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1、
離騷 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo): 1、了解屈原生平,理解詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、憂
國(guó)憂民的高尚品質(zhì),從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)憂民的思想感情
2、反復(fù)誦讀,抓住語(yǔ) , 疏通詩(shī)句,培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞、評(píng)價(jià)
古詩(shī)文的能力
3、通過(guò)鑒賞重要語(yǔ)句,讓學(xué)生理解并感受詩(shī)中作者的愛(ài)國(guó)
憂民情感及追求理想九死不悔的精神
教學(xué)重點(diǎn): 1、了解屈原生平及《楚辭》的一般特點(diǎn)
2 、鑒賞重要語(yǔ)句,感受屈原高尚的人格美教學(xué)難點(diǎn): 1、語(yǔ)的疏通理解
2 、欣賞詩(shī)中的比喻手法,了解《離騷》的浪漫主義特色課時(shí)安排: 2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
2、
第 一 課 時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入
使用多媒體課件,讓學(xué)生觀看影片《屈原》的幾組鏡頭:
屈原被越王放逐,形容枯槁,行吟澤畔,抱石沉江,并配
以主題歌曲。
提問(wèn) 你們知道屏幕上這位歷經(jīng)坎坷,依然忠君愛(ài)國(guó)的詩(shī)人
是誰(shuí)嗎?(學(xué)生答:屈原)端午節(jié)時(shí)
民間有一個(gè)習(xí)俗:吃粽子、賽龍舟(放出粽子,賽龍舟圖
畫(huà))就是為了紀(jì)念屈原的。
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(二)自主 合作 探究
1、關(guān)于作者及《離騷》
讓學(xué)生結(jié)合課文注釋及有關(guān)工具書(shū)介紹屈原,教師予以補(bǔ)充,多媒
3、體出示有關(guān)屈原的鏡頭及生平簡(jiǎn)介。
屈原,戰(zhàn)國(guó)楚國(guó)人,杰出政治家和愛(ài)國(guó)詩(shī)人。名平,字原。秭歸人。他出身于楚國(guó)貴族,與懷王同祖。學(xué)識(shí)淵博,對(duì)天文、地理、禮樂(lè)制度都很熟悉,善外交辭令。在政治上他推崇“美政”,有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民、忠君致治的思想。因受小人陷害,他兩次被流放,最后投汨羅江而死,以明忠貞愛(ài)國(guó)之懷。
本文選自《楚辭》 。(投影)
“楚辭”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌樣式,是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩(shī)歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作: 《離騷》,因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。《離騷》與《詩(shī)經(jīng)》在文學(xué)史上并稱“風(fēng)騷”,是中國(guó)古典詩(shī)歌的兩大源頭,對(duì)
4、后世有著深遠(yuǎn)的影響。
“離騷”離通“罹”,遭遇;騷:憂愁?!半x騷”即作者
遭遇憂愁而寫(xiě)成的詩(shī)句。全詩(shī) 372 句,是屈原的思想結(jié)晶,是他政治失敗后用血和淚寫(xiě)成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)
之思的作品。
2.整體感知
( 1)誦讀課文 ①、放錄音或教師范讀
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第一遍:要求學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。第二遍:
讓學(xué)生輕聲跟讀。第三遍:讓學(xué)生大聲朗讀。
