中班音樂教案《國旗多美麗》.doc

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幼兒教育：________ 中班音樂教案《國旗多美麗》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班音樂教案《國旗多美麗》 【教學目標】 1．能唱出歌曲歡快、抒情的風格，以愉快的心情參與到活動中。 2．初步感受歌曲的強弱規(guī)律。 3．增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。 【重點難點】理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。 【教學準備】歌曲視頻，樂曲相關圖片 【教學過程】 一、導入 出示國旗的圖片。 師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？ (美麗、漂亮)這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!” 二、新授歌曲 1.播放《國旗多美麗》音頻 師：“我們一起來聽一聽?！睅煟骸奥犕炅?，你有什么感受？”（高興、自豪……） 2.師：“聽得真仔細，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜） 3.學唱歌曲 (1)加入節(jié)奏說唱練習（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲） (2)加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學唱第一遍歌詞就可以。） 加入情感和強弱練唱 教師用手勢和示范表現(xiàn)強弱規(guī)律 師：“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。 師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”(跺腳、拍肩……) “我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心的） “我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。） 加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？） 教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。 三、分形式演唱 1.師幼比賽（分段演唱） 2.幼兒分組比賽 教學反思： 在國慶即將來臨之際，為了增進幼兒的愛國情感，激發(fā)幼兒熱愛社國和國旗，結合中班上學的主題教學，我設計了音樂活動《國旗多美麗》。旨在通過活動，幫助幼兒了解國旗，同時能夠體驗到自豪的情感。 音樂活動“國旗多美麗”的第一個環(huán)節(jié)中，引導幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學圍繞的一個核心就是讓幼兒根據(jù)與相關圖片，記住歌詞進行自主性學習。活動的開始，我通過提問“你聽到了什么？”出示相關圖片，幫助幼兒直接地面對本次活動的難點，引導幼兒理解歌詞的意義。 在學唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)中班幼兒的特點，將節(jié)奏練習放在了第一環(huán)節(jié)中，再加入旋律的過程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學習歌詞，化解難點。但是在教學活動中，這些預設都是要根據(jù)幼兒的實際反應做出調整的。例如：在第三段強弱規(guī)律的學習中，我一味的強調強弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。 第 4 頁 共 7 頁 中班音樂教案《大鞋和小鞋》 【設計思路】 模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的時候已經發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常樂意穿著爸爸媽媽的大鞋子走來走去，根據(jù)孩子的這一興趣點，因此選擇了《大鞋和小鞋》這一素材點，這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產生的鮮明聲音對比。中班幼兒音樂教育目標中“引導幼兒對生活中聲音的高低、強弱、長短及不同音色等有自己的感受”，因此通過這樣一個活動旨在讓幼兒感受兩種不同音樂，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。 本次活動共分三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過交流分享，讓幼兒說說穿大鞋與小鞋的不同感受；第二環(huán)節(jié)在學唱歌曲的過程中感受并理解兩種不同的音樂，嘗試用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌曲；第三環(huán)節(jié)引導幼兒通過集體表演的方式隨音樂自主表現(xiàn)歌曲并體驗音樂活動的快樂。 【活動目標】 1.欣賞歌曲，感受其中的有趣詼諧和力度變化。 2.嘗試用多種方式表達出其中的力度不同（演唱、節(jié)奏、動作等）。 【活動準備】音樂、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋 【活動過程】 一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺） 師：“今天，老師帶來了爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺？” （讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。） 二、欣賞歌曲（感受詼諧有趣） 1.欣賞歌曲。 2.穿上大鞋和小鞋，會發(fā)出不同的聲音，你聽到了嗎？ 3.教師和幼兒一起模仿大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏。 4.教師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達其中的節(jié)奏。 三、理解表現(xiàn)（歌曲兩種不同的音樂形象） 1.再次欣賞教師的范唱（教師可根據(jù)歌詞內容將第一段唱得強，第二段唱得弱。） 2.為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？教師和孩子一起分析原因解釋。 3.如果讓你用動作來表達，你會怎樣表達呢？ 4.幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。 四、演唱歌曲（表達不同的力度） 1.教師指導幼兒聽清歌詞演唱歌曲。 2.教師指導孩子演唱時注意兩種不同腳步的力度。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