中班教案：詩歌《雪地里的小畫家》.doc

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幼兒教育：________ 中班教案：詩歌《雪地里的小畫家》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班教案：詩歌《雪地里的小畫家》 設(shè)計(jì)思路： 本次活動(dòng)符合冬季的氣候特征，冬天里，幼兒最盼望的是早點(diǎn)能見到“下雪”和“雪地”這樣的場(chǎng)景，希望能走進(jìn)雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗......盡情感受冬季的美麗和玩雪的快樂。可是對(duì)我們南方的幼兒來說，這種美好愿望卻很難實(shí)現(xiàn)。詩歌《雪地里的小畫家》不僅讓幼兒能通過動(dòng)畫欣賞冬天下雪的景色，感受冬季的美麗，還能通過詩歌朗誦，了解幾種小動(dòng)物的爪子（蹄子）的形狀不同和青蛙冬眠的特點(diǎn)，活動(dòng)的內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特征和心理發(fā)展需求。 本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過觀察雪景圖片并回憶已有經(jīng)驗(yàn)，初步感受冬日雪景的美麗；第二環(huán)節(jié)在觀察腳印及想象中引出兒歌并初步理解內(nèi)容；第三環(huán)節(jié)在完整欣賞并理解的基礎(chǔ)上學(xué)念、嘗試仿編，在共念兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感受冬日美景。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在看看、猜猜，說說中理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。 2.嘗試仿編詩歌，感受冬日雪景的美麗及創(chuàng)編的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程： 一、感受討論——冬日雪景的美麗。 （出示雪景圖） 1.你看到了什么，感受到了些什么？ 2.看到這厚厚的白雪，小朋友你現(xiàn)在最想干什么？說說自己心中的想法。 二、觀察想象——引出話題，初步理解兒歌 1.有幾個(gè)小動(dòng)物也和我們的小朋友一樣，在家里可呆不住了。你瞧，他們來了。他們是誰?。? 2.他們來干什么？ 3.他們?cè)谘┑厣狭粝铝耸裁?？（腳印）猜猜是誰？ 4.它們的腳印像什么？ 三、學(xué)念仿編——進(jìn)一步理解并學(xué)習(xí)兒歌、嘗試仿編。 1.欣賞詩歌 2.小雞、小狗、小鴨真的是畫家嗎？那么它們是怎么畫的呢？畫的是什么？ 3.青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了。 4.看到小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锂嫯嬤@么開心，還有很多小動(dòng)物也要來了。誰會(huì)來呢？ 5.這些動(dòng)物會(huì)畫什么呢？引導(dǎo)幼兒按“…畫…”的句式編兒歌。 6.還有什么動(dòng)物也要冬眠呢？ 7.共念仿編兒歌。 第 3 頁 共 6 頁 中班教案：閱讀《阿比比一比》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、幼兒欣賞故事，理解內(nèi)容，說出故事的主要情節(jié)。 2、能發(fā)準(zhǔn)字音“李”、“梨”，理解“多少、大小、長短”。 3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，善于觀察的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、大書、積木、帽子和方巾、長和短的物體。 2、幼兒操作材料。 3、幼兒對(duì)數(shù)與量之間有一定的了解。 【活動(dòng)過程】 一、出示大書，引起興趣。 師：小朋友，老師今天帶來了一本大書，哪這是什么書呢？ 問：封面上有什么？你們想想他們會(huì)發(fā)生什么事呢？ 二、觀察大書，理解故事 1、閱讀書2—4頁 （1）師：一天天氣很好，阿比到西山去，阿吉到東山去，你們看一看他們采來了什么？（認(rèn)識(shí)“梨”和“李”） （2）師：他們要來進(jìn)行比較，誰來幫他們比一比？（幼兒用積木進(jìn)行比較） 2、閱讀書7—15頁 （1）過渡：小朋友，你們觀察一下，是帽子大還是方巾大？（幼兒進(jìn)行比較） （2）師：好，哪讓我們看一看阿比和阿吉是怎樣進(jìn)行比較的。 （3）問：他們是怎樣進(jìn)行比較的？ （4）小結(jié)：小朋友，方形和圓形能不能比？原來圖形不一樣是不能進(jìn)行比較的。 3、閱讀16—23頁 （1）師：接下來他們又要比什么？讓我們接著往下看。 （2）問：接下來他們又比什么啦？又是怎樣進(jìn)行比較的？誰來比一比？ 4、完整閱讀大書 師：讓我們?cè)賮砜匆豢催@本大書。 三、幼兒觀察，比較物體 幼兒操作，比一比。 【活動(dòng)評(píng)析】 活動(dòng)開始，我通過觀察大書封面，猜測(cè)故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。在理解故事的過程中，我分段讓幼兒欣賞，并在分段欣賞時(shí)發(fā)準(zhǔn)相近字音、理解相應(yīng)詞匯。在理解每段內(nèi)容的時(shí)候我還讓幼兒進(jìn)行簡單的“比一比”，感受故事中的情境。幼兒在“比一比”的過程中情緒很高漲，很快就理解了詞匯“多少、大小、長短”。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