遼寧省丹東市八年級(jí)政治下冊(cè)第二單元《我們的人身權(quán)利》復(fù)習(xí)教案新人教版

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1、 第三課《生命健康權(quán)與我同在》 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、人格權(quán)包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等 精神性的人格權(quán)。 2、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán) . 3 非法搜身和非法拘禁行為，非法剝奪和限制了他人人身自由，都是侵犯他人人身自由權(quán)的行為。 4、法律禁止使用童工的意義？主要從有利于保護(hù)未成年人生命健康；有利于保護(hù)未成人的 受教育漢，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施；有利于我國(guó)杜會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)等。 5、保護(hù)未成年人的法律： 中華人民共和國(guó)憲法、 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、 中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪

2、 法、中華人民共和國(guó)刑法、中華人民共和國(guó)民法通則、中華人民共和國(guó)婚姻法等等。 6．為什么說(shuō)“輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合？” 注意自身生命安全和健康， 使自己處于安全的環(huán)境， 免受他人侵害， 這不僅是每個(gè)公民的權(quán) 利，也是我們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。 除了為正義而獻(xiàn)身外， 公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因?yàn)槿司哂猩鐣?huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人如果因?yàn)槔щy、挫折、失意 而自殺，必 然會(huì)給親朋好友帶來(lái)無(wú)盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無(wú)人贍養(yǎng)、 幼者無(wú)人撫育等一系列社會(huì)問(wèn)題。若公民損害自己的身體，如乞丐為博取他人同情而自殘，必然造成更大

3、的社會(huì)負(fù)擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。 7、“利己就是利人，虧人跳是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮”。 8、遇到危難時(shí)我們?nèi)绾尉S護(hù)生命健康權(quán)？ （1）危難時(shí)刻要學(xué)會(huì)保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人； （ 2）既要珍愛(ài)自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛(ài)他人的生命安全與健康。 第四課《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》 1、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？ 人格尊嚴(yán)是指公民作為一個(gè) “人” 所應(yīng)有的最起碼的社會(huì)地位并且受到他人和社會(huì)最起碼的 尊重。 這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊和他尊。 人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利， 包括名譽(yù)權(quán)、 榮譽(yù) 權(quán)、肖像

4、權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。 3、什么是名譽(yù)？ 人的名譽(yù)是對(duì)特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面的客觀的社會(huì)評(píng) 價(jià)。有良好的名譽(yù)不僅可以獲得社會(huì)的更多尊重，還可以獲得經(jīng)濟(jì)利益。 4、面對(duì)不公正的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該怎么辦？ 一方面要從實(shí)際出發(fā)，證明事實(shí)真相； 另一方面， 要有人格權(quán)保護(hù)的法律意識(shí)， 對(duì)于誹謗、 侮辱等侵犯名譽(yù)權(quán)的行為， 要拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。 5、什么是名譽(yù)權(quán)？所謂名譽(yù)權(quán)，是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人 侵害的權(quán)利。表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。 7、侵犯他人名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)及后果 侵犯他人名譽(yù)表現(xiàn)為污辱、誹謗兩種

5、行為：公然漫罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于海辱行為；無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷他人等行為，是誹謗行為。 后果：凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為，又是不尊 重自己、損害自己形象的不道德行為。 侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)， 嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。 8、肖像權(quán)的涵義及內(nèi)容： 肖像權(quán)是指對(duì)自己肖像的專(zhuān)有權(quán)和支配權(quán)。其內(nèi)容包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。 1 9、侵害肖像權(quán)的行為有哪些？ ①公 民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。②惡意毀

6、 損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。 10、什么是姓名權(quán)？ 姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。年滿(mǎn) 18 周歲的 成年人都有權(quán)自主決定自己起什么名字， 有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、 藝名，有權(quán)依照 規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。 11、侵犯姓名權(quán)及后果 侵犯姓名權(quán)的行為： ①干涉他人決定姓名、 使用自己的姓名， 干涉他人改變自己的名字等屬 于侵犯公民的姓名權(quán)；②盜用、冒用他人姓名，也是侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)。 侵犯姓名權(quán)的后果：無(wú)

