中考物理總復習 第一篇 考點聚焦 第1講 聲現象課件1

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1、第 一 講 聲 現 象陜西專用 1產生：聲音是由物體_產生的，一切發(fā)聲物體都在_，_停止，發(fā)聲也停止，但原來發(fā)出的聲音不會立即消失2聲音的傳播：聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做_，固體、液體、氣體都可作傳聲的_不能傳聲，聲音在介質中是以_的形式向四面八方傳播振動振動振動介質介質真空聲波 3聲速：不同介質傳播聲音的快慢不同一般來說，聲音在固體中傳播得最_，液體次之，氣體最_，另外，聲速還跟_有關，在15 時，聲音在空氣中的傳播速度是 4反射與回聲：聲波在傳播過程中遇到柔軟多孔的物質會被_，人耳能區(qū)分回聲和原聲的時間間隔為_s以上，低于_s時，回聲可以使原聲加強利用回聲測距，測海深快慢

2、溫度340m /s反射0.1 0.1 5頻率是用來描述物體振動_的物理量，物理學中把物體每秒振動的次數叫做頻率，其國際主單位是_，符號_6音調：指聲音的_，它是由發(fā)聲體振動的_決定的7響度：指聲音的_，響度與發(fā)聲體振動的_有關，還跟人距離發(fā)聲體的_有關8音色：與發(fā)聲體的材料、結構有關，不同的發(fā)聲體，發(fā)出聲音的_不同音調和響度相同、音色不同的聲音，其振動的波形不同快慢赫茲Hz高低頻率大小振幅遠近音色 9三種樂器的間調和響度的比較 10超聲和次聲：人們把頻率高于20 000 Hz的聲音叫做 ，把頻率低于20 Hz的聲音叫做 ，人的聽覺頻率范圍是_Hz Hz，超出這個范圍，人無法感知，但有些動物卻能

3、感知到如狗的聽覺頻率范圍是15 Hz50 000 Hz，大象能感受到自然界產生的次聲波超聲波次聲波20 20000 11聲音可以傳遞_(1)醫(yī)生用聽診器可以了解人的病癥；(2)回聲定位；(3)聲吶探測海深；(4)B超；(5)超聲波探傷等12聲音可以傳遞_(1)超聲波清洗精細機械；(2)超聲波清除體內結石等信息能量 13噪聲：從物理學的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做 發(fā)出的聲音；從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們 的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都是噪聲14噪聲的等級和危害：人們用_來劃分聲音強弱的等級，其符號_，為保證正常的工作和學習，聲音不能超過_.為保護聽力，聲音不能超過_15噪聲的控制：從三

4、個方面入手，即防止噪聲_，阻斷噪聲_，防止噪聲進入_無規(guī)則振動正常工作、學習和休息分貝dB70dB 90dB產生傳播耳朵 1(2016，陜西)圖示為我國民族吹管樂器嗩吶，用它吹奏名曲百鳥朝鳳時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中。關于嗩吶，下列說法正確的是()A用不同力度吹奏，主要改變聲音的音調B吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色D嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音D 2(2015，陜西)關于聲現象，下列說法正確的是()A吹笛子時，手指按壓不同的笛孔是為了改變音色 B吉他能發(fā)出聲音是由于弦在振動 C聲吶是利用次聲波傳遞信息的

5、 D市區(qū)內禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲 3(2014，陜西)下列對聲現象的描述，應用物理知識解釋正確的是( )A“悅耳動聽”說明聲音的響度較大B“隔墻有耳”說明墻體可以傳播聲音C“聞其聲而知其人”說明根據音調可以辨別來人是誰D“大雪過后，萬籟俱寂”說明大雪會使聲音完全消失B B 【例1】(2015，欽州)(1)如圖1所示，左手用力擊鼓，右手放在鼓面上，會感到鼓面振動，鼓面振動停止后，不再聽到鼓聲，說明聲音是由物體的_產生的(2)如圖2所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到罩內鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，最后聽不到鈴聲，這表明，聲音的傳播需要_【解析】(1)左手用力擊鼓，右手放在

6、鼓面上，會感到鼓面振動，鼓面振動停止后，不再聽到鼓聲，說明聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發(fā)聲停止，一切發(fā)聲的物體都在振動(2)當把玻璃罩內的空氣逐漸抽出時，傳聲介質越來越少，所以傳聲效果越來越不好，實驗過程中聽到聲音越來越小，設想空氣全部抽凈時，就不 傳聲了，也就聽不到聲音了【答案】(1)振動(2)介質 【歸納總結】此題考查聲音的產生和聲音的傳播兩個知識點，要會用理論知識去解決生活的實際現象注意轉換法和理想實驗法在物理實驗中的運用(1)聲音是由物體的振動產生的，一切發(fā)聲的物體都在振動；(2)聲音的傳播是需要介質的，聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在真空中傳播；實驗中無法達到絕對的

7、真空，但可以通過鈴聲的變化趨勢，推測出真空時的情況，這種方法稱為“理想化實驗” 【拓展練習1】(2016，隨州)如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發(fā)現小球被多次彈開這樣做是為了( )A使音叉的振動盡快停下來B把聲音的振動時間延遲C把音叉的微小振動放大，便于觀察D使聲波被多次反射形成回聲C 【例2】(2016，濱州)二胡是中國的民族樂器，有粗(內弦)、細(外弦)兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調的是()A用手指按壓同一根弦的不同位置 B手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內弦換到摩擦外弦 C加大摩擦弦的力量 D旋

8、轉弦軸，增加弦的緊張度 【解析】解：A、用手指按壓同一根弦的不同位置，弦振動部分的長度不同，振動的頻率不同，發(fā)聲的音調不同，故A不合題意；B、手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內弦換到摩擦外弦，由于兩根弦的粗細不同，振動的頻率不同，發(fā)聲的音調不同，故B不合題意；C、加大摩擦弦的力量，可使弦的振幅不同，從而發(fā)聲的響度不同，不能影響音調，故C符合題意；D、旋轉弦軸，增加弦的緊張度，可使弦振動的頻率加快，音調提高，故D不合題意【答案】C【歸納總結】物理學中把聲音的高低稱為音調，音調的高低與發(fā)聲體的振動頻率有關；弦樂器中，弦的長短、粗細、松緊都會影響其音調的高低解決此類問題要結合音調和頻率的關系進行分析解

9、答，尤其是知道弦的長短、粗細、 松緊都會影響其音調的高低 【拓展練習2】(2016，達州)如圖所示是敲擊音叉時示波器在相同時間內截取的二列聲波圖，下列說法正確的是( )A甲的音調比乙的音調低B甲的音量比乙的音量小C甲的音調比乙的音調高D甲的音量比乙的音量大D 【例3】(2016，南昌)“大媽廣場舞，吵得我好辛苦”，說明健身的同時，也產生了噪聲，為了共建和諧社會，社區(qū)委員會與大媽溝通，跳舞時：(1)調小音量，屬于在_處減弱噪聲；(2)社區(qū)居民關閉門窗，屬于在_中減弱噪聲【解析】跳舞時：調小音量，屬于在聲源處減弱噪聲，關閉門窗是在傳播過程中減弱噪聲【答案】聲源；傳播過程【歸納總結】 【拓展練習3】(2016，淮安)生活中經常需要控制噪聲，以下措施中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是( )A道路兩旁載行道樹B考場周圍禁鳴喇叭C機場員工佩戴耳罩D建筑工地限時工作A