九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22《李廣》課件 魯教版五四制.ppt
,李 廣,有關(guān)李廣的名句: 林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒(méi)在石棱中。 盧綸塞下曲 但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。 王昌齡出塞 馮唐易老,李廣難封 王勃滕王閣序,快速閱讀課文,找出司馬遷選取的與李廣有關(guān)的事件,第1節(jié) 交代李廣籍貫,身世、文帝時(shí)抗匈奴事,第2節(jié) 景帝時(shí),上郡遭遇戰(zhàn),第3節(jié) 武帝時(shí),雁門出擊戰(zhàn),第4節(jié) 斬殺霸陵尉,第56節(jié) 右北平之守及出獵射虎,第7節(jié) 展示李廣品德,技藝,平素生活,治軍之法,第810節(jié) 從衛(wèi)青擊匈奴,列傳 “列傳”是記載帝王、諸侯以外的各種歷史人物的。有單傳,有合傳,有類傳。單傳是一人一傳,如商君列傳、李斯列傳等。合傳是記二人以上的,如管晏列傳、廉頗藺相如列傳等。類傳是以類相從,把同一類人物的活動(dòng),歸到一個(gè)傳內(nèi),如儒林列傳、刺客列傳等。司馬遷把當(dāng)時(shí)我國(guó)四周少數(shù)民族的歷史情況,也用類傳的形式記載下來(lái),如匈奴列傳、朝鮮列傳等,這就為研究我國(guó)古代少數(shù)民族的歷史,提供了重要的史料來(lái)源。,“本紀(jì)”實(shí)際上就是帝王的傳記,因?yàn)榈弁跏墙y(tǒng)理國(guó)家大事的最高的首腦,為他們作紀(jì)傳而名之曰“本紀(jì)“,正所以顯示天下本統(tǒng)之所在,使官民行事都有一定的綱紀(jì)的緣故。,“世家”是記載諸侯王國(guó)之事的。這因諸侯開(kāi)國(guó)承家,子孫世襲,也就給了他們的傳記叫做世家。從西周的大封建開(kāi)始,發(fā)展到春秋、戰(zhàn)國(guó),各諸侯國(guó)先后稱霸稱雄,盛極一時(shí),用“世家”體裁記述這一情況,是非常妥當(dāng)?shù)摹?“表”以譜列帝王、諸侯、貴族、將相大臣的世系、爵位和簡(jiǎn)要政績(jī),形象、直觀,起到提綱挈領(lǐng)的作用,便于閱讀 。,“書(shū)”,是記載歷代朝章國(guó)典,以明古今制度沿革的專章,非是熟悉掌故的史家,是無(wú)法撰寫(xiě)成書(shū)的。班固漢書(shū)改稱“志”,成為通例?!皶?shū)”的修撰,為研究各種專門史提供了豐富的資料。,快速閱讀課文,找出司馬遷選取的與李廣有關(guān)的事件,第1節(jié) 交代李廣籍貫,身世、文帝時(shí)抗匈奴事,第2節(jié) 景帝時(shí),上郡遭遇戰(zhàn),第3節(jié) 武帝時(shí),雁門出擊戰(zhàn),第4節(jié) 斬殺霸陵尉,第56節(jié) 右北平之守及出獵射虎,第7節(jié) 展示李廣品德,技藝,平素生活,治軍之法,第810節(jié) 從衛(wèi)青擊匈奴,身自射彼三人者,殺其二人,生得一人 箭術(shù)高超,令陣前下馬解鞍,縱馬而臥 臨危不亂,鎮(zhèn)定自若,奔射殺白馬將 勇猛善戰(zhàn),上郡遭遇戰(zhàn),夜暮突圍,全身而退 指揮若定,閱讀第2段,找出本段體現(xiàn)李廣特征的細(xì)節(jié),并歸納特征,談?wù)剬?duì)“前”“止”“令曰”這幾個(gè)字,在人物表現(xiàn)上的作用。,“前”為口令,如雷霆之聲的命令,果斷而堅(jiān)決,在己有“置于死地而后生”的氣魄,對(duì)人則更具迷惑性。“止”則顯示出了漢軍紀(jì)律嚴(yán)明,巋然不動(dòng)的意志。這三個(gè)詞連用,一氣呵成,顯示了李廣面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)的鎮(zhèn)定自如和指揮若定。突顯了一位有勇有謀的將軍形象。,雁門出擊戰(zhàn),1、文始借文帝惋惜之語(yǔ),此處又引單于之令,是何用意?請(qǐng)結(jié)合表現(xiàn)手法簡(jiǎn)述?,問(wèn)題探究:,文中引用文帝的贊嘆,使李廣的形象富有立體感,又引用單于之令,側(cè)面烘托了李廣的才干。,2、從本段中可以看出李廣的什么特征?