三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

1、古老的交通工具教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：知道“風(fēng)俗畫” 、“歷史畫”；能用語言河繪畫形式評(píng)述古代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)。2、過程與方法：在欣賞或臨摹中，探究古代交通工具的造型與功能特點(diǎn)；在欣賞評(píng)述中，感受平面與立體的交通工具作品，不同的質(zhì)材和藝術(shù)造型特點(diǎn)；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道“陶船”室中國最早發(fā)明“舵”的物證；知道中國建造木船的技術(shù)至今還流傳在世界造船史上， 增強(qiáng)民族自豪感； 感受古代交通工具發(fā)展的過程，體會(huì)我國勞動(dòng)人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能用語言評(píng)述和用繪畫形式表現(xiàn)古代交通工具的造型與功能特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：了解古代不同時(shí)期的交通工具的發(fā)展過程與歷史環(huán)境、科技發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)漫游、參觀博覽會(huì)情境：提供一些古代交通工具，如步輦、轎子、牛車、馬車獨(dú)輪車、竹排、木船帆船、渭船、龍舟等圖片。討論：你見過這些交通工具嗎？在哪里見過？有什么作用或功能？臨摹體驗(yàn)：選一種你喜歡的交通工具，井用線條描繪一下它的造型可以是整體或局部，與同學(xué)說說你的發(fā)現(xiàn)，如它的功能、花紋、色彩、材料。感受：交通工具發(fā)展的過程，離不開生活需要、社會(huì)、歷史和科技發(fā)展的影響。2、比較欣賞平面與立體美術(shù)作品中的交通工具一船。比較“漕船與陶船一的異同： A 材料； B 功能； c 藝術(shù)性。件驗(yàn)：“陶船”是中國最早發(fā)明一舵的物證，是當(dāng)時(shí)船舶技術(shù)高度發(fā)展的標(biāo)志木船，隨著歷史的發(fā)展，雖已湮滅，但用于建造木船的造船技術(shù)，卻流傳在世界造船史上。了解以上內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3、比較欣賞平面與立體美術(shù)作品中的交通工具一一車。比較“步輦、陶牛車與銅車馬的異同：體驗(yàn)： A 作品是反映生活真實(shí)的藝術(shù)品；A 材料； B 功能； C 藝術(shù)性。B 感受找國卓越的圈塑、青銅制造工藝。4、感受風(fēng)俗畫與“歷史畫欣賈清明上河圖 ：了解汴河是當(dāng)時(shí)的漕運(yùn)樞紐，感受“風(fēng)俗畫”。你聽到了什么？你看到了什么？畫面給你什么感覺？（熱鬧、緊張、人聲躺沸、籃華川流不息等）畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？從畫中的人物服飾環(huán)填、木橋、木船、牛車使你丁解到什么？R 了解木制漕船是當(dāng)時(shí)運(yùn)載糧食財(cái)物主要的交通工具。注息引導(dǎo)學(xué)生觀察畫家是如何用直線、曲線、粗線細(xì)線、疏線、密線細(xì)致描繪木制漕船的造型的C 仔細(xì)觀察“漕船過虹橋”中作者如何用流暢的線條表現(xiàn)人物生動(dòng)的動(dòng)態(tài)和熱鬧的場(chǎng)景仔細(xì)觀察畫中的緩條、人物、景物，井與同學(xué)說說，你認(rèn)為哪些地方描繪得最生動(dòng)了畫家用什么線描繪9 橋的造型、質(zhì)材？欣賞步輦圖A 你知道漢族文成公主和藏族松贊干布的故事嗎？B 畫中唐丈宗坐的“步輦”與轎子有什么異同？你見過嗎？在哪里見過？C 感受作品中運(yùn)用的比較襯托手法。 如：宮女的身形襯托店太宗壯碩的體形： 宮女抬輦等動(dòng)態(tài)，襯托唐太宗端坐步輦的形態(tài)：宮女左右顧盼的神情襯托唐太宗威嚴(yán)、專注的神情；表現(xiàn)人物神情動(dòng)態(tài)、 衣紋的曲線對(duì)比步輦、 扇子等器物的粗細(xì)直線； 強(qiáng)烈的紅綠色塊交錯(cuò)運(yùn)用。5 評(píng)價(jià)。我學(xué)到了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我能用語言或繪畫的形式評(píng)述自己喜歡的古代交通工具。2、現(xiàn)在與未來的交通工具教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：能用語言評(píng)述現(xiàn)代、未來交通工具的美觀的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。