②、指名學(xué)生朗讀,其他同學(xué)指正讀音及節(jié)奏。③、教師總結(jié)騷體詩(shī)的誦讀節(jié)奏。一般三四個(gè)節(jié)拍,隨文
切分。
④、集
5、體朗讀,要求讀出語(yǔ)氣。
提示:“兮”字,語(yǔ)氣助詞,讀時(shí)拉長(zhǎng)語(yǔ)氣,齊讀時(shí)感受文章表達(dá)思想感情。 ( 2)疏通詩(shī)句,初步感知。
(要求學(xué)生默讀課文并借助課文注釋及工具書(shū),邊讀邊歸納,教師巡視作必要點(diǎn)撥,解答學(xué)生的疑問(wèn)。 )
( 3)質(zhì)疑釋疑
(要求學(xué)生四人一組,把不理解的地方寫(xiě)到紙上,并由一名代表提出,教師可讓其他學(xué)生一起討論,如若較難,則由教師分析。)
①、重要詞語(yǔ)(投影)
苗裔( y):后代子孫 孟陬( zōu):正月 揆( ku )揣度 扈( h)被、披 辟芷( zhǐ):香草名,即白芷 汨
( y):水急流貌 搴( qi
6、 ān):攀、折 阰(p ): 山坡、嶺
上 騏驥( qj )駿馬 申椒( ji āo) 申地產(chǎn)的椒 蕙茝
(chǎi) 香草名 昌被( pī) :穿衣而不系帶的樣子,比喻
狂亂不羈
憚( dān):害怕 捷徑:比喻政治上的邪道 踵( zhǒng):
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腳后跟
荃( qun):香草名,喻楚懷王 謇謇( ji ǎn):忠貞的樣
子
羌( qi āng)楚辭中所特有的語(yǔ)氣詞 靈修:神明、有遠(yuǎn)見(jiàn)
的人,喻楚懷王
②、通假字
肇錫余以嘉名:錫通“賜
7、” 賜給 來(lái)吾道夫先路也:道
(dǎo)通“導(dǎo)”向?qū)е妇盘煲詾檎猓赫?通“證”
③、同類活用
名余曰正則兮。名詞用作動(dòng)詞 命名 字余田靈均。名詞用作
動(dòng)詞 給人取表字
④特殊句式
恐年歲之不吾與:否定句賓語(yǔ)前置,應(yīng)為“不與吾” 譯為,
只怕年歲不等待
( 4)理解課文各部分內(nèi)容:
第一節(jié):敘述自己的家世出身和名字美好的意義。
第二節(jié):敘述自己積極進(jìn)修,鍛煉品質(zhì)和才能,決心輔助楚王進(jìn)行改革,使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。
第三節(jié):闡明自己政治觀點(diǎn)與立場(chǎng),表達(dá)這種觀點(diǎn)不為楚王采納的痛苦心情。
(
8、 5)主旨把握
課文節(jié)選部分表達(dá)了屈原什么樣的思想感情。 (學(xué)生討論. 教
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師作適當(dāng)點(diǎn)撥) 明確:節(jié)選部分,詩(shī)人自述身世、品質(zhì)、政治理想以及自己的忠誠(chéng)不為君王理解的苦悶之情,表現(xiàn)了
屈原堅(jiān)持“美政”、至死不悔的高尚節(jié)操,抒發(fā)了詩(shī) 人憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)情感。
第 二 課 時(shí)
一、研讀探究
( 1)在你的想像中, 屈原有怎樣的外貌, 怎樣的風(fēng)度? (可先讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像,用自己的語(yǔ)言概括,然后再用課
文中的詩(shī)句來(lái)說(shuō))
明確:“扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩”,“乘騏
9、驥以馳騁兮,來(lái)尋道夫先路也”,詩(shī)人身披香草用以表明自己高潔的品質(zhì),詩(shī)歌從第一句“帝高陽(yáng)之苗裔兮”開(kāi)始,詩(shī)人使用大量筆墨,從多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地說(shuō)明他是楚王同姓之臣,既指出自己有高貴的身份,又表示自己對(duì)楚國(guó)的興亡有義不容辭的責(zé)任。他記敘自己降生在
一個(gè)祥瑞的時(shí)辰 (寅年寅月寅日〕 被卦兆賜命以美好的名字,又強(qiáng)調(diào)自己稟賦卓異不凡。在此基礎(chǔ)上,詩(shī)人進(jìn)一步敘述自
己及時(shí)修身,培養(yǎng)高尚的品德,鍛煉出眾的才干,迫切地希望獻(xiàn)身君國(guó),令楚國(guó)振興,使楚王成為“三后”和“堯舜”一樣的圣明君主??傊?,詩(shī)人自我的形象,代表著美好和正義的一方,作者相信他的理想和三張,能夠把楚國(guó)
