八年級(jí)生物上冊(cè)6.1.1嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)教案新版新人教版

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1、 第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類(lèi)。列舉植物和動(dòng)物的主要類(lèi)群。 能力目標(biāo)： 在嘗試分類(lèi)活動(dòng)中， 對(duì)動(dòng)物和植物的主要類(lèi)群的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，體驗(yàn)分類(lèi)的基本方法。 情感目標(biāo)：使學(xué)生在生活和工作中樹(shù)立分類(lèi)的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1．重點(diǎn)是通過(guò)梳理所學(xué)的生物知識(shí)，學(xué)習(xí)生物的分類(lèi)方法。引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)， 走出校園，走入社會(huì)調(diào)查，走進(jìn)大自然實(shí)地考察。 2．難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于分類(lèi)知識(shí)，要建立感性的認(rèn)識(shí)和達(dá)到較高的認(rèn)知水準(zhǔn)是很難的。應(yīng) 在嘗試分類(lèi)活動(dòng)中，體驗(yàn)分類(lèi)的基本方法。

2、 【課前準(zhǔn)備】 1．教師：多媒體課件 動(dòng)植物類(lèi)群的圖片。 2．學(xué)生：把自己的書(shū)架和衣物進(jìn)行分類(lèi)整理，以圖解的方式記錄下來(lái)。 （前置性作業(yè)） 【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 內(nèi)容 學(xué) 生 活 動(dòng) 導(dǎo)入新課 學(xué)生上前展示分類(lèi)圖 解。 通過(guò)對(duì)書(shū)店書(shū)籍及超市 食品分門(mén)別類(lèi)的擺放特點(diǎn)可 以更方便、更快捷的找到自 己想要的東西，了解生物圈 中多種多樣的生物也需要進(jìn) 行分類(lèi)才能更好地去認(rèn)識(shí)和 了解。 學(xué)生看書(shū) 80 頁(yè) 一．生物分類(lèi) 發(fā)表觀點(diǎn)。

3、 小組討論，復(fù)習(xí)這些植二．植物的分類(lèi) 物的形態(tài)特征。 小組看圖討論，完成填 空。匯報(bào)交流。 小組交流。 學(xué)生思考回答問(wèn)題。  教 師 活 動(dòng) 讓學(xué)生上前展示自己書(shū)籍或衣物分類(lèi)的圖解， 看誰(shuí)的 分類(lèi)方法最好、最清晰。 當(dāng)你走進(jìn)書(shū)店或超市時(shí)， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)籍和食品的擺放 有什么特點(diǎn)？這樣做的好處是什么？其實(shí)日常生活中你 都會(huì)在不經(jīng)意中就對(duì)身邊的事物應(yīng)用了分類(lèi)的方法， 生物 也是一樣。多種多樣的生物是地球賜予人類(lèi)的寶貴財(cái)富，是人類(lèi)賴(lài)以生存的資源，可很多珍貴的動(dòng)植物瀕臨滅絕。因此，我們

4、要保護(hù)物種的多樣性。 這就要求我們嘗試對(duì)生物 進(jìn)行分類(lèi)，以更好地認(rèn)識(shí)、了解和保護(hù)生物。 看書(shū)本 P96 上的五幅圖， 設(shè)疑： 要了解粉蝶的生長(zhǎng)發(fā)育和行為，應(yīng)該選哪一本書(shū)？ 提問(wèn)：你根據(jù)什么選擇這本書(shū)？什么是生物分類(lèi)？依據(jù)是什么？分類(lèi)的基本單位和意義是什么？ 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū) 97 頁(yè)。觀察這些植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？ 演示討論題： 1、向日葵、玉米種子的子葉片數(shù)一樣嗎？單子葉植物和雙子葉植物如何區(qū)別？ 2、所有的植物都有種子嗎？ 3、所有植物都有根、莖、葉的分化嗎？ 4、假根有什么作用？ 5、平行脈和網(wǎng)狀脈有什么特點(diǎn)？ 6、

5、種子外面都有果皮包被嗎？ 組織學(xué)生討論， 看圖根據(jù)這些植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征進(jìn)行分類(lèi)，完成填空。 第 1 頁(yè) 除了這些分類(lèi)方法和依據(jù)，還有根據(jù)其他的方法分 類(lèi)的嗎？ 演示思考題： 1、有種子的植物可以分為哪些類(lèi)群？ 2、無(wú)種子的植物可以分為那些類(lèi)群？ 3、能否把這些植物按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序進(jìn)行排 列？ 4、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，你認(rèn)為植物分類(lèi)應(yīng)考慮植物的哪 些特征？ 學(xué)生觀看圖片，小組合 演示圖片示不同種類(lèi)的動(dòng)物， 引導(dǎo)學(xué)生觀察， 組織小 作對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。 組討論：如何對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的

6、分類(lèi)？ 三．動(dòng)物的分類(lèi) 學(xué)生討論，引學(xué)生對(duì)比 看起來(lái)分類(lèi)的方法有多種多樣， 目前生物學(xué)家普遍采 圖片上的動(dòng)物，進(jìn)行分析， 用的是根據(jù)生物的相似性和親緣關(guān)系將生物歸入不同的 得出多種分類(lèi)方法：動(dòng)物分 類(lèi)群，即通常根據(jù)生物的形態(tài)、 結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類(lèi)。 類(lèi)除了比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)， 演示思考題： 還要比較內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功 1、對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，模仿植物分類(lèi)的圖解，寫(xiě)出動(dòng) 能。 物分類(lèi)的圖解。 學(xué)生完成圖解。 2、將不同的動(dòng)物類(lèi)群按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列 脊椎動(dòng)物：魚(yú)類(lèi) - 兩棲 起來(lái)。 類(lèi) - 爬行類(lèi) - 鳥(niǎo)類(lèi) - 哺乳類(lèi)。 3、把這些動(dòng)物按照

7、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序進(jìn)行排列？ 無(wú)脊椎動(dòng)物： 環(huán)節(jié)動(dòng) 物 - 節(jié)肢動(dòng)物 收獲：1、植物物分類(lèi)的基本方法， 依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu) （根、 莖、葉、果實(shí)、種子、花）花、果實(shí)、種子是被子植物分 類(lèi)的重要依據(jù)。 2、動(dòng)物分類(lèi)的依據(jù)是外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部構(gòu)造和生 課堂總結(jié) 理功能等特征 演示練習(xí)題 書(shū) 83 頁(yè)技能訓(xùn)練；室外觀察植物，進(jìn)行分類(lèi)。要求 認(rèn)真觀察，作好記錄。 習(xí)題鞏固 作 業(yè) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi) 一， 植物的分類(lèi) 被子植物 單子葉植物 有種子植物 雙子葉植物 （種子植物）

8、 裸子植物 植物 蕨類(lèi)植物 無(wú)種子植物 苔蘚植物 第 2 頁(yè) （孢子植物） 藻類(lèi)植物 二，動(dòng)物的分類(lèi) 三，細(xì)菌、真菌等其他生物的分類(lèi) 第 3 頁(yè)