八年級生物同步練習(xí)之下冊第八單元測試題

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1、 八年級生物同步練習(xí)之下冊第八單元測試題 八年級生物同步練習(xí)之下冊第八單元測試題 一、填空題 1、傳染病是由病原體引起的，具有傳染性和流行性等特點。 2、皮膚和粘膜是保護人體的第一道防線，屬于非特異性免 疫。 3、人體的第三道防線主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成，功 能是產(chǎn)生抗體，消滅病原體，屬于特異性免疫。 4、剛出生的嬰兒注射卡介苗，可以預(yù)防結(jié)核病，這種免疫 屬于特異性免疫，其中卡介苗屬于抗原，嬰兒體內(nèi)產(chǎn)生的抵 抗該病的特殊蛋白質(zhì)屬于抗體。 5、無論是處方藥還是非處方藥，

2、在使用之前，都應(yīng)該仔細(xì) 閱讀使用說明，以確保用藥安全。 6、當(dāng)遇到某人忽然暈倒或溺水等情況， 一定要盡快撥打 120 急救電話，在急救車到達(dá)前，可采取一些急救措施，如人工 呼吸、胸外心臟擠壓等。 二、選擇題 1、將下列①至⑨項的內(nèi)容，用代號填寫在下表中的有關(guān)項 目內(nèi)。 預(yù)防傳染病的一般措施 A、控制傳染源①④⑧ B、切斷傳播途徑⑥⑦⑨ 第 1 頁 C、保護易感人群②③⑤ ①隔離傳染病患者 ②易感者不接觸傳染源 ③加強體育鍛煉

3、 ④給病人打針吃藥 ⑤進行預(yù)防接種 ⑥消毒病人用過的器具和住過的房間 ⑦消滅傳播疾病的媒介生物 ⑧及時處理患傳染病的動物 ⑨講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生 2、 下列幾種疾病中屬于傳染病的是 ( D ) A 齲齒 B 心臟病 C 高血壓 D 蛔蟲病 3、 傳染病的傳染源是指 ( B ) A 細(xì)菌、病毒、寄生蟲 B 能散播病原體的人或動物 C 能傳播疾病的生物 D 病人的分泌物或排泄物 4、某醫(yī)院接受一位傳染病人后，及時隔離并立即開始治療， 這一過程屬

4、于 ( A ) A 控制傳染源 B 保護易感者 第 2 頁 C 切斷傳播途徑 D 以上三者都是 5 下列各項措施中，屬于保護易感人群的是 ( A ) A 給兒童接種卡介苗 B 清掃居民樓內(nèi)的垃圾 C 給醫(yī)療儀器消毒 D 給兒童注射青霉素 6 抗體發(fā)生作用的特點是 ( D ) A 一種抗體可抵抗多種抗原 B 一種抗體是由多種抗原刺激產(chǎn)生的 C 抗體隨抗原的出現(xiàn)而出現(xiàn)，隨抗原的消失而消失 D 抗原消失后，抗體仍然存在于人體內(nèi)

5、7、 某人被毒蛇咬傷后，在醫(yī)院進行搶救，醫(yī)生為他注射一 種解毒生物試劑，全力挽救他的生命。這種生物制劑最可能 是 ( A ) A 抗毒血清 B 麻醉劑 C 毒蛇的血液 D 低濃度的蛇毒素 8(2019 綿陽中考 ) 下列有關(guān)免疫的作用機理，說法正確的是 ( C ) A 抗體能吞噬病原體 第 3 頁 B 淋巴細(xì)胞主要通過吞噬病菌來起免疫作用 C 殺菌物質(zhì)中的溶菌酶能破壞許多病菌的細(xì)胞壁 D 吞噬細(xì)胞能產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)，使病原體失去致病性

6、 9 過敏反應(yīng)的發(fā)生往往是由于人體 ( A ) A 免疫監(jiān)視功能過強 B 自身穩(wěn)定功能過強 C 特異防御機能過強 D 免疫機能過弱 10、下列各項中，屬于計劃免疫的是 ( C ) A 兒童發(fā)燒時打退燒針 B 被生銹的鐵釘扎傷后打破傷風(fēng)針 C 嬰、幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸 D 患過麻疹的人不再患麻疹三、綜合題 1、由 SARS病毒引起的非典型性肺炎曾經(jīng)在我國一些地方流 行，在政府采取一系列正確措施后， 該病現(xiàn)已得到有效控制。 (1)SARS 病毒引起人體的主要呼吸器官肺受到損傷。

7、 (2) 將非典病人與非典疑似病人實行隔離，是預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源。 (3) 向群眾宣傳預(yù)防非典的知識，動員群眾喝中藥預(yù)防，屬于預(yù)防措施中的保護易感人群。 (4) 用已康復(fù)病人的血清治療非典病人，這是因為血清中含 第 4 頁 有抵抗 SARS病毒的抗體。而已康復(fù)的病人不會再患該病， 這屬于特異性免疫。 2、下圖是免疫產(chǎn)生的實驗證明，請根據(jù)圖回答： ( 圖 16) (1)B 組實驗說明了鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的抗體， 鼠產(chǎn)生的 這種免疫類型是特異性免疫。這種免疫的特點是在出生以后 才產(chǎn)生的，只能對某一特定的病原體或異物起作用。 (2) 人類的計劃免疫中， 如接種乙肝疫苗， 相當(dāng)于實驗中的 B 組 ( 選填 A 組或 B 組 ) ，進行預(yù)防接種，屬于預(yù)防傳染病措施中的保護易感人群。 (3)A 組實驗在實驗中起對照作用。 第 5 頁