（泰安地區(qū)）2019年中考生物 第一部分 基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 第8課時(shí) 呼吸作用及三大作用綜合考查復(fù)習(xí)課件.ppt

《（泰安地區(qū)）2019年中考生物 第一部分 基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 第8課時(shí) 呼吸作用及三大作用綜合考查復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（泰安地區(qū)）2019年中考生物 第一部分 基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 第8課時(shí) 呼吸作用及三大作用綜合考查復(fù)習(xí)課件.ppt（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 8課 時(shí) 呼 吸 作 用 及 三 大 作 用 綜 合 考 查 考 點(diǎn) 一 綠 色 植 物 的 呼 吸 作 用考 點(diǎn) 二 三 大 作 用 的 綜 合 考 查考 點(diǎn) 研 讀課 堂 互 動(dòng) 考 點(diǎn) 一 綠 色 植 物 的 呼 吸 作 用考 點(diǎn) 二 三 大 作 用 的 綜 合 考 查 泰 安 考 情 1.(2015泰安,8)利用溫室大棚栽培蔬菜、瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式。下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施,其中主要利用了呼吸作用原理的是(B)A.合理密植,及時(shí)灌溉、施肥、治蟲(chóng)B.適時(shí)給作物松土,夜間適當(dāng)通風(fēng)降溫C.適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間,增加光照強(qiáng)度D.光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳濃度泰 安 真

2、 題 答案B合理密植能使植物充分的接受陽(yáng)光,擴(kuò)大光合作用的面積,提高光合作用的效率,A錯(cuò)誤;松土利于根的呼吸作用,夜間蔬菜不能進(jìn)行光合作用,還要進(jìn)行呼吸作用,菜農(nóng)常會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度,使蔬菜的呼吸作用減弱,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗,B正確;適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間,增加光照強(qiáng)度,可以增加有機(jī)物的積累量,C錯(cuò)誤;二氧化碳是光合作用的原料,適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn),屬于光合作用原理的利用,D錯(cuò)誤。 2.(2016泰安,26)光合作用是綠色植物的重要生理活動(dòng),請(qǐng)分析回答:圖1(1)綠色植物通過(guò)光合作用,將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能(有機(jī)物中儲(chǔ)

3、存的能量), 在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)傳給其他生物,在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)(順序可換)兩大功能,使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體。(2)觀察葉片結(jié)構(gòu)示意圖(如圖1),結(jié)構(gòu)細(xì)胞排列整齊,像柵欄;結(jié)構(gòu)細(xì)胞排列疏松,有很多氣室;結(jié)構(gòu)大量集中在結(jié)構(gòu)中;以上特點(diǎn)既有利于葉肉細(xì)胞吸收更多的陽(yáng)光,又使二氧化碳容易到達(dá)葉肉細(xì)胞。發(fā)達(dá)的葉脈(中填結(jié)構(gòu)代碼,橫線上填相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱)能及時(shí)運(yùn)輸光合作用所需的某些原料和產(chǎn)物。葉片上述特點(diǎn)適于進(jìn)行光合作用。 圖2(3)某實(shí)驗(yàn)小組研究“光照強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生氧的影響”。用培養(yǎng)液X和培養(yǎng)液Y分別培養(yǎng)同樣數(shù)量和生長(zhǎng)狀況的綠藻。培養(yǎng)液X含有綠藻所需全部無(wú)機(jī)鹽,培

4、養(yǎng)液Y缺少含鎂的無(wú)機(jī)鹽,保持溫度 等其他條件都相同,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖分析,在A點(diǎn)綠藻進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用。實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時(shí)間后顏色變黃,推測(cè)含鎂的無(wú)機(jī)鹽與葉綠素合成有關(guān),經(jīng)查閱資料得到證實(shí)。在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,培養(yǎng)液X中綠藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧大于(填“小于”“等于”或“大于”)培養(yǎng)液中的凈氧量。 解析(1)綠色植物通過(guò)光合作用,將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能(儲(chǔ)存在有機(jī)物中),在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)傳給其他生物,在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩大功能,使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體。(2)觀察葉片結(jié)

