǔ)全所缺字母并跟讀，核對(duì)答案。 2.認(rèn)真觀察圖中的字母排列順序，會(huì)根據(jù)讀音給字母歸類。 /e?/

21、 /i:/ /a?/ /ju:/ /e/

22、 不要忘記 和 3.聽(tīng)2的錄音，跟讀并結(jié)合圖片了解意思，你還了解其他的英語(yǔ)字母縮寫嗎？ 知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思： Unit 1 Making New Friend Topic 2 Where are you from ? 教學(xué)目標(biāo): 一． 知識(shí)與技能： 掌握以下詞匯：excuse, m

23、e, what, your, name, please, where, from, Canada, American, Japan, England, Cuba, they, who, he, she, look, telephone, number, it, very, much, very much, that, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, her, family 句型:能夠運(yùn)用介紹和詢問(wèn)姓名，國(guó)際，電話號(hào)碼等交際功能的基本表達(dá)方式進(jìn)行交流。 1.詢問(wèn)姓名 （1） What’s y

24、our name ? My mane is… （2） Who are they ? They’re …and … 2.詢問(wèn)國(guó)籍 （1） Where are you from ? I’m from … （2） Is he/ she from …? Yes, he/ she is. / No, he/ she isn’t . Are you from …? Yes, I am . / No, I’m not. (Yes, we are. / No, we aren’t.) 3.詢問(wèn)電話號(hào)碼 What’s your telephone n

25、umber ? It is / It’s … 4.感謝及回謝 Thank you very much . That’s OK. 語(yǔ)法： 1.能夠正確使用人稱代詞：they, he, she, it (1) Who are they ? They’re … (2) Who’s he /she ? He / She is… Is he / she …? Yes, he /she is. / No, he /she isn’t. Where’s he / she from? He / She is from … Where are they from ? They’r

26、e from … (3) … is from … (4) What’s your telephone number ? It is … 2.能正確使用be動(dòng)詞is和are的一般現(xiàn)在是在不同情況下形成的變化及縮寫形式 3.能夠正確使用形容詞性物主代詞：your, my What’s your name ? My name is… 4.掌握what / where /who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及縮寫形式 (1) What’s your name ? My name is … (2) Where are you from? I’m from … Where’s he /she

27、 from ? He /She’s from … (3) Who are they ? They are … Who’s he/ she ? He/ She is … 語(yǔ)音： 1. 初步了解元音字母a, e和輔音字母p, b, t, d, k, g的讀音規(guī)則 2. 能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀含有以上字母發(fā)音的單詞 二．教學(xué)方法： 結(jié)對(duì)活動(dòng) / 錄音機(jī) / 多媒體 / 小組活動(dòng) 三．重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 能正確使用人稱代詞：they, he, she, it 2. 能正確使用be動(dòng)詞is和are的一般現(xiàn)在是在不同情況下形成的變化及縮寫形式 3. 能夠正確使用形容詞性物主

28、代詞：your, my 4. 掌握what / where /who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及縮寫形式 5. 熟練掌握0—10數(shù)詞 四．情感態(tài)度： 1. 采用游戲，小對(duì)話，小表演等多種形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神 2. 使學(xué)生樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化 五． 教學(xué)過(guò)程： Unit 1 Topic 2 Section A 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.單詞 2. 句型： (1)禮貌用語(yǔ)：Excuse me (2) 詢問(wèn)姓名 ①What’s your name ? My mane is

29、… ②Who are they ? They’re …and … 3. 詢問(wèn)國(guó)籍 （1） Where are you / they from ? I’m / They’re from … （2） Is he/ she from …? Yes, he/ she is. / No, he/ she isn’t . Are you from …? Yes, I am . / No, I’m not. (Yes, we are. / No, we aren’t.) (3) Where is Nana from ? She is from E

