高中數(shù)學(xué) 第一章 解三角形 1_1_2 余弦定理課件 新人教A版必修5

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1、1.1.2 余 弦 定 理 自主學(xué)習(xí) 新知突破 1了解向量法推導(dǎo)余弦定理的過程2能利用余弦定理求三角形中的邊角問題3能利用正、余弦定理解決綜合問題 在ABC中，AB3，BC2，B60.問題1ABC確定嗎？提示確定問題2能否用正弦定理解上述三角形？提示不能 問題3你會利用向量求邊AC嗎？ 三角形中任何一邊的平方等于其他兩邊的平方的和減去這兩邊與它們的夾角的余弦的積的兩倍即a2 _ ，b2 _ ，c2 _.余弦定理b2c22bccos Aa2c22accos Ba2b22abcos C cos A_，cos B _ ，cos C _.公式推論 應(yīng)用余弦定理及其推論，并結(jié)合正弦定理，可以解決的三角形

2、問題有：(1)已知兩邊和它們的夾角解三角形；(2)已知三角形的三邊解三角形解三角形 2利用余弦定理解三角形的注意事項(xiàng)：(1)余弦定理的每個(gè)等式中包含四個(gè)不同的量，它們分別是三角形的三邊和一個(gè)角，要充分利用方程思想“知三求一”(2)已知三邊及一角求另兩角時(shí)，可利用余弦定理的推論也可利用正弦定理求解利用余弦定理的推論求解運(yùn)算較復(fù)雜，但較直接；利用正弦定理求解比較方便，但需注意角的范圍，這時(shí)可結(jié)合“大邊對大角，大角對大邊”的法則或圖形幫助判斷，盡可能減少出錯(cuò)的機(jī)會 答案：B 答案：A 答案：1 合作探究 課堂互動(dòng) 已知兩邊及一角解三角形 已知兩邊及一邊對角解三角形的方法及注意事項(xiàng)(1)解三角形時(shí)往往

3、同時(shí)用到正弦定理與余弦定理，此時(shí)要根據(jù)題目條件優(yōu)先選擇使用哪個(gè)定理(2)一般地，使用正、余弦定理求邊，使用余弦定理求角若使用正弦定理求角，有時(shí)要討論解的個(gè)數(shù)問題 已知三邊(或三邊關(guān)系)解三角形 已知三邊解三角形的方法及注意事項(xiàng)(1)由余弦定理的推論求三內(nèi)角的余弦值，確定角的大小(2)由余弦定理的推論求一個(gè)內(nèi)角的余弦值，確定角的大??；由正弦定理求第二個(gè)角的正弦值，結(jié)合“大邊對大角、大角對大邊”法則確定角的大小，最后由三角形內(nèi)角和為180確定第三個(gè)角的大小(3)利用余弦定理的推論求出相應(yīng)角的余弦值，值為正，角為銳角，值為負(fù)，角為鈍角，思路清晰，結(jié)果唯一 2在ABC中，若sin A sin B si

4、n C5 7 8，則B的大小是_ 利用余弦定理判斷三角形的形狀在ABC中，a，b，c分別表示角A，B，C的對邊，如果(a2b2)sin(AB)(a2b2)sin(AB)，判斷三角形的形狀 利用余弦定理判斷三角形形狀的方法及注意事項(xiàng)(1)利用余弦定理(有時(shí)還要結(jié)合正弦定理)把已知條件轉(zhuǎn)化為邊的關(guān)系，通過因式分解、配方等得出邊的相應(yīng)關(guān)系，從而判斷三角形的形狀(2)統(tǒng)一成邊的關(guān)系后，注意等式兩邊不要輕易約分，否則可能會出現(xiàn)漏解 3(1)三角形的三邊長分別為4,6,8，則此三角形為()A銳角三角形B直角三角形C鈍角三角形 D不存在(2)在ABC中，已知(abc)(bca)3bc，且sin A2sin Bcos C，試確定ABC的形狀 即a2a2b2c2，所以bc.又因?yàn)?abc)(bca)3bc.所以(bc)2a23bc.所以4b2a23b2.所以ba.所以abc.因此ABC是等邊三角形答案：(1)C 設(shè)2a1，a,2a1為鈍角三角形的三邊，求實(shí)數(shù)a的取值范圍 【錯(cuò)因】解題時(shí)，忽略三角形的三邊必須滿足兩邊之和大于第三邊，而使某些字母的范圍變大本題實(shí)質(zhì)上是求2a1，a,2a1能構(gòu)成鈍角三角形三邊，除了要保證三邊長均為正數(shù)外，還應(yīng)滿足兩邊之和大于第三邊