高三生物名校試題-專(zhuān)項(xiàng)4物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、酶與atp(學(xué)生)

《高三生物名校試題-專(zhuān)項(xiàng)4物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、酶與atp(學(xué)生)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物名校試題-專(zhuān)項(xiàng)4物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、酶與atp(學(xué)生)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 高三生物名校試題 - 專(zhuān)項(xiàng) 4 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、 酶與 atp（學(xué) 生） 1、說(shuō)明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 2. 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性 3. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 4、說(shuō)明酶在代謝中的作用 5. 探究影響酶活性的因素 6、解釋 ATP在能量代謝中的作用 【近幾年高考考查要點(diǎn)】 1. 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 從近三年高考生物試題看，本專(zhuān)題考查的知識(shí)點(diǎn)主要側(cè)重于生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型、 命題的角度注重考查對(duì)新情景材料的分析與判斷。 命題的形式既有選擇題，也有綜合性的簡(jiǎn)答題出現(xiàn)。

2、 【備考策略】 根據(jù)近三年高考命題特點(diǎn)和規(guī)律，復(fù)習(xí)本章時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面： 1. 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 〔 1〕通過(guò)對(duì)植物細(xì)胞吸水和失水的探究， 掌握植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的條件及設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程、方法和應(yīng)用。 〔 2〕通過(guò)對(duì)三種跨膜運(yùn)輸方式的比較，歸納出據(jù)圖分析某種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式的技巧并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 〔 3〕根據(jù)對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索， 理解膜的組成特點(diǎn)并能正確識(shí)別膜的圖解和正確判斷在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)的應(yīng)用。 2. 酶與 ATP 〔 1〕全面理解酶的概念，結(jié)合與酶的

3、特性有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)分析與探究能力。 〔 2〕結(jié)合酶活性有關(guān)的曲線分析，培養(yǎng)識(shí)圖能力。 【最新名校模擬試題匯編】 【一】選擇題 1. 〔 2018 屆四川省成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三 10 月月考〕一透析袋〔其膜為半透膜〕中裝有物質(zhì) M和分解它的酶， 此袋放在盛有蒸餾水的容器中。 第二天檢查時(shí)， 在蒸餾水中發(fā)現(xiàn)有物 質(zhì) X，根據(jù)這一觀察，以下哪項(xiàng)是正確的 ①酶分解了物質(zhì) X② M被分解③ X 是物質(zhì) M的組成成分④ X 能透過(guò)透析袋 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

4、 2. 〔 2018 屆江蘇省無(wú)錫一中高三第一次質(zhì)量檢測(cè)〕右圖為物質(zhì)運(yùn)輸方式的概念圖，以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕 A、通過(guò)①所示過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助 B、②所示過(guò)程能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì) C、需要消耗細(xì)胞中 ATP水解釋放的能量的過(guò)程是①②③ D、蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程②有關(guān) 【答案】 B 【解析】此題是對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸方式的概念圖的考查。 物質(zhì)運(yùn)輸方式， 穿膜運(yùn)輸和膜泡運(yùn)輸， 穿膜運(yùn)輸有被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸， 被動(dòng)運(yùn)輸有擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散， 膜泡運(yùn)輸有胞吞和胞吐兩種 方式，

5、 膜泡運(yùn)輸和和主動(dòng)運(yùn)輸需消耗細(xì)胞內(nèi)能量， 主動(dòng)運(yùn)輸可以逆濃度梯度， 蜜餞腌制時(shí)蔗 糖進(jìn)入細(xì)胞是細(xì)胞死亡而進(jìn)入的，所以 B 選項(xiàng)正確。 【考點(diǎn)定位】此題考查物質(zhì)的跨膜方式，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。 3. 〔 2018 屆昆明第一中學(xué)高三 10 月測(cè)試?yán)砭C〕以下關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A、假設(shè)線粒體受損傷，會(huì)影響人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖 B、質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高 C、 mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入核糖體要跨過(guò) 4 層磷脂雙分子層 D、胰島素的分泌需要耗能，  K+跨膜運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸

6、 4. 〔 2018 屆甘肅省張掖中學(xué)高三第二次月考〕以下的哪一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式與其他三種方式不同 () A、根吸收礦質(zhì)元素B、紅細(xì)胞吸收鉀離子，排出鈉離子 C、小腸對(duì)鈣的吸收D、漿細(xì)胞分泌抗體 5. 〔 2018 屆湖北省襄陽(yáng)市四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考〕下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，以下與此圖相關(guān)的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是〔〕