30、ngland . 教學(xué)方法: 設(shè)置情景，小組活動(dòng)。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫相結(jié)合。 情感態(tài)度: 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.句型 What’s your name ? Where are you from? 2.繼續(xù)用英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)候及自我介紹然后延伸到介紹他人相互認(rèn)識(shí)的句型。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 合作探究： 活動(dòng)一:學(xué)習(xí)詢問(wèn)姓名和來(lái)自哪里 1.聽(tīng)1a，理解對(duì)話的意思。 2.教師領(lǐng)讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3.聽(tīng)錄音，完成1b。聽(tīng)聽(tīng)力給圖片排序，然后把人名和地名相對(duì)應(yīng)。 4.和同伴合作分角色朗讀1a。 5.完成1c。根據(jù)所給的信息，仿照1a內(nèi)容和

31、你的同伴編一個(gè)對(duì)話。 完成任務(wù)所需的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： A: Excuse me, are you …? B: Yes, I am. What’s your name ,please? A: My name is … Where are you from ? B: I’m from … Are you from …, too ? A: No, I’m not. I’m from … 活動(dòng)二:學(xué)習(xí)Who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及人稱代詞they, he, she 1.聽(tīng)錄音，完成2a，兩人一組練習(xí)。 2.完成2b。觀察2b圖片,結(jié)合句意補(bǔ)全對(duì)話。 活動(dòng)三:語(yǔ)音練習(xí) 1.聽(tīng)3a錄音然后大聲跟

32、讀。了解元音字母a、e和輔音字母p、b、t、d、k、g的讀音規(guī)則。 2.學(xué)生先自讀3b單詞，再聽(tīng)錄音選擇并跟讀。 知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思： Unit 1 Topic 2 Section B 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能: 1.單詞 2.句型： (1)Who is he /she ？ He /She is … (2)Where is he /she from ? He / She

33、from … (3)Is he / she from …? Yes, he / she is. / No, he /she isn’t. 教學(xué)方法: 設(shè)置情景，小組活動(dòng)。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫相結(jié)合。 情感態(tài)度: 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,積極與同學(xué)合作參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 如何準(zhǔn)確的詢問(wèn)對(duì)方的基本信息,詢問(wèn)別人是誰(shuí)，來(lái)自哪里 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 合作探究： 活動(dòng)一:掌握be動(dòng)詞及第三人稱單數(shù)特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句 1.聽(tīng)1a，理解對(duì)話的意思 2.自讀1a，用（T 、F）判斷正誤。 3.教師領(lǐng)讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 4.兩人合作分角色

34、朗讀1a。 5.完成1b。仿照1a內(nèi)容利用1b和你的同伴編對(duì)話 完成任務(wù)所需的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： A: Look! Who is she / he ? B: She / He is … A: Is she / he from …? B: Yes , she /he is. / No, she / he isn’t . A: Where is she / he from ? She / He is from … 活動(dòng)二: 進(jìn)一步練習(xí)be動(dòng)詞及第三人稱單數(shù)特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句 1. 完成2a。觀看2a圖片及句型，兩人一組互問(wèn)互答。 2.根據(jù)2a內(nèi)容，補(bǔ)充2b中名片，討論并發(fā)

35、現(xiàn)英語(yǔ)名和漢語(yǔ)名的不同之處。 3.聽(tīng)4錄音，學(xué)唱歌曲Where Are You From ?圈出歌曲中的國(guó)家名稱。 知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思： Unit 1 Topic 2 Section C 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能: 1.單詞 2.句型： —What’s your telephone number? —My telephone number/It is 6800-3553. 教學(xué)方法: 設(shè)置情景，小組活動(dòng)。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫相結(jié)合。 情感態(tài)度: 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,積極與同學(xué)合作參與

36、課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字0-10。 2. —What’s your telephone number? —My telephone number/It is … 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 合作探究： 活動(dòng)一:掌握數(shù)詞在生活中的運(yùn)用 1.聽(tīng)1b，學(xué)習(xí)0--10數(shù)詞。 2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生互讀達(dá)到會(huì)背。 3.看1b圖片，練習(xí)用英語(yǔ)讀出數(shù)詞，比比誰(shuí)讀的更熟練。 活動(dòng)二:掌握如何詢問(wèn)對(duì)方電話號(hào)碼 1. 自讀1a，理解對(duì)話的意思。 2.教師領(lǐng)讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 3.根據(jù)1a,完成1c。 4.完成2。和同伴合作回答問(wèn)題，然后編對(duì)話練習(xí)。