你覺(jué)得什么部分值得我們品讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。,機(jī)智勇敢,武藝高強(qiáng),命途不順,善于選取形象化的詞語(yǔ),表現(xiàn)人物形象。如“騰”字的使用。 用連續(xù)的動(dòng)詞,展現(xiàn)場(chǎng)景的特征?!膀v”“推”“取”“鞭”連用,表現(xiàn)時(shí)間之短暫,情況之危急。 將對(duì)人物的情感巧妙地隱藏于平實(shí)的敘事之中。,閱讀46節(jié)回答以下問(wèn)題: 1、從第4節(jié)敘述的事件表現(xiàn)了李廣的什么特點(diǎn)?本段省去好嗎,為何?司馬遷“實(shí)錄”這一事件,我們?cè)撛鯓釉u(píng)價(jià)?,2、第5段在表現(xiàn)人物形象上運(yùn)用了什么手法?第6段又采用了何種手法,表現(xiàn)了李廣的哪一方面?,心胸狹窄,公報(bào)私仇。不好,本段雖然是對(duì)李廣缺點(diǎn)的曝光,但可使人物的形象更加豐富。司馬遷的實(shí)錄精神,正體現(xiàn)了“不虛美,不隱惡”的史家精神,客觀公正地評(píng)價(jià)歷史人物和事件,具有積極的進(jìn)步意義。雖然寫(xiě)了本段,但瑕不掩瑜,司馬遷對(duì)李廣主要還是贊美和推崇的。,第5段采用側(cè)面烘托的手法。第6段選取典型事件,正面描寫(xiě)李廣的射藝高超。,朗讀第7節(jié),回答問(wèn)題: 1、本段表現(xiàn)李廣性格,運(yùn)用了哪些手法?從本段可以歸納出哪些特點(diǎn)。,有正面描寫(xiě),有對(duì)比,有側(cè)面揭示,李廣廉潔愛(ài)士,武藝高強(qiáng),簡(jiǎn)易質(zhì)樸,待兵寬緩。,2、將上面的手法和表現(xiàn)的性格特征對(duì)應(yīng)起來(lái)。,活動(dòng)體驗(yàn):,請(qǐng)你站在李廣的角度,談?wù)勗诟S大將軍衛(wèi)青出擊匈奴過(guò)程中你覺(jué)得有哪些不順?,一不順 天子以為老,弗許,良久乃從之。,二不順 衛(wèi)青令廣并于右將軍,出東道,東道少回遠(yuǎn)。,三不順 軍亡導(dǎo),或失道,后于大將軍。,司馬遷說(shuō)自己的史記“究天人之際”,那么對(duì)于李廣的悲劇我認(rèn)為是他的“數(shù)奇之命”造成的,你覺(jué)得我究到天人之際了嗎?可對(duì)李廣的悲劇發(fā)表自己的看法。,更多的是人為的原因造成了李廣的悲劇,皇帝的迷信,衛(wèi)青的私心和排擠,把李廣推上了絕路,司馬遷寫(xiě)此一是對(duì)其寄予了深切的同情,同時(shí)也對(duì)封建的用人制度給予了鞭撻。,有句話“性格決定命運(yùn)”,造李廣的悲劇命運(yùn)除了先前的一些原因,從其性格角度考慮,是什么樣的性格讓李廣不得不死?,1、李廣爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘人后,在屢次抗擊匈奴中立下功勞,平生最大愿望只想與匈奴主力一決雄雌,三四十年來(lái)的等待化為泡影,無(wú)限失望。,2、李廣木訥少言,為人簡(jiǎn)易,愛(ài)兵如子,爽性剛烈,寧死不受辱。,第10節(jié)倒數(shù)2、3句與前文何處最呼應(yīng)?采用何手法表現(xiàn)李廣?,與第7節(jié)集中寫(xiě)李廣的性格最照應(yīng)。寫(xiě)眾人的悲痛,側(cè)面烘托了李廣性格。,讀練結(jié)合: 1、有感情朗讀本段,指出本段在評(píng)價(jià)人物方面的特色,和作者的情感。,引用古人名言,簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地評(píng)價(jià) 用孔子的話贊揚(yáng)李廣為人能以身作則,強(qiáng)調(diào)正人正己的重要性。 用諺語(yǔ)贊美李廣誠(chéng)實(shí)樸直,事事以身先行,贏得士兵和百姓的崇敬,有很強(qiáng)的感召力。,2、翻譯下面兩個(gè)句子,其李將軍之謂也?,彼其忠實(shí)心/誠(chéng)/信于士大夫也?,大概說(shuō)的就是李將軍吧!,他那忠實(shí)的心,確實(shí)被士大夫們所信任。,勇 于 當(dāng) 敵 仁 愛(ài) 士 卒 號(hào) 令 不 煩 師 徒 鄉(xiāng) 之,