7、 A、與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤ B、與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥ C、與 K＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤ D、與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥ 6. 〔 2018 屆山東青島開(kāi)發(fā)區(qū)一中高三上學(xué)期 10 月月考〕以下有關(guān)酶的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是 〔〕 A、酶可以被水解，產(chǎn)物是氨基酸 B、假設(shè)反應(yīng)溫度不斷升高，那么酶的最大反應(yīng)速率不斷提高 C、冬季動(dòng)物體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低 D、

8、在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率 7.〔 2018 屆浙江樂(lè)清第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考〕 為驗(yàn)證 pH 對(duì)唾液淀粉酶活性的影響 , 某學(xué)生設(shè)計(jì)了下表中的實(shí)驗(yàn)方法步驟 ?在同學(xué)們提出的以下評(píng)價(jià)中 , 不合理的是 () 實(shí)驗(yàn)步驟 項(xiàng)目 試管 1 試管 2 1 加入可溶性淀粉溶液 2mL 2mL 2 加入新鮮唾液淀粉酶溶液 1mL 1mL 3 加入 1mol/L 的鹽酸溶液 /

9、 1mL 加入 1mol/L 的 NaOH溶液 1mL / 4 置于 37℃水浴中 5min 5min 5 滴入碘液 2 滴 2 滴 A. 缺少 pH 為 6.8 的對(duì)照組 B. 都置于 37℃水浴中可排除溫度對(duì)酶活性的影響 C. 檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng) D. 操作步驟設(shè)計(jì)合理 8. 〔 2018 屆浙江省蕭山中學(xué)高三階段測(cè)試〕下圖中，①表示有酶催化的反應(yīng)曲線，②表示沒(méi)有酶催化的反應(yīng)曲線， E 表

10、示酶降低的活化能。正確的圖解是 【答案】 B 【解析】降低反應(yīng)活化能，使反應(yīng)所需的能量減少了，所以 B 選項(xiàng)正確。 【考點(diǎn)定位】此題考查酶的作用原理，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。 9. 〔 2018 屆河南省開(kāi)封市高三第一次定位檢測(cè)〕圖中的新鮮土豆片與 H2O2接觸后，產(chǎn) 生的現(xiàn)象及推測(cè)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A、為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量 B、增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速率加快

11、 C、一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限 D、假設(shè)有氣體大量產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化氫酶 10. 〔 2018 屆吉林省長(zhǎng)春市十一中高三上學(xué)期期初〕 ATP 是細(xì)胞的能量“通貨” ，以下有關(guān) ATP的表達(dá)正確的選項(xiàng)是 () A、三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ATP B、 ATP水解失去 2 個(gè)磷酸基團(tuán)后，剩余部分是 RNA的組成單位之一 C、植物細(xì)胞產(chǎn)生的 ATP，均可用于一切生命活動(dòng) D、藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生 ATP的場(chǎng)所有

12、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體 11. 〔 2018 屆吉林省長(zhǎng)春市十一中高三上學(xué)期期初考試〕以下有關(guān)酶的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是 () A、酶的基本組成單位都是氨基酸 B、低溫、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶永久失活 C、水的跨膜運(yùn)輸、 CO2的固定都需要酶的參與 D、酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔蔑@著 12. 〔 2018 屆遼寧省東北育才學(xué)校高中部高三第一次模

13、擬考試〕以下關(guān)于 ATP和 ADP相互轉(zhuǎn) 化的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是 A、 ATP和 ADP相互轉(zhuǎn)化是一種可逆反應(yīng) B、細(xì)胞可以利用熱能將 ADP轉(zhuǎn)化為 ATP C、 ATP轉(zhuǎn)化成 ADP時(shí)，所有的的高能磷酸鍵都斷裂 D、動(dòng)植物、細(xì)菌和真菌的細(xì)胞內(nèi)都是以 ATP作為能量通貨的，說(shuō)明了生物界具有統(tǒng)一 性 13. 〔 2018 屆湖南省衡陽(yáng)八中高三第三次教育質(zhì)量檢測(cè)〕以下有關(guān) ATP的表達(dá)，不正確的選 項(xiàng)是： A、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生 ATP B、 ATP中的能量