37、 5.完成3，觀看Miss Wang 的姓名卡，補(bǔ)全短文。 活動(dòng)三：語(yǔ)音練習(xí) 1. 完成4a。讀音標(biāo)連單詞，然后聽(tīng)錄音跟讀。 2. 完成4b。根據(jù)4b的音標(biāo)寫出單詞。 知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思： Unit 1 Topic 2 Section D 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能: 1.單詞 2.句型： (1)—Excuse me, are you Jane? —Yes, I am./No, I’m not. (2)—What’s your nam

38、e? —My name is Sally. (3)—What’s your telephone number? —My telephone number/It is 6800-3553. 3．人稱代詞: I, we, you, he, she, it, they 4. 縮寫: isn’t=is not aren’t=are not she’s=she is he’s=he is they’re=they are what’s=what is who’s=who is where’s=where is 5. Be的運(yùn)用am/is/are: (1)

39、Where are you from? I’m from Canada. (2)Is she Jane? Yes, she is./No, she isn’t. (3)Is he Li Ming? Yes, he is./No, he isn’t. (4)Who are they? They are Maria and Jane. (5)Are you from Japan? Yes, we are./No, we aren’t. 教學(xué)方法: 多讀，多練，多說(shuō)。 情感態(tài)度: 培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手能力，擴(kuò)充知識(shí)面。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字0-10. 2.人稱代詞的用法，認(rèn)清單

40、復(fù)數(shù)與be動(dòng)詞的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂活動(dòng)： 活動(dòng)一：掌握人稱代詞與be動(dòng)詞的用法 1.快速回顧Section A B C 所學(xué)內(nèi)容，完成表格所缺內(nèi)容，核對(duì)答案。 2.完成Functions重點(diǎn)句，讀一讀并牢記。 活動(dòng)二：鞏固所學(xué)數(shù)詞及國(guó)家名 1.觀看圖片，完成1。讓號(hào)碼和圖片相搭配。 2.聽(tīng)2錄音，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成2并核對(duì)答案。 知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思： Unit 1 Make new words Topic 3 How old are you ？ 教學(xué)目標(biāo)： 一．知識(shí)與技能： 掌握下列詞

41、匯：year, old, class, in, grade, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, English, eraser, map, pen, pencil, desk, an, spell, a, can, apple, toy, try, again, those, book, these, let, help, ruler, car, egg, orange, bus, box, now, school, his, same, bu

42、t, friend, high, junior high school, Beijing International School , 句型：能夠運(yùn)用辨認(rèn)物體，表示感謝和談?wù)撃挲g，年級(jí)，班級(jí)等個(gè)人信息的基本表達(dá)形成交流 1. 個(gè)人信息 （1） How old are you ? I’m … （2） How old is he / she？He /She is … （3） What class / grade are you in ? I’m in Class / Grade … （4） What class / grade is he / she in ? He / Sh

43、e is in Class /Grade … 2. 辨認(rèn)物體 (1)What’s this / that in English ? It’s a /an … (2) Is it / this/ that a / an … , (too)? Yes , it is . / No, it isn’t. (3) What are these / those ? They are … (4) Are they / these / those books , too ? Yes , they are . / No, they aren’

44、 t . 3. 感謝和回謝 Thank you . / Thanks. That’s OK. / You’re welcome . 4. 語(yǔ)言交際 (1) How do you spell it ? E—R—A—S—E—R , eraser . (2) Can you spell it , please ? Yes, M—A—P , map . 語(yǔ)法： 1. 能夠了解并掌握her和his的用法 2. 理解不定冠詞a/ an的用法，并正確使用 3. 理解所學(xué)可數(shù)名詞單，復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，并能正確使用 4. 掌握what和who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)