2、過程與方法：在欣賞與比較活動(dòng)中，體驗(yàn)現(xiàn)代交通工具流線型的造型特點(diǎn)和先進(jìn)的功能；探討現(xiàn)象交通的現(xiàn)實(shí)問題，了解“高效、節(jié)約能源、無噪音、無污染、多功能”將是未來理想交通工具的設(shè)計(jì)思路；提供學(xué)生“資料收集欣賞想象評(píng)論”等空間，鼓勵(lì)大膽想象與評(píng)論。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)科技發(fā)展離不開人類創(chuàng)造性的勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的情感。對(duì)交通工具的發(fā)展感興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能選擇 1 2 種現(xiàn)代或未來的交通工具，并能從其美觀的造型、簡潔的色彩，以及給人們帶來方便、快捷、美的享受等方面進(jìn)行評(píng)述。2、難點(diǎn)：了解流線型是現(xiàn)代交通工具的主要特征，輕巧、全自動(dòng)、環(huán)保、多功能將是未來理想的交通工具設(shè)計(jì)的要素。教學(xué)過程1、欣賞與比較活動(dòng)： 0 古代與現(xiàn)代交通工具的造型、色彩，功能：現(xiàn)代交通工具的先進(jìn)性。思考：你認(rèn)為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的交通工具，為什么？討論：選擇課文中同一類交通工具進(jìn)行比較，想像未來交通工具的先進(jìn)性。你還知道其他現(xiàn)在正在使用的交通工具嗎？說說它的造型、色彩、功能和先進(jìn)性2 探討現(xiàn)代交通工共帶來的現(xiàn)實(shí)問題。說說它的造型、色彩、功能和先進(jìn)性消耗大量石油資源；污染環(huán)境：排放大量的廢氣制造噪音等3、欣賞與想像“未來的交通工具引導(dǎo)學(xué)生從未來理馥的之通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動(dòng)、多功能。節(jié)約能”進(jìn)行聯(lián)想與評(píng)述 選擇一種自己喜歡的未來交通工具進(jìn)行欣賞與評(píng)述想像：從“環(huán)保型、節(jié)能型、靜音型輕巧型、多功能型、太陽能型能代表未來交通工具發(fā)展的新水平進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。如：討論：你心目中的交通工具是什么造型、色彩？有什么功能和先進(jìn)性？畫一畫：把你心目中的未來的交通工具畫下來，與大家共享。4、評(píng)價(jià)。能收集現(xiàn)代與未來交通工具的圖片，力進(jìn)行分類、布置展覽；能選擇一種自己喜歡的未來交通具進(jìn)行欣賞與評(píng)述。3、上學(xué)的路教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：感知“平面地圖和立體地圖” ，會(huì)看簡單的路線圖（四個(gè)方向） ；能用線條或色彩畫出從家里到學(xué)校的路線，并畫出記憶中的沿途景物。2、過程與方法：在感受與交流中，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物；在觀察與思考中，發(fā)展空間方位知覺能力； 在觀察與比較中， 學(xué)會(huì)看簡單的路線圖， 能比較平面或立體路線圖的異同；在自評(píng)與他評(píng)中，感受創(chuàng)作的樂趣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)地圖感興趣，知道地圖在生活中的作用；熱愛生活，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察身邊的景物；懂得上學(xué)路上要注意安全。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能用線條或色彩表現(xiàn)從家里到學(xué)校的路線，并畫出沿途景物。2、難點(diǎn)：能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫出平面或立體路線圖。教學(xué)過程：1、感受與交流啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)路上的情景。如上學(xué)的路遠(yuǎn)嗎？說說自己上學(xué)路上最感興趣的景物。（走路、坐車、目標(biāo)物）路上上哪些景物給你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商場(chǎng)、醫(yī)院、少年宮、高架橋、標(biāo)志、 、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的景物。