14、可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 C、在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成 ATP D、 ATP中的“ A”與構(gòu)成 DNA、 RNA中的堿基“ A”表示不同物質(zhì) 【答案】 A 【解析】成熟的紅細(xì)胞無(wú)氧呼吸可產(chǎn)生少量的能量，所以 A 選項(xiàng)錯(cuò)誤。 【考點(diǎn)定位】 此題考查 ATP的結(jié)構(gòu)、 組成、 產(chǎn)生與用途， 屬于對(duì)識(shí)記、 理解層次的考查。 14. 〔 2018 屆浙江省蕭山中學(xué)高三階段測(cè)試〕動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶， 能專(zhuān)一催化 1mol 谷氨酸分解為 1mol 氨基丁酸和 1molCO2。某科研小組從

15、小鼠的腦中得到該 酶后，在谷氨酸起始濃度為 10mol/L 、最適溫度、最適 pH 的條件下，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究，結(jié)果見(jiàn)圖甲和圖乙。以下有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A、二氧化碳濃度增加到一定程度以后不再增加，原因是酶失活 B、乙圖中當(dāng)酶濃度增加到一定程度后催化反應(yīng)速率不再增加 C、乙圖中催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度的增大，酶的活性逐漸增加 D、將甲的縱坐標(biāo)改成乙中的催化反應(yīng)速率，坐標(biāo)曲線和原曲線不一樣

16、 15. 〔 2018 屆湖北省荊州中學(xué)高三第二次質(zhì)量檢測(cè)〕以下有關(guān)酶和 ATP的表達(dá)，正確的有幾 項(xiàng)〔〕 ①酶在強(qiáng)酸、 強(qiáng)堿和高溫條件下均變性失活②酶是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成， 在細(xì)胞外 或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)③酶的特性： 高效性、專(zhuān)一性和酶的作用條件較溫和④自然界中 的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的 ATP⑤一個(gè) ATP分子徹底水解 需要消耗 2 個(gè)水分子⑥人的心肌細(xì)胞中， ATP的合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度，從而保證心肌 細(xì)胞有充足的能量 A、一項(xiàng) B 、二項(xiàng) C 、三項(xiàng) D

17、、四項(xiàng) 【二】非選擇題 16. 〔 2018 屆貴州省遵義市湄潭中學(xué)高三第三次月考〕如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示 意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖。請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答以下問(wèn)題 ( 甲圖是發(fā)生滲透作用 的初始狀態(tài)， 乙圖是甲圖發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到的平衡狀態(tài) ) ?！裁靠? 1 分，共 9 分〕 (1) 、典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：________、________。

18、 (2) 、比較甲圖中①和②處溶液濃度的大?。?① ________②( 填“大于” 或“小于” 或“等 于” ) 。 (3) 、丙圖中⑦為 ________，其在滲透系統(tǒng)中的作用類(lèi)似于甲圖中的________。 (4) 、甲圖和丙圖中都有滲透膜，兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細(xì)胞膜作為生物膜具有 ________性，細(xì)胞膜的這一特性與其膜上 ________的作用有關(guān)。 (5) 、假設(shè)把根毛細(xì)胞放在 30%的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)的變化是________。 (6) 、鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是___________________ 。 【答

19、案】 (1) 具有半透膜膜兩側(cè)溶液具有濃度差 (2) 小于 (3) 原生質(zhì)層③ (4) 選擇透過(guò)載體蛋白 (5) 質(zhì)壁分離 (6) 土壤溶液的濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度 【解析】 滲透作用發(fā)生必須具備半透膜及半透膜兩側(cè)溶液存在濃度差這兩個(gè)條件； 由乙圖可知內(nèi)部溶液濃度高于外部， 所以①小于②； 原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、 液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)， 相當(dāng)于半透膜； 由于載體蛋白的存在使得原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性； 細(xì)胞外液 濃度高于細(xì)胞液濃度， 細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離； 鹽堿地的封深夜?jié)舛容^高， 當(dāng)封溶液濃度大 于根毛細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水萎蔫。 【考點(diǎn)定位

20、】此題考查滲透作用原理，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。 17. 〔 2018 屆吉林省長(zhǎng)春市十一中高三上學(xué)期期初考試〕分析 ATP與 ADP相互轉(zhuǎn)化示意 圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題： 〔 1〕圖中 Pi 代表磷酸，那么 B 為 __， C 為 _____。在 B→ C 的反應(yīng)中，產(chǎn)生的 E2 來(lái)源 于_____的斷裂而釋放出的能量。 〔 2〕 E1 不是物質(zhì)，對(duì)于人、動(dòng)物、真菌和大多數(shù)細(xì)菌體來(lái)說(shuō)， E1 來(lái)自 _____，對(duì)于綠 色植物來(lái)說(shuō)，那么來(lái)自 ________和 _________

