初中化學(xué)《緒言-化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》

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1、 一、看到下列現(xiàn)象,你能否用所學(xué)知識進(jìn)行解釋么? 1.堅固的鋼鐵制品長期處在潮濕 的環(huán)境中會有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 為什么會生銹呢？ 如何防止和減緩它的生銹？ 這樣為什么就能防止和減緩生銹呢？ 2、堆放著的大草堆、大煤堆等，在沒有任何外來火源的情況下，有時會自動燃燒起來，這種現(xiàn)象曾被人們叫做“天火”燒，那么，“天火”到底是怎么回事？怎樣防止“天火”燒呢？ 3、從前有一支美國鉆井隊，在得克薩斯州勘探石油，有一次，當(dāng)他們的鉆井打到地下很深的地方時，突然有一股氣體以很高的壓力從井中噴出來，頓時井口積起了白皚皚的“雪花”。年輕的鉆井隊員好奇地跑過去捧起“雪花”，結(jié)果，奇怪的事發(fā)生了，“雪花”迅速消失卻沒有留

2、下一滴水，而捧“雪花”的人手卻被嚴(yán)重的凍傷了。你知道這種“雪花”是什么嗎？ 它在高溫的火焰上為何能站得那么穩(wěn)呢？ 利用聚硅氧烷制成的隔熱板，能阻隔2 200 的高溫,使這只小貓受到保護(hù)，能安然無恙地站在上面。這種材料是一種透明橡膠，具有隔絕強(qiáng)熱功能。已經(jīng)用于大空船的隔熱屏，它能耐太空船重返大氣層時所產(chǎn)生的8 300 的高溫達(dá)三分鐘之久。 這些歷經(jīng)千百年的字畫為何還風(fēng)光依然？ 氫 彈 的 爆 炸 又 是 怎么一 回事 呢 ? 它們是怎樣形成的呢？ 緒 言 化 學(xué) 使 世 界 變 得 更 加 絢 麗 多 彩一 什 么 是 化 學(xué)二 化 學(xué) 發(fā) 展 的 的 歷 程三 為 什 么 要 學(xué) 習(xí) 化 學(xué)

3、引 言 打 開 化 學(xué) 課 本 ， 你 一 定 想 知 道 ：化 學(xué) 學(xué) 什 么 ？ 有 趣 嗎 ？ 化 學(xué) 有 什 么 特 點 ？我 們 應(yīng) 該 怎 樣 學(xué) 化 學(xué) ？ 學(xué) 了 有 什 么 用 ？ 打 開 化 學(xué) 課 本 ， 你 想 知 道 什 么 呢 ？ 什 么 是 化 學(xué) 或 者 說 化 學(xué) 到 底 研 究 什 么 ？一 、 什 么 是 化 學(xué) ？ 通 俗 地 講 ， 化 學(xué) 研 究 的 內(nèi) 容 有 ： 各 種各 樣 的 物 質(zhì) 是 怎 樣 構(gòu) 成 的 ， 用 什 么 方 法 來制 取 ， 又 是 如 何 發(fā) 生 變 化 的 ， 其 變 化 規(guī) 律又 決 定 了 它 有 什 么 樣 的

4、用 途 等 等 。 簡 單 說 ， 化 學(xué) 是 研 究 物 質(zhì) 的 組 成 、 結(jié)構(gòu) 、 性 質(zhì) 以 及 變 化 規(guī) 律 的 科 學(xué) 。 化 學(xué) 研 究 的 領(lǐng) 域1、 利 用 化 學(xué) 生 產(chǎn) 化 肥 和 農(nóng) 藥 ， 以 增 加糧 食 的 產(chǎn) 量2、 利 用 化 學(xué) 合 成 藥 物 ， 以 抑 制 細(xì) 菌 和病 毒 ， 保 障 人 體 健 康3、 利 用 化 學(xué) 開 發(fā) 新 能 源 和 新 材 料 ， 以改 善 人 類 的 生 存 條 件4、 利 用 化 學(xué) 綜 合 應(yīng) 用 自 然 資 源 和 保 護(hù)環(huán) 境 直徑6毫米的尼龍繩能吊起2噸的汽車 資 料 一 ： 卡 介 苗 ： 卡 介 苗 能 夠

5、 產(chǎn) 生 對 結(jié) 核 感 染的 免 疫 作 用 ， 并 可 降 低 腫 瘤 發(fā) 病 率 ， 其 中 包括 白 血 病 、 淋 巴 瘤 及 結(jié) 締 組 織 瘤 等 。 卡 介 苗1921年 即 進(jìn) 行 人 體 試 種 ， 獲 得 良 好 的 效 果 。卡 介 苗 之 所 以 叫 卡 介 苗 ， 是 因 為 它 是 由 法 國細(xì) 菌 學(xué) 家 卡 爾 美 和 介 林 發(fā) 明 的 。 1943年 ， 荷 蘭 醫(yī) 生 科 爾 夫 制 成 了 第 一個 人 工 腎 臟 ， 首 次 以 機(jī) 器 代 替 人 體 的 重 要 器官 。 到 了 20世 紀(jì) 的 70年 代 ， 一 些 功 能 性 高 分子 纖 維