10、引向康莊大道。
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( 2)《離騷》中作者常以“香草”“美人”來(lái)比喻自己、賢
士和君王, 并表達(dá)政治理想, 這是《離騷》 的一大藝術(shù)特色,這種方法也叫“移情法”即不直接說(shuō)出自己想說(shuō)的話,而是
把它寄寓于某一物上,也就是“移情于物”,這種方法在古典詩(shī)詞中廣泛運(yùn)用,在政治不清明的時(shí)代,借用“移情”,可言難言之語(yǔ) ,可抒難抒之情。
例:“顛狂柳絮隨風(fēng)舞,輕薄桃花逐小流”, (出示投影)唐朝杜甫這兩句詩(shī)借用對(duì)柳絮與桃花的描寫(xiě),表達(dá)作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿及自己的政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的痛苦和愁悶。
請(qǐng)找出相關(guān)詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)詩(shī)
11、人是怎樣運(yùn)用這些比喻來(lái)表達(dá)政治理想的。(學(xué)生小組討論.教師作適當(dāng)點(diǎn)撥〕
[ 明確]“恐美人之遲暮” 一句中“ 美人” 喻指楚懷王
“固眾芳人之所在”一句中“眾芳”喻指群賢, 用“椒、桂、
蕙、茝”四種植物喻群賢,用香草“荃”喻楚懷王等等,文
中用“香草美人”表明對(duì)君王的忠誠(chéng),對(duì)古代君王舉用群賢
的敬佩以及表白自己的高潔情操,希望君王能夠拋棄穢政,
不要聽(tīng)信小人讒言,像古代賢明君主那樣,以社稷為重,舉
用群賢,了解自己的憂國(guó)憂民的良苦用心。
( 3)文中除了使用比喻手法來(lái)表達(dá)自己的政治理想,還使用了什么手法?請(qǐng)舉例說(shuō)明
12、。
明確:還使用對(duì)比手法。如:古代遇明君王舉用群賢“遵道而得路”與昏庸君王狂亂不羈“路幽昧以險(xiǎn)隘”形成對(duì)
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比,以此告誡楚王要任人唯賢:“黨人”貪圖個(gè)人享樂(lè)與自
己為國(guó)為民不惜身遭災(zāi)禍形成對(duì)此,表達(dá)自己九死不悔,獻(xiàn)
身理想的愛(ài)國(guó)情感。
二、品讀鑒賞
( 1)你對(duì)《離騷》的語(yǔ)言有什么感受?
明確: ①汲取散文的筆法, 行文靈活多變。 句式以六言為主、加上對(duì)偶修辭,使整首詩(shī)整齊而節(jié)奏鮮明。
②大量用“兮”字,不僅加強(qiáng)了生活色彩,而且使詩(shī)歌的調(diào)子回蕩頓挫,婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。
13、( 2)齊讀全文,找出文中能體現(xiàn)屈原高貴品質(zhì)的詩(shī)句,并摘抄。
“豈余身之憚殃兮,恐皇輿之?dāng)】?jī)”“指九天以為正兮,夫維靈修之故也” ——忠君報(bào)國(guó),雖死不悔。
“余固知謇謇之為患兮 , 忍而不能舍也”——堅(jiān)持真理,永不言棄。
這些感天動(dòng)地的詩(shī)句,令我們感受到詩(shī)人高貴的品質(zhì),寧死不屈的精神。正如司馬遷所贊:“推此志也,雖與日月?tīng)?zhēng)光可也?!倍鴱拇耍环N永世不曾泯滅的信念——對(duì)真理的信仰和對(duì)理想的追求 , 一種千古不變的情愫——對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)鄉(xiāng)土的依戀,深探注入到中華文化中來(lái),成為我們民族文化的光輝傳統(tǒng)。
( 3)分析特色:
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14、
象征手法的運(yùn)用
芳草香木:象征高尚的品德佩帶香草:表明屈原追求美好的事物,品格高潔
美人芳草:比喻賢臣
對(duì)比手法的運(yùn)用
堯、舜:“耿介”——桀、紂:“猖披”
吾:“恐年歲之不與”——黨人:“偷樂(lè)”
靈活的詩(shī)歌體式
“騷體詩(shī)”:將“兮”放在單句的末尾,兩句一韻。
三、探究閱讀
( 1)《離騷》塑造了一個(gè)怎樣的主人公形象?