5、構(gòu)示意圖,結(jié)構(gòu)細(xì)胞排列整齊,像柵欄;結(jié)構(gòu)細(xì)胞排列疏松,有很多氣室;結(jié)構(gòu)大量集中在結(jié)構(gòu)中;以上特點(diǎn)既有利于葉肉細(xì)胞吸收更多的陽(yáng)光,又使二氧化碳容易到達(dá)葉肉細(xì)胞。發(fā)達(dá)的葉脈能及時(shí)運(yùn)輸光合作用所需的某些原料和產(chǎn)物。葉片上述特點(diǎn)適于進(jìn)行光合作用。(3)某實(shí)驗(yàn)小組研究“光照強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生氧的影響”。用培養(yǎng)液X和 培養(yǎng)液Y分別培養(yǎng)同樣數(shù)量和生長(zhǎng)狀況的綠藻。培養(yǎng)液X含有綠藻所需全部無(wú)機(jī)鹽,培養(yǎng)液Y缺少含鎂的無(wú)機(jī)鹽,保持溫度等其他條件都相同,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖分析,在A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,綠藻進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用,培養(yǎng)液中的凈氧量為負(fù)值。實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時(shí)間后顏色變黃,表明綠藻沒(méi)

6、有形成葉綠素,因此推測(cè)含鎂的無(wú)機(jī)鹽與葉綠素合成有關(guān),經(jīng)查閱資料得到證實(shí)。在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,綠藻光合作用釋放的氧氣一部分被綠藻的呼吸作用消耗,因此培養(yǎng)液X中綠藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧大于培養(yǎng)液中的凈氧量。 考點(diǎn)一綠色植物的呼吸作用1.呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)需要的過(guò)程?？?點(diǎn) 研 讀2.反應(yīng)式:有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣二氧化碳+水+能量3.實(shí)質(zhì):呼吸作用是生物的共同特征,其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解、釋放能量。4.場(chǎng)所:呼吸作用主要是在活細(xì)胞中的線粒體內(nèi)進(jìn)行的。5.意義:分解有機(jī)物釋放能量,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。 考點(diǎn)二三大作

7、用的綜合考查1.光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系 續(xù)表2.光合作用與呼吸作用的關(guān)系(1)物質(zhì)關(guān)系:光合作用的原料是呼吸作用的產(chǎn)物,呼吸作用的原料是光合作用的產(chǎn)物。(如圖)(2)能量關(guān)系:呼吸作用釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在 有機(jī)物中的能量。 3.綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡(1)消耗二氧化碳:綠色植物通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱碳氧平衡。(2)制造氧氣:綠色植物在光合作用中制造的氧,超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要,其余的氧以氣體的形式排到大氣中。4.維持生物圈中的碳氧平衡的措施:一方面應(yīng)當(dāng)保護(hù)現(xiàn)有森林,并大力植樹(shù)造林,充分發(fā)揮綠色植物消

8、耗二氧化碳、制造氧氣的功能;另一方面,要開(kāi)展國(guó)際合作,減少 二氧化碳的排放。 5.愛(ài)護(hù)植被,綠化祖國(guó)(1)植被:某一地區(qū)生長(zhǎng)的所有植物稱為這個(gè)地區(qū)的植被。(2)我國(guó)植被面臨的問(wèn)題:森林覆蓋率低,人均森林面積少;森林生態(tài)系統(tǒng)退化;草原退化、沙化。我國(guó)是土地少、沙漠化比較嚴(yán)重的國(guó)家之一。(3)為依法保護(hù)植被,我國(guó)頒布法律法規(guī):每年3月12日定為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。 考點(diǎn)一綠色植物的呼吸作用課 堂 互 動(dòng)1.影響呼吸作用的因素溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素。(1)溫度。溫度對(duì)呼吸作用強(qiáng)弱的影響最大。在一定范圍內(nèi),溫度升高,呼吸作用強(qiáng)度加強(qiáng);溫度降低,呼吸作用強(qiáng)度減弱。(2)水分。植

9、物含水量適量增加,呼吸作用加強(qiáng)。(3)氧氣。一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增大,呼吸作用顯著加強(qiáng)。(4)二氧化碳。二氧化碳濃度大,抑制呼吸作用。在貯藏糧食時(shí),用低溫、干燥、充加二氧化碳等措施,可延長(zhǎng)貯藏時(shí)間。 2.呼吸作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用通過(guò)低溫、隔氧、減少含水量、增大二氧化碳濃度等措施抑制植物的呼吸作用,有利于果蔬的儲(chǔ)藏;通過(guò)松土、排澇等措施促進(jìn)根的呼吸作用。早春塑料薄膜覆蓋育苗,目的是保持濕度、提高溫度,促進(jìn)種子萌發(fā),提早出苗。 例1(2017泰安)公園里的愛(ài)心提示牌寫著:“小草微微笑,請(qǐng)你繞一繞”。踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié),從而影響草的生長(zhǎng),其原因是(B)A.植物缺少無(wú)機(jī)鹽,影響生長(zhǎng)B.土壤