6、 得 到 迅 速 發(fā) 展 。 一 個 由 1萬 根 內(nèi) 徑 為200微 米 、 膜 壁 20 50微 米 、 長 18厘 米 的 中 空纖 維 組 成 的 人 工 腎 臟 ， 效 率 高 ， 操 作 簡 便 。目 前 世 界 上 已 有 約 10萬 人 憑 借 這 種 人 工 腎 臟生 活 。 那 么 ， 化 學(xué) 在 成 為 一 門 獨(dú) 立 學(xué) 科 之 前 ，經(jīng) 歷 了 怎 樣 的 一 個 發(fā) 展 歷 程 呢 ？二 、 化 學(xué) 發(fā) 展 的 歷 程 請 閱 讀 課 本 第 2頁 的 第 2自 然 段 到 第 4頁 第 1自 然 段 ， 并 欣 賞 課 本 圖 2 圖 12等 。 古 代 化 學(xué)

7、： 陶 瓷 、 銅 器 、 鐵 器 、 紙 、 火 藥 、酒 、 染 料近 代 化 學(xué) ： 道 爾 頓 和 阿 伏 加 德 羅 創(chuàng) 立 的 原子 論 和 分 子 學(xué) 說 。 重 要 結(jié) 論 ： 物 質(zhì) 是 由 原子 和 分 子 構(gòu) 成 的 ， 分 子 的 破 裂 和 原 子 的 重新 組 合 是 化 學(xué) 變 化 的 基 礎(chǔ) 。 1869年 ， 門 捷列 夫 發(fā) 現(xiàn) 了 元 素 周 期 律 和 元 素 周 期 表現(xiàn) 代 化 學(xué) ： 提 出 綠 色 化 學(xué) 又 叫 環(huán) 境 友 好化 學(xué) 1、 化 學(xué) 到 底 給 我 們 帶 來 了 什 么 ？ 我們 為 什 么 要 學(xué) 化 學(xué) ？三 、 為 什 么

8、 要 學(xué) 化 學(xué) ？ 學(xué) 習(xí) 化 學(xué) ， 可 以 使 我 們 正 確 地 認(rèn) 識 物質(zhì) 及 其 變 化 ， 并 幫 助 我 們 更 文 明 、 更 健 康地 生 活 。 面對大自然痛苦的呼救，有識之士提出了“綠色化學(xué)”的號召，并立即得到了全世界的積極響應(yīng)。作為社會未來主人的我們，更應(yīng)該努力學(xué)好化學(xué)知識，改變現(xiàn)有化學(xué)工業(yè)的面貌，為地球的生靈造福！ 三 、 為 什 么 要 學(xué) 化 學(xué) ？ 2、 什 么 是 綠 色 化 學(xué) ？ 綠 色 化 學(xué) 又 稱 環(huán) 境 友 好 化 學(xué) 、 即 用 化學(xué) 技 術(shù) 和 方 法 生 產(chǎn) 對 人 類 健 康 和 安 全 的 產(chǎn)品 ， 使 有 害 的 原 材 料 ， 產(chǎn)

9、 物 及 副 產(chǎn) 物 減 少到 最 低 。 其 核 心 就 是 從 源 頭 消 除 污 染 。 1、充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料 2、在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放 3、提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放” 4、生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品原料反應(yīng)過程產(chǎn)品 課 堂 檢 測 1、 化 學(xué) 是 研 究 物 質(zhì) 的 ( )、 ( )、 ( )以 及 ( )的 科 學(xué) 。 化 學(xué) 不 僅 要 研 究 研 究( ),還 要 根 據(jù) 需 要 研 究 和 創(chuàng)造 ( )。 2、 近 代 英 國 科 學(xué) 家 ( )和 意 大 利 科 學(xué) 家( )， 創(chuàng) 立 了 ( )和 ( )， 奠 定 近 代 化學(xué) 的 基 礎(chǔ) 。 他 們 提 出 ： 物 質(zhì) 是 由 ( )和 ( )構(gòu) 成 的 ， ( )的 破 裂 和 ( )的 重 新 組 合 是 化 學(xué) 變 化 的 基 礎(chǔ) 。 3、 綠 色 化 學(xué) 又 稱 ( )， 其 核 心 就 是 ( )。 組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)變化規(guī)律自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化 從源頭消除污染道爾頓阿伏加德羅原子論分子學(xué)說原子分子分子原子自然界不存在的新物質(zhì)環(huán)境友好化學(xué)