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1、
《太陽(yáng)系大家族》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系及太陽(yáng)系中的八大行星。
2. 知道四季的成因
3. 能夠用模擬實(shí)驗(yàn)探究行星與太陽(yáng)的距離和行星公轉(zhuǎn)周期之間的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn) ：
1.了解四季成因。
2.探究行星與太陽(yáng)的距離和行星公轉(zhuǎn)周期之間的關(guān)系
3.初步了解組成太陽(yáng)系的有哪些主要天體。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1.了解四季成因。
2.探究行星與太陽(yáng)的距離和行星公轉(zhuǎn)周期之間的關(guān)系。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：地球儀、手電筒、溫度計(jì)兩支，小太陽(yáng)，實(shí)
2、驗(yàn)記錄紙，制作太陽(yáng)、
地球標(biāo)簽，制作課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：秒表、 20 厘米長(zhǎng)的橡皮筋、皮球每組各一個(gè)。
五、課時(shí)安排： 一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
1、幻燈片一：出示宇宙圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是哪里么？
2、談話(huà)：看著浩瀚的宇宙世界，同學(xué)們，你們想不想去遨游太空？想不想去宇
宙一探究竟？今天老師就帶著你們我們乘上宇宙飛船去探索宇宙，飛船就要起
飛了，同學(xué)們請(qǐng)坐好，系上安全帶我們來(lái)一起倒數(shù)十個(gè)數(shù)： 10、9、8.。。。
播放宇宙視頻，配音：現(xiàn)在你們來(lái)到了美麗的外太空，這里
3、有流星的出沒(méi)，彗
星的來(lái)臨和一望無(wú)際的盡頭，宇宙給人們的感覺(jué)總是神秘的，但在它那神秘的
面紗下還藏著許許多多的知識(shí)！
3、幻燈片二：猜一猜：誰(shuí)知道我們現(xiàn)在到哪一站了？
4、引入課題：對(duì)了，太陽(yáng)系是個(gè)特殊的大家族，這個(gè)家族有八個(gè)孩子，外形性
格各不相同，它們圍饒?zhí)?yáng)這位母親不停旋轉(zhuǎn)，即保持一定的距離又不會(huì)分離，
我們居住的地球就是這個(gè)大家族中最美麗的一個(gè)孩子，今天呢，我們就來(lái)拜訪
一下這個(gè)神秘的大家族。
幻燈片三：太陽(yáng)系大家族。
二、四季的形成
1、提問(wèn)：在太陽(yáng)系中，地球是怎樣圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？
4、
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)模擬
幻燈片五：播放動(dòng)畫(huà)
2、講解：地球在自西向東的逆時(shí)針自轉(zhuǎn)的同時(shí)也繞著太陽(yáng)在自西向東的公轉(zhuǎn)，
在宇宙中，像太陽(yáng)這樣能夠發(fā)光發(fā)熱的星體我們稱(chēng)為恒星，圍繞恒星旋轉(zhuǎn)的星
體我們稱(chēng)為行星，比如地球，圍繞行星旋轉(zhuǎn)的稱(chēng)為衛(wèi)星，比如月球。
3、談話(huà)：之前我們學(xué)習(xí)過(guò)地球的自轉(zhuǎn)形成了日夜交替，那么地球的公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生
什么現(xiàn)象？
4、提問(wèn)：地球的公轉(zhuǎn)是怎樣產(chǎn)生四季交替的呢？
5、演示實(shí)驗(yàn)：（兩個(gè)溫度計(jì)，一個(gè)斜放，一個(gè)平放，用小太陽(yáng)取暖器代替陽(yáng)光，
幾分鐘后觀察溫度變化）等待中。 。。
（1）
5、提問(wèn)：兩個(gè)溫度計(jì)為什么要這樣放置？
（ 2）猜一猜：這兩個(gè)溫度計(jì)，哪個(gè)溫度會(huì)高一些？
（ 3）測(cè)量：（拿出直角三角尺）我們來(lái)量一下，斜放的溫度計(jì)于小太陽(yáng)的發(fā)光處形成了一個(gè)直角，也就是說(shuō)太陽(yáng)是直射這個(gè)溫度計(jì)的，測(cè)量平放的溫度計(jì)于小太陽(yáng)的角度大于 90 度，陽(yáng)光是斜射，那我們來(lái)看看是不是這樣的？取下溫度計(jì)讓學(xué)生讀出數(shù)據(jù)。