45、句 5. 能夠理解和正確使用指示代詞：this, that, these和those . (1) What’s this / that in English ? It’s a map / an eraser . (2) What are these / those ? They are books / rulers and pencils . 語(yǔ)音： 1.初步了解元音字母i和輔音字母f, v, m, n, s, z和h的讀音規(guī)則 2.能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀含有以上字母發(fā)音的單詞 3.了解語(yǔ)音在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的意義 二．教學(xué)方法： 結(jié)對(duì)活動(dòng) / 錄音機(jī) / 多媒體 / 小

46、組活動(dòng) 三. 重點(diǎn)難點(diǎn)： 5. 能正確使用可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式 6. 能熟練掌握基數(shù)詞11—20 7. 能正確使用a/an的用法及形容詞性物主代詞her、his的用法 8. 掌握what / who 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句 9. 正確使用指示代詞this, that, these和those 四. 情感態(tài)度： 10. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲 11. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽，勇于模仿，克服還需心理 12. 使學(xué)生樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化 五. 教學(xué)過(guò)程： Unit 1 Topic 3

47、 Section A 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．單詞 2．句型： （1） How old are you ? I’m … （2）What class / grade are you in ? I’m in Class / Grade … （3）Are you in Class /Grade …? Yes, I am . / No, I’m not . (4) What class / grade is he / she in ? He / She is in Class /Grade … (5) How old is he / she？He /She is

48、… (6) Who’s that ? That’s Nancy . 教學(xué)方法： 設(shè)置情景，小組活動(dòng),聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫相結(jié)合。 情感態(tài)度： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能熟練掌握基數(shù)詞11—20 2.掌握what / who 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句 3.掌握班級(jí)，年級(jí)的正確表達(dá)方式 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 合作探究： 活動(dòng)一：如何交流年齡和班級(jí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)詞 1.看圖片，聽(tīng)1a，理解對(duì)話的意思，完成1b。 2.跟讀1a,兩人合作練習(xí)。 3.小組討論找出重點(diǎn)句型。 4.完成2a。根據(jù)你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律補(bǔ)充數(shù)詞，然后聽(tīng)錄音核對(duì)答案。 5.老師領(lǐng)

49、讀數(shù)詞，學(xué)生互讀達(dá)到熟練掌握。 6.完成2b。聽(tīng)聽(tīng)力連線。 活動(dòng)二：會(huì)用第三人稱詢問(wèn)班級(jí)年級(jí)和年齡 1.聽(tīng)3錄音，補(bǔ)全對(duì)話。 2.熟讀3，和同伴一起練習(xí)3的對(duì)話. 3.小組討論找出重點(diǎn)句型。 活動(dòng)三：語(yǔ)音練習(xí) 1.聽(tīng)4a錄音然后大聲跟讀。了解元音字母i和輔音字母f、v、m、n、s、z和h的讀音規(guī)則。 2.學(xué)生先自讀4b單詞，再聽(tīng)錄音并跟讀。 知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思： Unit 1 Topic 3 Section B 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．單詞：

50、2．句型： (1)What’s this / that in English ? It’s a /an … (2)How do you spell it ? E—R—A—S—E—R , eraser . (3) Can you spell it , please ? Yes, M—A—P , map . (4) Is it / this/ that a / an … , (too)? Yes , it is . / No, it isn’t. (5) Please try again . 教學(xué)方法：設(shè)置情景，小組活動(dòng),聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫相結(jié)合。 情

51、感態(tài)度： 要積極大膽參與課堂活動(dòng)，敢于模仿，克服不愿或羞于開(kāi)口的心理。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能正確使用a/an的用法 2.正確使用指示代詞this, that及相關(guān)句型 3.掌握謝謝的兩種答語(yǔ) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 合作探究： 活動(dòng)一：用what詢問(wèn)物品及物品名詞如何拼寫 1.聽(tīng)1a，理解對(duì)話的意思，老師領(lǐng)讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2.和同伴合作練習(xí)1a。 3.小組討論找出重點(diǎn)句型。 4.聽(tīng)1b，補(bǔ)全對(duì)話。 5.仿照1a，根據(jù)1c提供的信息和你的同伴編對(duì)話。 完成任務(wù)所需的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： A: Excuse me , what’s this / that in