【明確】《離騷》塑造了一個(gè)純潔高大的主人公形象,由于理想的崇高、人格的純潔、感情的強(qiáng)烈,這個(gè)形象就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出于流俗和現(xiàn)實(shí)之上。全詩(shī)始終貫穿著詩(shī)人以理想改造現(xiàn)實(shí)的頑
15、強(qiáng)斗爭(zhēng)精神,當(dāng)殘酷的現(xiàn)實(shí)終于使理想破滅時(shí),他表示了以身殉理想的堅(jiān)強(qiáng)意志。詩(shī)人以花草冠佩象征品德,富有優(yōu)美的理想,把主人公品格刻畫(huà)得異常崇高。
( 2)(多媒體課件播放屈原行吟澤畔、抱石投江的鏡頭)面
對(duì)屈原抱石沉江, 你贊成這一舉動(dòng)嗎? (可在班內(nèi)展開(kāi)辯論,只要學(xué)生言之成理即可〕
不贊同:屈原雖遭楚王放逐但楚國(guó)人民并沒(méi)有拋棄他,他自感面君無(wú)望,心中的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn),便抱石沉江,這其實(shí)
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是文人心理脆弱的表現(xiàn)。 他應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái), 活著便有希望。
可以理解:作為那個(gè)時(shí)代的文人,即便他出身貴族,他和
16、
君王仍是附庸和主人的關(guān)系,他的理想只有在君王賞識(shí)并支
持下才能實(shí)現(xiàn),他的高潔的節(jié)操只有君王幫他力排眾議時(shí)才
能保持,當(dāng)君王不賞識(shí)他,不支持他,他便失去了支撐他的
柱石,若不想改節(jié),不想改變自己,那么,他只有走這一條
路。我想屈原走向這條不歸路是無(wú)奈的, 并不是他真心所愿。
( 3)學(xué)習(xí)這篇文章,你有哪些啟發(fā)?(言之有理即可)觀點(diǎn):①人即使身處逆境,也要為崇高遠(yuǎn)大理想而奮斗,決不能動(dòng)搖和悔改。 ②人生道路是曲折而漫長(zhǎng)的,但為了追
求真理,應(yīng)不屈不撓,勇往直前。 ③在污濁的環(huán)境中,應(yīng)保持自己的高潔品質(zhì)。要熱愛(ài)祖國(guó)。
( 4)屈原
17、的偉大人格和愛(ài)國(guó)精神為后人所傳頌。課后搜集
有關(guān)屈原的對(duì)聯(lián)、 詩(shī)歌或評(píng)論, 寫(xiě)一篇評(píng)價(jià)屈原的文章。 (請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料)四、布置作業(yè):
完成課后練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì): 1、象征手法的運(yùn)用芳草香木:象征高尚的品德
佩帶香草:表明屈原追求美好的事物,品格高潔美人芳草:比喻賢臣
2、對(duì)比手法的運(yùn)用
堯、舜:“耿介”——桀、紂:“猖披”吾:“恐年歲之不
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與”——黨人:“偷樂(lè)”
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