板書(shū)：平放：受到光的斜射
度----
度 上升
度
斜放：受到光的直射
度----
度 上升
度
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：受到光直射的
6、溫度比受到光斜射的溫度要高，
6、提問(wèn)：在地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程中會(huì)不會(huì)產(chǎn)生有的區(qū)域被太陽(yáng)直射而有的區(qū)域被太
陽(yáng)斜射而引起溫度不同呢？
（ 1）演示實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)和老師一起做個(gè)演示實(shí)驗(yàn)（地球儀，手電筒）
（ 2）講解：原來(lái)地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸并不是豎直的， 而是斜著身子保持一定的角度，大家可別小看了這個(gè)角度， 它可是產(chǎn)生四季交替的主要原因，（學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀）太陽(yáng)直射北半球時(shí)，北半球?yàn)橄募?，南半球?yàn)槎?，太?yáng)直射南半球時(shí)，南半
球?yàn)橄募荆卑肭驗(yàn)槎?，?dāng)太陽(yáng)直射赤道時(shí)，南半球北半球的溫度均衡分別為秋季和春季。
（ 3）總結(jié)：四季的成因
7、三、八大行星
1、談話(huà)：之前我們提到了在太陽(yáng)系中，地球并不是孤孤單單的，他還有很多的
兄弟姐妹，下面我們的宇宙飛船就要去拜訪一下地球的兄弟姐妹們。播放視頻：
太陽(yáng)系大家族
2、提問(wèn)：結(jié)合課本還有剛才的視頻， 你們可以說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)系中都有哪些行星么？
我們能不能用最快的速度按離太陽(yáng)距離由近到遠(yuǎn)的順序迅速背下？
3、諧音記憶：水晶球著火把木頭燒成土，土散到天涯海角。
4、鞏固：出示圖片，學(xué)生按順序貼出行星（鼓掌）
方法提示：可以將諧音記憶法運(yùn)用在其他學(xué)科中學(xué)習(xí)
5、總結(jié)：結(jié)合課本和圖片說(shuō)說(shuō)什么是太陽(yáng)系？
8、（太陽(yáng)系中有什么？）
6、出示課件，太陽(yáng)系的概念。
四、公轉(zhuǎn)周期
1、談話(huà)：大家知道，地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間為一年，那么其他行星圍繞
太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多久呢？
2、探究
●提問(wèn)：不同的行星與太陽(yáng)之間的距離不同，大家想一想，那不同的距離與公轉(zhuǎn)
周期有沒(méi)有什么關(guān)系？
●假設(shè)：行星與太陽(yáng)的距離越遠(yuǎn)公轉(zhuǎn)周期越長(zhǎng)
幻燈片十三、十四：出示實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法及注意事項(xiàng)。教師演示試驗(yàn)方法，請(qǐng)學(xué)生來(lái)演示一次●學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)員，記錄員，計(jì)時(shí)員）●交流：請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)向大家展示試驗(yàn)結(jié)果●分析：行星距離太陽(yáng)的距離越遠(yuǎn)公轉(zhuǎn)周期就越長(zhǎng)?！窠Y(jié)論：行星與太陽(yáng)的距離越遠(yuǎn)公轉(zhuǎn)周期越長(zhǎng)。
幻燈片十六：科學(xué)家的研究成果與我們的演示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是否相同？五、宇宙飛船返航視頻
六、提問(wèn)：回到地球以后，我們還可以用哪些方法來(lái)了解宇宙的知識(shí)呢？布置課后任務(wù)
收集關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。
七、結(jié)課
蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《太陽(yáng)系大家族》教學(xué)設(shè)計(jì)