上學(xué)的路上要注意些什么？（培養(yǎng)細(xì)心觀察和安全意識(shí)）2、觀察與思考：觀察太陽從家的那個(gè)方向升起？說說學(xué)校在家的哪能一方。（感知家與學(xué)校的方位）如面向太陽升的方向（東方），思考：背后是（）方，左邊是（）方，右邊是（）方。3、觀察與比較感知一般地圖按上北、下南、左西、右東的方位繪制的。實(shí)踐學(xué)習(xí)：如果在畫面上確定現(xiàn)學(xué)校的位置？4、賞和比較：“航海時(shí)代的地圖” 、教材中的“立體地圖”和“平面地圖”。你喜歡哪一幅？為什么？平面地圖與立體地圖有什么不同？5、探討與設(shè)計(jì)觀察太陽從哪個(gè)方向升起來？確定學(xué)校在家的那個(gè)方向？在畫面上畫出“指向標(biāo)” 畫出由家到學(xué)校的路線。畫出有趣的、有明顯標(biāo)志的路邊景物。6、作業(yè)評(píng)價(jià)畫面簡潔、概括、清晰、美觀、色彩指向標(biāo)的設(shè)計(jì)有特色路線突出清晰能描繪出家與學(xué)校、路線周邊的物象、標(biāo)志等。17、分享創(chuàng)作的快樂與家人進(jìn)行“看地圖旅游”活動(dòng)，在生活實(shí)踐中，體驗(yàn)地圖的作用4、紅綠燈下教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：感知馬路、汽車、 紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施； 體驗(yàn) “近大遠(yuǎn)小”的透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮擋和空間秩序排列的道路交通情景。2、過程與方法：在觀察與記憶中，認(rèn)識(shí)馬路、汽車、紅綠燈是重要的交通設(shè)施；在欣賞與評(píng)述中， 激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法； 在嘗試與表現(xiàn)中， 大膽運(yùn)用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)遵守交通規(guī)則，營造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能描繪紅綠燈下繁忙的道路交通情景。2、難點(diǎn)：能運(yùn)用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫。二、教學(xué)過程1觀察與記憶激發(fā)學(xué)生觀察、記憶與表現(xiàn)物象的興趣。展示一段錄像資料： A 交通的繁忙情景交通規(guī)則與秩序； B 特寫鏡頭各種道路、汽車的造型特征（整體與局部） ； C.交通設(shè)施紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護(hù)欄、人行橫道線。交流：你看到什么？哪些地方使你印象最深？你能說說它的造型、色彩嗎？你知道有哪些交通規(guī)則嗎2聽講與聯(lián)想激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。聽聲音與聯(lián)想。讓一些學(xué)生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發(fā)動(dòng)聲、警車的喇叭聲、自行車的鈴聲等，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說出交通工具其形態(tài)、色彩特征，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想像力。啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事、交通設(shè)施的故事、交通規(guī)則的故事等，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則，要“從我做起”的道理。3欣賞與評(píng)述展示幾張學(xué)生作品。思考：畫面上哪些地方運(yùn)用了遮擋的表現(xiàn)方法？小作者是怎樣選擇人物的形象、動(dòng)態(tài)，行駛的車輛，交通設(shè)施等組織畫面、表現(xiàn)主題的？你喜歡哪一張作品？為什么？4.嘗試與表現(xiàn)：自學(xué)課文的“記憶畫步驟”后討論：A. 準(zhǔn)備選擇什么物象來表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫面？B主體物的位置和次要物位置。C哪些地方需要遮掩？D哪些地方需要畫大些？哪些地方要畫小些？為什么？E怎樣才能使整個(gè)畫面豐富？嘗試動(dòng)手創(chuàng)作： A. 