52、 English ? B: It’s a / an … A: How do you spell it ? / Can you spell it , please ? B: …--…--…--…, …. / Yes , ..--…--…, … . A: Thank you . / Thanks . B: That’s OK . / You’re welcome . 活動(dòng)二：用Is this…/ Is that…詢問(wèn)物品 1.聽(tīng)2a，補(bǔ)全對(duì)話。 2.兩人一組互問(wèn)互答練習(xí)2a對(duì)話。 3.利用2b句型，做一個(gè)小游戲。 4.完成3，注意句子首字母大寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

53、知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思： Unit 1 Topic 3 Section C 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．單詞 2．句型： （1）—What are these/ those? —They’re …. （2）—Are they/ these/ those books, too?—Yes, they are./No, they aren’t. （3）—Let me help you. —Thank you. 教學(xué)方法：設(shè)置情景，小組活動(dòng)。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫相結(jié)合。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)好英語(yǔ)的信心,積極與同學(xué)合作參與課堂活

54、動(dòng)，大膽實(shí)踐。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能正確使用可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式。 2.正確使用指示代詞these, those用法。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 合作探究： 活動(dòng)一：these/those在句子中的運(yùn)用 1.看圖片，讀1a，理解對(duì)話的意思并排出對(duì)話順序。 2.老師領(lǐng)讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3.仿照1a，完成1b對(duì)話。核對(duì)答案，然后和同伴練習(xí)。 4.小組活動(dòng)找重點(diǎn)句型。 活動(dòng)二：掌握可數(shù)名詞單復(fù)數(shù) 1.觀看2圖片填空，然后兩人一組互問(wèn)互答練習(xí)。 想一想： 觀察2，思考并總結(jié)出可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)律。 （1）四輛公共汽車___________________

55、 （2）七個(gè)盒子______________________ （3）五塊蛋糕______________________　 （4）六塊橡皮 2.根據(jù)3a所給音標(biāo)寫出單詞并核對(duì)答案 3.先自讀3b,然后聽(tīng)錄音跟讀，注意句子升降調(diào) 知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思： Unit 1 Topic 3 Section D 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.單詞 2. 句型： 個(gè)人信息 (1)How old are you ? I’m … (2)How old is he / she？

56、He /She is … (3)What class / grade are you in ? I’m in Class / Grade … (4)What class / grade is he / she in ? He / She is in Class /Grade … 辨認(rèn)物體 (1)What’s this / that in English ? It’s a /an … (2) Is it / this/ that a / an … , (too)? Yes , it is . / No, it isn’t. (3) What are these /

57、 those ? They are … (4) Are they / these / those books , too ? Yes , they are . / No, they aren’ t . 語(yǔ)言交際 (1)How do you spell it ? E—R—A—S—E—R , eraser . (2) Can you spell it , please ? Yes, M—A—P , map . 教學(xué)方法：設(shè)置情景，小組活動(dòng)。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫相結(jié)合。 情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 鞏固指示代詞this/ that/the

58、se/ those. 2. 形容詞性物主代詞her、his的用法 3. 能讀懂短文，從簡(jiǎn)單的名片中獲得信息，掌握same的用法。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 合作探究： 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)Grammar/ Functions 1.快速瀏覽Section A-C的重點(diǎn)內(nèi)容，完成Grammar。 2.小組內(nèi)核對(duì)答案?？偨Y(jié)出單、復(fù)數(shù)句子的基本句型及不同之處。 3.補(bǔ)充并理解Functions中出現(xiàn)的句子意思。 4.自讀表格中的句子達(dá)到熟練掌握。 活動(dòng)二：提高閱讀寫作能力 1. 讀1，理解短文意思，完成表格。 2. 自讀短文，回答下列問(wèn)題： (1) What class

59、 is Jane in ? (2) What’s her telephone number ? (3) What class is Huang Hua in ? (4) What’s his English name ?

