二年級語文下冊 第4單元 15《聽診器的由來》課件5 語文S版.ppt

《二年級語文下冊 第4單元 15《聽診器的由來》課件5 語文S版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級語文下冊 第4單元 15《聽診器的由來》課件5 語文S版.ppt（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

聽診器的由來,創(chuàng)設(shè)情境,聽診器,聽診器是內(nèi)外婦兒醫(yī)師最常用的診斷用具，是醫(yī)師的標(biāo)志，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)即始于聽診器的發(fā)明。聽診器自從被應(yīng)用于臨床以來，外形及傳音方式有不斷的改進(jìn)，但其基本結(jié)構(gòu)變化不大，主要由拾音部分（胸件），傳導(dǎo)部分（膠管）及聽音部分（耳件）組成。,1816年雷柰克發(fā)明了聽診器，由于聽診器的發(fā)明，使雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人稱為胸腔醫(yī)學(xué)之父。,學(xué)習(xí)目標(biāo),,2.再讀課文，一邊讀，一邊標(biāo)出自然段。 難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。,1.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。字音讀準(zhǔn)，語句讀通順。,診 界 靠 斷 治 療 吸 板 世 引 病 奇,生字朋友們，我們又見面啦！,自學(xué)要求：,自由地、大聲地朗讀課文，思考： （1）他為什么要發(fā)明聽診器？ （2）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？ 并用鉛筆在書上做上記號。,（1）雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？你又是從哪個(gè)自然段的哪句話得到答案的呢？,他一直在想：怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)出現(xiàn)的異常變化呢？,（2）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？,你們仔細(xì)看看劃了橫線的這幾個(gè)詞，都是表示什么的詞？,只見他們一個(gè)站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個(gè)蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！,試一試,一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？ 請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？,他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。??！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。,他一直在想：怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)出現(xiàn)的異常變化呢？,總結(jié)全文,正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察，勤于思考，所以才有了發(fā)明聽診器的創(chuàng)舉。雷奈克身上所有的這種品質(zhì)，十分值得我們學(xué)習(xí)。,課后作業(yè),1.朗讀課文 2.完成課后作業(yè),,再 見,