提供作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：主題突出；運(yùn)用遮擋法表現(xiàn)前后秩序；畫出“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系；畫面豐富。 B.動(dòng)手創(chuàng)作。構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫主體物，注意由近及遠(yuǎn)地描繪；添加背景，豐富畫面。5自評(píng)與他評(píng)。小組內(nèi)評(píng)價(jià)；班上作業(yè)展示；填寫評(píng)價(jià)表6、汽車博覽會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)汽車的種類及其不同造型和色彩特點(diǎn)，感知“博覽會(huì)”是展示、交流商品的場(chǎng)所，能憑記憶或想象表現(xiàn)汽車。2、能參與對(duì)資料進(jìn)行整理與歸類的活動(dòng)，在欣賞活動(dòng)中能大膽評(píng)述，能探究現(xiàn)有交通工具的缺點(diǎn)并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、對(duì)交通工具進(jìn)行改造和創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)汽車的結(jié)構(gòu)、種類及其不同的造型、色彩特點(diǎn)，憑記憶或想象畫出汽車的造型、色彩和功能，創(chuàng)作表現(xiàn)現(xiàn)在和未來的一輛汽車。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行改良創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入1、組織教學(xué)，檢查學(xué)具情況；2、出示謎語請(qǐng)學(xué)生猜：師：老師知道我們?nèi)?）班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰明，現(xiàn)在我先來考考大家，請(qǐng)猜謎語：小小一間房，有墻又有窗。馬路當(dāng)中跑，行人退兩旁。3、導(dǎo)入課題。(出示車展圖片讓學(xué)生猜。)二、欣賞感悟觀察發(fā)現(xiàn)1、板書課題：汽車博覽會(huì)；2、師：你看，汽車博覽會(huì)是指大型的汽車展示會(huì)。這里有各式各樣的汽車。3、明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)：下面我們就來認(rèn)識(shí)和了解汽車，畫熟悉的汽車或設(shè)計(jì)未來的汽車。4、師：你認(rèn)識(shí)哪些汽車？5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代各種各樣常見的汽車圖片。6、師：我們欣賞了這么多的外形、色彩和功能不同的汽車，你可知道汽車按用途來分類，可以分成哪三大類？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，尋找答案。（汽車可以分成三大類：客車、貨車、工具車。）8、汽車的結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？（汽車的結(jié)構(gòu)：車頭、車身、輪子。）9、引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)代汽車的缺點(diǎn)：（消耗能源；制造噪音；污染環(huán)境；堵塞交通。）10、師：我們知道了現(xiàn)代汽車有這么多的缺點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你來當(dāng)設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎么樣去改良？你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的汽車呢？可以從外形上進(jìn)行創(chuàng)造。用喜歡的動(dòng)植物作造型改造。（例如：水果汽車、動(dòng)物汽車。）可以從動(dòng)力方面進(jìn)行創(chuàng)造。利用環(huán)保的材料和燃料作為動(dòng)力。 （例如：利用太陽能、風(fēng)能，利用廢物作燃料；把海水轉(zhuǎn)化成燃料。 ）師：你們的想像力真豐富， 老師可是要等著坐上你設(shè)計(jì)的汽車哦， 希望到時(shí)候也能送我一輛。11、引導(dǎo)學(xué)生欣賞新型的概念車、研制中的汽車。啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。三、講解設(shè)計(jì)的方法與步驟1、整體構(gòu)思車形；（畫出車頭、車身、車輪。）2、裝飾細(xì)部；（畫出車燈、車門、車窗等）3、涂色。畫汽車要注意外形、功能和色彩，注意表現(xiàn)方法。