21、。 〔 3〕 C→ B 伴隨著細(xì)胞中的 ______ 能反應(yīng)， B→ C 伴隨著細(xì)胞中的 ______能反應(yīng)。因此， ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“ _______”。 18、〔 2018 屆山東青島開(kāi)發(fā)區(qū)一中高三上學(xué)期 10 月月考〕研究證實(shí) ATP 是細(xì)胞的“能量通 貨”。請(qǐng)分析回答： (1) 人體細(xì)胞中的 ATP主要來(lái)自 ( 生理過(guò)程 ) ，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年 人安靜狀態(tài)下 24 小時(shí)有 40kgATP 發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi) AD

22、P、 ATP的濃度僅為 2～ 10mmol/L, 為滿足能量需要 , 人體解決這一矛盾的合理途徑是。 (2) 細(xì)胞間隙中的 ATP 在有關(guān)酶的作用下， 3 個(gè)磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是。 〔 3〕為了研究 X 物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X 物質(zhì)將細(xì)胞處理 24 時(shí)，然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi) ATP 的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)如下圖所示： ①該實(shí)驗(yàn)的因變量是。 ②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明，該實(shí)驗(yàn)的因變量之間有何聯(lián)系？。 ③假設(shè)用混有

23、濃度為 2mg/mL-1 的 X 物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受 到抑制的主要原因是。 〔 3〕①“為了研究 X 物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響” ，得出實(shí)驗(yàn)的自變量是 X 物質(zhì)的濃度， 因變量就是不同 X 物質(zhì)濃度下細(xì)胞中 ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率。 ②細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開(kāi)能量， 因此細(xì)胞內(nèi) ATP 濃度下降， 能量供應(yīng)減少， 細(xì)胞死亡率增加。 ③消化需要酶來(lái)催化， 酶屬于生物大分子， 從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)较赖姆绞綄?/p>

24、于膜泡運(yùn) 輸，需要消耗能量； 氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸， 需要能量。所以阻礙消化酶的合成和分泌，影響消化；妨礙主動(dòng)運(yùn)輸，影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。 19. 〔 2018 屆河北省靈壽中學(xué)高三第一次月考〕在生物化學(xué)反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn) 形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)， 可催化底物發(fā)生變化， 如圖甲Ⅰ所示。 酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活 性的分子。 競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)， 非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其 他位點(diǎn)結(jié)合，從而抑制酶的活性，如圖甲Ⅱ、 Ⅲ所示。圖乙表示

25、發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)性抑制和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制時(shí)，底物濃度與起始反應(yīng)速率的變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題： (1) 當(dāng)?shù)孜锱c酶活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)時(shí)，酶才能與底物結(jié)合，這說(shuō)明酶的催化作用 具有。 (2) 青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似，故能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁的相關(guān)酶的活性，其原因是。 (3) 據(jù)圖乙分析，隨著底物濃度升高，抑制效力變得越來(lái)越小的是抑制劑，原因是。 (4) 唾液淀粉酶在最適溫度條件下的底物濃度與起始反應(yīng)速率的變化如圖丙。假設(shè)將溫度提高 5℃，請(qǐng)?jiān)趫D丙中繪出相應(yīng)變化曲線。

26、 【答案】 (1) 專(zhuān)一性 (2) 青霉素能與這些酶的活性位點(diǎn)結(jié)合 ( 或酶活性位點(diǎn)被封閉 ) ，使 細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物與酶活性位點(diǎn)結(jié)合的機(jī)會(huì)下降 (3) 競(jìng)爭(zhēng)性 (4) 見(jiàn)圖 20. 〔 2018 屆廣東省六校高三第一次聯(lián)考〕為探究 NaCl 和 CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響， 某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表。請(qǐng)回答：

27、 〔 1〕實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 〔 2〕分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)酶活性有影響的離子是＿＿＿＿＿＿＿，其中對(duì)酶活性有抑制作用的離子是＿＿＿＿＿＿，對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是＿＿＿＿＿＿＿。 〔 3〕該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的 4 號(hào)試管起＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用；設(shè)置 3 號(hào)試管的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 〔 4〕上述實(shí)驗(yàn)中假設(shè)用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè)，加入斐林試劑后，如果要產(chǎn)生顏色變化，還需， 1 號(hào)試管中的顏色變化是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在操作過(guò)程中， 保溫之前不能加入斐林試劑， 其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。