江蘇省漣水縣第四中學(xué)初中八年級地理上冊第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》(第一課時(shí))教案新人教版

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1、???????????????????????名校名 推 薦??????????????????? 第一節(jié)《遼闊的疆域》（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 我國地理位置的優(yōu)越性 。 2. 我國省級行政單位的名稱及分布。 教學(xué)難點(diǎn)： 眾多地名在地圖上的空間位置的落實(shí) 課 時(shí)： 四課時(shí) 課 型 : 新授課 教學(xué)過程 : 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 選取中國有代表意義的自然風(fēng)光、歷史文化、新中國成立以來的建設(shè)成就圖片進(jìn)行展示，

2、 配以《我愛你，中國》歌曲。 解說：伴隨著這首深情雋永、蕩氣回腸的贊美祖國之歌，我們飽覽了祖國 山河之壯美，歷史之悠久，文化之燦爛，回顧了新中國成立以來勤勞、智 慧的中國人民取得的一個(gè)又一個(gè)偉大成就。作為一個(gè)中國人怎能不為這樣 的母親而驕傲，為有幸成為她的兒女而自豪。對于母親，我們究竟了解多 少呢？在新學(xué)年里我們將了解她的方方面面。首先，我們最該了解的是她 的位置、疆域、行政區(qū)劃。 板書： 第一章 從世界看中國 第一節(jié) 遼闊的疆域 講授新課：我們怎樣描述中國在世界的位置呢？ 活動(dòng)：屏幕顯示圖 1－ 1 中國在世界的位置示意，小組

3、合作探討下列問題。 1. 指出南北半球的分界線，并說出中國在哪個(gè)半球？（北半球） 2. 指出東西半球劃分界線，并說出中國在哪個(gè)半球？（東半球） 3. 指出高、中、低緯度劃分界線，并說出中國所處緯度范圍。（大部分在 1 ???????????????????????名校名 推 薦??????????????????? 中緯 度地 區(qū)） 4. 指出五帶劃分界線，中國位于哪個(gè)溫度帶。 （大部分在北溫帶，小部分 在熱帶，沒有寒帶） 5. 屏幕顯示世界大洲大洋分布圖，讓學(xué)生指出亞洲和太平洋，再現(xiàn)中國輪 廓，再讓學(xué)生指出中國

4、在亞洲的什么部位、太平洋的什么方向。 （海陸位 置：亞洲東部、太平洋西岸） 6. 你能再列舉幾個(gè)太平洋西岸的國家嗎？ 承轉(zhuǎn) : 一個(gè)國家和地區(qū)的地理位置，影響著地理環(huán)境的特點(diǎn)和人民的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，我國的緯度位置和海陸位置有怎樣的優(yōu)越性呢？ [ 活動(dòng) ] 屏幕顯示圖 1－ 2 與圖 1－ 3，小組探討下列問題。 1. 與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度位置有什么不同，說說我國緯度位置的優(yōu)越性。 2. 與日本、蒙古相比，我國的緯度位置有何不同，說說我國海陸位置的優(yōu) 越性。 3. 如果我國的海陸位置不是東臨太平洋，而是深居內(nèi)陸，會(huì)對我國的氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

5、產(chǎn)生怎樣的影響？ 4. 同樣的海陸位置條件下，我國地勢東高西低會(huì)對我國的氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生怎樣的影響？ 以上內(nèi)容難度梯度逐漸加大，意在引導(dǎo)學(xué)生形成通過對比分析、進(jìn)而歸納綜合地“理”的思維過程。學(xué)生討論時(shí)，教師巡回參與討論，給學(xué)生必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。 小組代表發(fā)言，組員補(bǔ)充。 [ 教師總結(jié) ] 1. 緯度過高或過低，所處的溫度帶限制了農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營。我國領(lǐng)土所跨緯度范圍廣，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶，只在高山地區(qū)才有類似寒帶的終年冰雪帶，使我國南北氣候差異大，世界上大多數(shù)的動(dòng)、植物都可以找到棲息之所，為我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展多種經(jīng)營提供了有利條件。 2. 深

6、居內(nèi)陸的國家由于不臨海，一方 面難以受到海洋影響，氣候干旱；另一方面，一定程度限制了這些國家對外貿(mào)易的發(fā)展。一些島國，由于四面 臨海，一定程度上限制了這些國家的領(lǐng)土范圍，但沿海多港灣，海上交通便利，為這些國家對外發(fā)展提供了有利條件。我國位于亞洲東部，太平洋 西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰遥?西部深入亞歐大陸內(nèi)部， 與許多國家接壤，可以從陸路通往中亞和歐洲各國。 東臨浩瀚的海洋， 有利于發(fā)展海洋事業(yè)，也便于從海上與世界各國往來。同時(shí)，與我國西高東低的地勢相結(jié)合，一 方面可以使太平洋暖濕氣流影響我國東部，供給農(nóng)業(yè)所需的降水；另一方 面許多大河滾滾東流注入太平洋，這樣不僅溝 通了

7、東西交通，而且形成巨 2 ???????????????????????名校名 推 薦??????????????????? 大的 水力資源。值得一提的是，由于亞歐大陸和太平洋、印度洋之間巨大 的海陸熱力差異，形成了明星的亞洲 特有的季風(fēng)氣候，除了青藏高原大部和西北內(nèi)陸地區(qū)以外，廣大東部和南部，甚至青藏高原的一部分地區(qū)均受 到夏季鳳的影響，與世界同緯度地區(qū)相比，我國北回歸線附近并未出現(xiàn)荒 漠景觀，而是“魚米之鄉(xiāng)” ，這里 熱量充足，降水豐沛，成了世界上亞熱帶自然資源最豐富的地區(qū)。 屏幕顯示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)并做簡要總結(jié)。 [ 拓展與探究 ] 查閱地圖，分析比較中國與英國、中國與美 國、中國與哈 薩克斯坦地理位置的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，思考我國應(yīng)該如何充分利用位置優(yōu)勢開展經(jīng)濟(jì)活 動(dòng)。（組內(nèi)合作探究，以小論文方式呈現(xiàn)，準(zhǔn)備組間交流） 3