四、嘗試探索造型表現(xiàn)1、提出作業(yè)與要求：師：“小小汽車博覽會(huì)”就要開幕啦，可是，汽車太少了，大家來動(dòng)手試一試，爭當(dāng)小小汽車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛自己喜愛的汽車或未來的汽車，到汽車博覽會(huì)去參加展覽吧。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，播放背景音樂。五、展示評(píng)比1、挑選表現(xiàn)好、有創(chuàng)意的學(xué)生作業(yè)貼到展板上，請(qǐng)同學(xué)欣賞，讓學(xué)生來自評(píng)。13、春天的消息教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞春天的美景，認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)，感受春天的色彩，2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受春天的美麗，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，把春天的消息通過明星片的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，感受人與人之間的美好情感。3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察春天景物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)明信片，表培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：春天的美在哪里。春天的色彩。明信片的格式。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用明信片的格式表現(xiàn)美麗的春天。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入同學(xué)們，前幾天我收到我們兔子朋友的寄來的東西，現(xiàn)在我拿來我們一起來看看，好嗎？生：好。播放課件，出現(xiàn)冬天的畫面，兔子從右邊進(jìn)入，緊接著畫面變?yōu)橥寥莱槌鲂卵?，點(diǎn)擊進(jìn)入一片開滿鮮花的草地，字幕出現(xiàn)：春天來了，讓我們一起欣賞這美麗的春天吧！二、課堂發(fā)展1、觀看美麗的春天景色。（課件播放， “春天在哪里”歌聲伴奏）2、討論春天體現(xiàn)在哪里。3、我們自己欣賞了美麗的春天，應(yīng)該將美麗的春天告訴我們的親友，所以我們來設(shè)計(jì)明信片將這春天的消息告訴他們（過渡銜接）。4、研究明信片的格式。5、學(xué)生制作明星片，教師輔導(dǎo)（第4、 5 項(xiàng)可以在提前在第一課時(shí)完成）6、欣賞一些學(xué)生描繪春天的作品。7、學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，輕快的音樂伴奏。（課件中播放春天景象的動(dòng)畫，連續(xù)播放音樂）三、課堂評(píng)價(jià)1、小組推薦作品上臺(tái)自評(píng)作品。2、他評(píng)。3、教師評(píng)價(jià)。14、夏日的涼風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用折疊或剪貼的方法， 完成各種扇子造型作品， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能的充分發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：1、扇子的造型設(shè)計(jì)。2、折扇的折疊方法。3、紙扇的制作。教學(xué)難點(diǎn)：紙扇不同造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，夏天離我們?cè)絹碓浇耍l想談?wù)?，夏天給我們最大的感受是什么？生：夏天非常的炎熱。師：在非常熱的時(shí)候，你們?cè)鯓觼斫禍啬?？生：用扇子扇，就涼快了。師：同學(xué)們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹耍?（出示一把小扇子） ，這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的， 你們想不想也來試一試，自己制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動(dòng)腦筋，看看誰最先做出來。二、學(xué)生用反復(fù)折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式）三、拓展學(xué)習(xí)。1、學(xué)生介紹自己是還能用什么方法制作小扇子。