60、 (5) Are Huang Hua and Jane in the same class ? 3. 老師領(lǐng)讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 4.小組活動(dòng)找出重點(diǎn)句型。 活動(dòng)三：學(xué)會(huì)制作自己的名片信息 1.根據(jù)名字卡上的信息，完成2。 2.小組核對(duì)答案，學(xué)生熟讀短文。 3.仿照2,用第一人稱介紹自己。 知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思： Unit2 Looking di

61、fferent Topic1 I have a small nose. 一．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.掌握以下詞匯: have,small,nose,round,eye,long,wide, head,Chinese,does,favorite,come, come from,different,knife, 2.學(xué)習(xí)句型 描述人物外貌特征 I/You/We/They have…… He/She/It has…… My face is round.= I have a round face. Your face is long.= You have a long fac

62、e. 詢問(wèn)人物外貌特征： Do you/they have ….? Yes，I/we/they do./No，I/we/they don’t. Does she/he have…? Yes，she/he does./No，she/he doesn’t. 個(gè)人信息： We are in the same school,but in different grades. 詢問(wèn)姓名： Who is your favorite actor? It’s Jackie Chan. 介紹國(guó)籍: Come from= be from 3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)have/has的用法，在不同人稱下的變

63、化 4.正確使用名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞 My/your/his/her Mine/yours/his/hers 5.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)初步掌握o/u/r/ng/y的發(fā)音 二．教學(xué)方法： 結(jié)對(duì)活動(dòng)/聽(tīng)錄音/小組討論/卡片 三．重點(diǎn)難點(diǎn)： have與has的用法以及what/who/whose引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。 四．情感態(tài)度： 1.能夠與同學(xué)積極參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐。 2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人和物的能力。 五．教學(xué)過(guò)程： Unit2 Topic 1

64、 Section A 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1 單詞 2 句型：1) I /You /We /They have... 2) She/He/It has ... 3) Do you have ...? Yes , I /We do. No, I /We don’t . 4) Oh , I know . You are Kangkang. Yes , you are right 3 語(yǔ)音： 字母o /u /r /ng /y .的發(fā)音。 教學(xué)方法：設(shè)置情景，聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合。 情感態(tài)度： 積極與同學(xué)合作參與課堂活

65、動(dòng)，大膽實(shí)踐。 能夠規(guī)范音標(biāo)的發(fā)音。 重點(diǎn)難點(diǎn): 能夠正確運(yùn)用have/has。掌握人體五官的單詞。掌握不可數(shù)名詞hair的用法。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：見(jiàn)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 合作探究： 活動(dòng)一:會(huì)和同伴討論人物的外貌特征 1.觀察1a的人物圖片，聽(tīng)錄音理解文章大意。 2.聽(tīng)1a完成1b，判斷正誤。核對(duì)答案。 3.老師領(lǐng)讀1a，然后兩人合作分角色朗讀并進(jìn)行表演。 4.完成1c。聽(tīng)聽(tīng)力把單詞和人的五官相對(duì)應(yīng)。然后用have/ has造句。 活動(dòng)二：繼續(xù)學(xué)習(xí)have/has 1.完成2a。聽(tīng)聽(tīng)力完成句子。 2.完成2b。用have /has完成句子。觀察2b句子，討論h

66、ave /has在不同人稱代詞引導(dǎo)下的變換形式， 完成 2b.總結(jié)have/has 的用法。 非單三人稱： I /You /We /They/名詞復(fù)數(shù)+ have ... 單三人稱： He /She /It /人名單數(shù) /名詞單數(shù) +has... (have適用于非單三人稱，has適用于單三人稱） 3.讓學(xué)生觀察同桌，用You have ...描述同桌的五官長(zhǎng)相，找出全體人員的共同特征，用We have ...描述。找出一名同學(xué)，試用She /He has ...描述長(zhǎng)相 。 活動(dòng)三：語(yǔ)音練習(xí) 1. 完成3a,聽(tīng)錄音并跟讀，總結(jié)字母o/ u/r/ng/y讀音規(guī)則。 2.完成3b。和同伴讀下面單詞然后聽(tīng)錄音跟讀。 知識(shí)反饋：見(jiàn)學(xué)案拓展延伸 課堂小結(jié)： 課后反思： Unit2 Topic 1 Section B 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能： 1 單詞 2 句型：1）---Who is your favorite actor ---It’s Jack