10、缺少氧氣,影響根的呼吸C.植物缺少水,影響光合作用D.氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用 答案B經(jīng)常在草坪上行走會(huì)造成土壤板結(jié),使土壤縫隙減少,土壤中的氧氣減少,小草的根無(wú)法呼吸,從而影響小草的生長(zhǎng)。 1-1(2017寧陽(yáng))夜晚到來(lái),最好不要把較多的盆栽花卉植物放到臥室內(nèi),其原因是(B)A.植物的光合作用產(chǎn)生二氧化碳B.植物呼吸作用消耗氧氣C.植物呼吸作用產(chǎn)生氧氣D.植物的光合作用和呼吸作用都要消耗大量氧氣 答案B植物在夜晚不能進(jìn)行光合作用,主要進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,釋放二氧化碳,因此把盆栽植物放在臥室內(nèi)過(guò)夜,不僅會(huì)使植物與人競(jìng)爭(zhēng)氧氣,還會(huì)因植物的呼吸作用釋放的二氧化碳而使室內(nèi)空氣變得污濁,從而影響人的

11、健康。 考點(diǎn)二三大作用的綜合考查1.圖解光合作用和呼吸作用的關(guān)系 2.利用光合作用、呼吸作用原理幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法總結(jié)(1)促進(jìn)光合作用的方法:充分利用光照合理密植、間作套種延長(zhǎng)光照時(shí)間的方法日光+燈光增加二氧化碳濃度的方法給作物通風(fēng)、施氣肥提供水分合理灌溉(2)抑制呼吸作用的方法:大棚在晚上降低溫度低溫干燥儲(chǔ)存種子 (3)利于植物呼吸作用的方法:松土、排澇防旱,利于根的呼吸作用特別提醒(1)光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度,有機(jī)物增多。(2)光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度,有機(jī)物減少。(3)光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度,有機(jī)物既不增多也不減少。 3.影響植物三大生理作用因素的比較 例2如圖的反應(yīng)式表示綠色植

12、物體內(nèi)進(jìn)行的a、b兩項(xiàng)生理活動(dòng),對(duì)該表達(dá)式的敘述正確的是(D)A.生理活動(dòng)a、b只能在有光的條件下進(jìn)行B.當(dāng)植物體內(nèi)的b過(guò)程大于a過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)的有機(jī)物得到積累C.生理活動(dòng)a的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量D.生理活動(dòng)b所釋放的能量是B物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量 答案Da光合作用只能在有光的條件下進(jìn)行,b呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行,A錯(cuò)誤;只有當(dāng)植物體內(nèi)的b過(guò)程小于a過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)的有機(jī)物才能得到積累,B錯(cuò)誤;a光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物,貯存能量,C錯(cuò)誤;b呼吸作用所釋放的能量是B有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能,D正確。 2-1甲、乙兩地生產(chǎn)同一種甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查,在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié),甲、乙兩

13、地光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大,詳見(jiàn)表:你對(duì)甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的合理解釋是(B)A.甲地甜瓜的光合作用比乙地的光合作用強(qiáng)B.甲地夜間溫度低,甜瓜呼吸作用消耗的有機(jī)物比乙地的少C.甲地土壤中的糖分比乙地的高 D.乙地甜瓜發(fā)生了可遺傳的變異 答案B甲、乙兩地白天平均溫度都是33 ,甜瓜光合作制造的有機(jī)物基本相同,夜晚甲地溫度較低,呼吸作用弱,有機(jī)物消耗較少,也就是說(shuō),甲地甜瓜有機(jī)物積累較多,所以甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高。 呼吸作用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)實(shí) 驗(yàn) 探 究 歸納總結(jié)生物學(xué)中的化學(xué)知識(shí)氧氣:有助燃的作用,將帶火星的木條放入有氧氣的容器中,木條會(huì)復(fù)燃;而將正在燃燒的蠟燭放入裝

14、有正在萌發(fā)的種子的密閉瓶中,因種子呼吸作用消耗了氧氣,蠟燭會(huì)熄滅。二氧化碳:能使澄清的石灰水變渾濁。碘液:含淀粉的物質(zhì)滴加碘液后會(huì)變藍(lán)。生理鹽水:指濃度為0.9%的氯化鈉溶液,此濃度相當(dāng)于人體細(xì)胞行使正常生理功能時(shí)周圍溶液的濃度。氫氧化鈉溶液:能吸收二氧化碳,通常在驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料時(shí)將添加氫氧化鈉溶液作為控制變量的措施。 例3(2017新泰)一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間,縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是() 答案C圖中曲線A代表的是溫度隨時(shí)間的變化情況,由于萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放出大量的熱量,所以瓶?jī)?nèi)溫度升高,曲線A上升;圖中曲線B代表的是氧氣含量隨時(shí)間的變化情況,萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧,所以瓶?jī)?nèi)的氧氣的含量逐漸減少,曲線B下降,所以C正確。