2、介紹另一種扇子的制作方法：（平面制作扇子）在卡紙上畫出扇子外形；根據(jù)外形剪出兩個(gè)相同形狀的扇面，并設(shè)計(jì)圖案；卷曲卡紙做成扇柄，可加上扇墜；粘合扇面，做成扇子。3、欣賞扇子，學(xué)習(xí)方法。（通過學(xué)生欣賞各種紙工作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情）4、你打算為扇面進(jìn)行怎樣的裝飾。四、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。15、秋天的落葉教學(xué)目標(biāo)：1、感受秋天 個(gè)季 的特征，了解秋天，培養(yǎng) 大自然的情感。2、把握秋天的色彩運(yùn)用，學(xué) 色彩的知 。3、通 做 ，將美 美與生活 接起來，使學(xué)生明白美 的 用性。教學(xué)重點(diǎn)：秋天的色彩、景物。 的制作方法。教學(xué) 點(diǎn)：巧妙地在制作的 上體 秋天的感 。教學(xué) 程：一、 入： 片引入 ，秋天是豐收的季 ，也是一道美 的 景?？矗~子黃了， 了，葉子掉下來了， 我 拾起那小小的 葉，將它 成美 的小 。二、欣 感受：1、秋天的色彩有哪些？（暖色）2、秋天的 候有哪些景物，有什么特點(diǎn)？三、 的制作1、確定 的形狀，以葉子形狀 好。2、剪出外形。3、 案，以反映秋天的氣息 好。4、剪切一個(gè) 洞，穿上彩 。四、展示學(xué)生作品。16、冬日的樂趣教學(xué)目 ：1、回 家 冬天的景色、 俗、有趣的是，感受各地冬天 的氣氛，培養(yǎng)感受生活美的能力。2、小 合作培養(yǎng) 合作的精神，提高 畫敘事能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、冬天季 的景色、 。2、冬天的色彩、事物的體 方法。教學(xué) 點(diǎn)：表 冬天 的氣氛，作品感染人。教學(xué)用具： 畫工具，冬天的 片，冬天季 知 等。教學(xué) 程：一、 情景：冬天來了， 北 呼呼地吹，小朋友 起脖子， 的 巾在 舞在北方，大伙一起堆雪人；在南方，會(huì)做什么呢？二、 察 ：1、欣 冬日美景、生活 面。2、家 的冬季，周 境的色彩有什么特點(diǎn)？有什么生活 俗？會(huì)遇到哪些有趣的事情？三、小比 ：分小 ，比一比哪個(gè) 最了解冬天？畫出冬天有的事物。 （枯 、雪人、雪花、冬天的植物）四、合作 作：1、憑 、想像畫出冬天的趣事。五、展示合作：分小 展示作 ， 成 的冬季活 作品。17、捉迷藏教學(xué)目 ：將游 融入美 活 中， 形成寓教于學(xué)的氛 ， 體 活 的快 ； 用手工制作形式表 “捉迷藏”游 ，培養(yǎng)學(xué)生 手能力，拓展大 的思 方式。教學(xué)重點(diǎn)：體 游 來的愉悅。 工折疊的方法。教學(xué) 點(diǎn)：趣味的表 “捉迷藏”的游 。作 要求：任 一種方法做一個(gè) 上“捉迷藏”的游 。教學(xué)用具：卡 、彩色 畫工具、雙面膠、剪刀等。教學(xué) 程：一、游 入：今天我 到操 上去玩游 “捉迷藏”， 明游 。二、 堂 展：1、 游 的快 體 。2、老 展示一個(gè) 上“捉迷藏”，學(xué)生探究它的有趣的地方。3、制作方法：將 方形的 折成立體的形狀；畫上捉迷藏的人；添畫 藏的人及背景，再剪下來；粘 成形。四、學(xué)生制作，教 。五、展示、 比。18、小魔盒教學(xué)目標(biāo)：利用廢舊物品制作有趣的小魔盒， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作想像的激情， 培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)， 利用身邊的事物創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：小魔盒的藝術(shù)造型設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作的構(gòu)思。作業(yè)要求：自己或分組設(shè)計(jì)制作一個(gè)藏有秘密的小魔盒。教學(xué)用具：廢舊紙盒、剪刀、彩色卡紙、雙面膠、膠水、顏料等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：今天，老師帶來了一個(gè)小盒子， 你們不要小看它噢！ 它可是有魔力的， 會(huì)變形的我。請(qǐng)一位同學(xué)上來揭開秘密吧？學(xué)生勾起巨大的興趣，進(jìn)入課程學(xué)習(xí)。二、發(fā)展：1、小組探究：魔盒是怎樣制作的？你還有什么方法做出更有創(chuàng)意的盒子？2、小結(jié)方法： （靜態(tài)的，活動(dòng)的）材料：各種廢舊材料（紙盒、塑料瓶、掛歷紙、卡紙等）形象要可愛，設(shè)計(jì)出乎意料之外。3、制作方法舉例：a、選擇打開紙盒的方法；b、剪、貼、涂底色；c、布置景物。三、小組合作，自己探索合適的方法制作，發(fā)揮想像力。四、展示、評(píng)選精美有創(chuàng)意的作品。