7、論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 尊重他人的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的法律素質(zhì) 二、知識(shí)鞏固：師生共同完成。 （用 3 分鐘） 課堂小結(jié)：由學(xué)生完成。 （用時(shí)： 2 分鐘） 課堂練習(xí)：（用時(shí)： 5 分鐘） 三、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課《生命健康權(quán)與我同在》 1、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán) . 2、為什么說(shuō)“輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合？” 3、遇到危難時(shí)我們?nèi)绾尉S護(hù)生命健康權(quán)？ 第四課《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》 1、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？ 2、什么是名譽(yù)權(quán)？ 3、什么是姓名

8、權(quán)？ 四、教學(xué)反思 第五課 隱私受保護(hù) 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、隱私的的含義、具體內(nèi)容、保護(hù)隱私的意義 2 ①隱私的的含義：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；總有許多與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。這些都屬于隱私。②具體內(nèi)容包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書(shū)包等。 ③保護(hù)隱私的意

9、義：每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬于自己 的空間，這樣才能自由地 放松自己的身體和心靈， 從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧， 體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。3、對(duì)‘隱私就是丑事’的說(shuō)法發(fā)表見(jiàn)解 從隱私的概念和內(nèi)容看， 隱私簡(jiǎn)言之就是與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人秘密， 包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個(gè)人的很多方面，如電話號(hào)碼、身高、收入等。它具有①合法性，②私人性，③隱秘性 和④主觀性的特點(diǎn)?？梢?jiàn)，隱私并非丑事。 4、公眾人物的隱私 公眾人物的隱私范圍與一般人相比要小得多， 公眾人物享有有限的隱私權(quán)， 這是現(xiàn)代社會(huì)保 護(hù)社會(huì)公眾知情權(quán)所必需。 公眾人物作為社會(huì)知名人士， 其工

10、作、 生活等方面信息屬于社會(huì)大眾感興趣、 極欲了解的社會(huì)生活的一部分； 公眾人物占有更多的社會(huì)財(cái)富， 理應(yīng)負(fù)有更多 的社會(huì)責(zé)任， 接受社會(huì)的監(jiān)督。 因此，明星的年收入涉及社會(huì)分配問(wèn)題和納稅問(wèn)題， 這已不 屬于個(gè)人隱私， 報(bào)社有權(quán)披露而不屬于侵權(quán)行為。 至于明星婚戀情況只要不違背法律和道德，純屬個(gè)人隱私，報(bào)刊未經(jīng)明星同意就刊登其婚戀情況，是侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。 5、什么是隱私權(quán)？ 隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密并排除他人干涉的一種人格權(quán)。 6、隱私權(quán)的內(nèi)容：隱私權(quán)的內(nèi)容是與公共利益、社會(huì)利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。具體包括以 下幾方面：（ 1）個(gè)

11、人生活安寧權(quán)。（ 2）個(gè)人信息和生活情報(bào)的控制、保密權(quán)。（ 3）個(gè)人 通訊秘密權(quán)， 指權(quán)利主體有權(quán)對(duì)個(gè)人的信件、 電子郵件、 電報(bào)、 電話、傳真的內(nèi)容加以保密， 禁止他人擅自查看、刺探和非法公開(kāi)。（ 4）個(gè)人對(duì)其隱私的利用權(quán)。 8、保護(hù)隱私權(quán)的意義 隱私權(quán)賦予公民對(duì)其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)， 它劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限， 維護(hù)了 個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。 法律保護(hù)公民的隱私權(quán)， 能夠促進(jìn)社會(huì)和諧， 維護(hù)社會(huì)的安定。 9、不屬于隱私的情況：與社會(huì)公共利益、社會(huì)政治生活有關(guān)的個(gè)人的私生活和個(gè)人信息， 則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù)。 10、如何尊

12、重他人隱私？ 尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)。即破除我 國(guó)傳統(tǒng)文化中宣揚(yáng)人格依附的陳舊觀念；不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；不因好奇而熱衷于打聽(tīng)別人私事、傳播別人的秘密。 尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。親人、朋友、同學(xué)之間常常會(huì)分享一些個(gè)人秘密，這是基于彼此信任。此時(shí)，我們要 承擔(dān)起對(duì)這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)， 這不但能保護(hù)自己的隱私， 也是對(duì)他人隱私的保護(hù)和尊重。 17、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)： （ 1）侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私的行為； （2 ）監(jiān)視、窺視他 人私生活， 以偷看日記、 私拆信件等

13、手段千方百計(jì)刺探他人的秘密， 道聽(tīng)途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等。 這些侵害隱私權(quán)的行為， 既是違反社會(huì)道德的行為， 也是違法行為。 19、法律保護(hù)隱私權(quán)的方式： 當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)， 我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器， 采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、 請(qǐng)求司法保護(hù)等方式， 要求侵權(quán)人停止侵害、 賠禮道歉； 若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。 20、 青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)隱私的意識(shí)？ 我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依 3 法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。另外，在互 聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天， 我

14、們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)， 以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。 第六課 終身受益的權(quán)利 1 、受教育的重要性：當(dāng)今社會(huì)正步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、學(xué)習(xí)型社會(huì)。只有接受教育，掌握知識(shí)本領(lǐng)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。否則，在科學(xué)技 術(shù)迅猛發(fā)展、 人類(lèi)知識(shí)急劇增加的形勢(shì)下， 一個(gè)人如果不接受教育， 就不可能掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，很難找到好的工作崗位， 甚至很難在社會(huì)上立足。 教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵， 從這個(gè)意義上說(shuō)，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。 2、教育對(duì)人的成長(zhǎng)有什么重要作用？ 一方面，

15、教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。 它通過(guò)向個(gè)人傳遞文化， 幫助人超越一己之見(jiàn)去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)， 分享人類(lèi)世代積累的知識(shí)財(cái)富， 獲得獨(dú)立生活的必要前提。 另一方面， 它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開(kāi)辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。 3、什么是受教育權(quán)？ 所謂受教育權(quán)， 是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)， 以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 4、什么是義務(wù)教育？ 所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民教育。這里的“義務(wù)”，是指用法律形式規(guī)定的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應(yīng)盡的義務(wù)；這里的

16、“教育”，專(zhuān)指學(xué)校教育。 5、義務(wù)教育的特征： （ 1）具有強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；（ 2）具有普遍性，所有適齡兒童、少 年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；（3）具有免費(fèi)性，在義務(wù)教育階段，對(duì)學(xué)生免收學(xué) 費(fèi)。（注意這里的免費(fèi)不是全免費(fèi)，只是免除學(xué)費(fèi)，還需要繳納書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)等。） 6、你打算采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？ 方式一：尋求學(xué)校老師的幫助。請(qǐng)老師找小梅的父親做工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。 方式二： 尋求親朋好友的幫助， 請(qǐng)他們找小梅的父親做工作， 使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。 方 式三： 尋求婦聯(lián)、 共青團(tuán)組織的幫助， 請(qǐng)組

17、織找小梅的父親做工作， 使其父同意小梅繼續(xù)學(xué) 習(xí)。方式四： 尋求教育部門(mén)的幫助， 請(qǐng)教育部門(mén)做小梅的父親工作， 使其父同意小梅繼續(xù)學(xué) 習(xí)。方式五：尋求法律幫助，讓法律判決其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。 7、當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以 維護(hù)。 8、我們未成年人為什么要珍 惜受教育的機(jī)會(huì) ? 在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書(shū)也不 容易。作為學(xué)生和子女要對(duì)國(guó)家和家庭千方百計(jì)地保障我們的受教育權(quán)存有感恩之心； 要為自己的發(fā)展，更為國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受

18、教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。 9、初中學(xué)生應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)？ 其一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)； 其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)； 其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。 10、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)．我們應(yīng)該做到： 上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講．認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解．積極與老師同學(xué)探究問(wèn)題； 課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ; 探尋正確的學(xué)習(xí)方法 ,, 4 11、如何提高學(xué)習(xí)能力？ 在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 我們要積極開(kāi)展自

19、主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)， 注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。 12、初中階段是身心和智能發(fā)展最為迅速、 最為顯著的時(shí)期， 也是我們掌握知識(shí)、 塑造自我的黃金時(shí)期。 13、在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，我們青少年應(yīng)該怎樣做？ 在全民學(xué)習(xí)、 終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)， 我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向， 珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 自覺(jué)履 行受教育義務(wù)， 以勤奮和智慧去擷取成功之果， 使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩， 為祖 國(guó)的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。 二、知識(shí)鞏固：師生共同完成。 （用 3 分鐘） 課堂小結(jié)：由學(xué)生完成。 （用時(shí)： 2 分鐘） 課堂練習(xí)：（用時(shí)： 5 分鐘） 三、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第五課 隱私受保護(hù) 1、隱私的的含義、具體內(nèi)容、保護(hù)隱私的意義 2、什么是隱私權(quán)？ 3、青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)隱私的意識(shí)？ 四、教學(xué)反思 5