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1、Unit7 Lesson1 How many colours?說 課 三年級上冊Uint4lesson1 Unit7NumbersLesson1Lesson2 Lesson3Lesson4How many ?詢問數(shù)量How manydo you have?詢問數(shù)量How old are you ? 詢問年齡本單元目標語言的綜合運用。 Lesson1Unit 6 colours本課的故事內(nèi)容是Danny詢問物體顏色的數(shù)量。How many ?詢問不同物體的數(shù)量本課要重點指導學生用所學英語就物品的數(shù)量進行問答，交流簡單的信息。1、教材內(nèi)容分析 2、教材地位l本節(jié)課是第七單元的第一課，它以第六單元所
2、學的顏色作為問題線索，通過學習句型How many colours/，讓學生用英語詢問和表達數(shù)量，同時為本單元第二課How many books do you have?的學習作了鋪墊,降低了學習難度，使 教 學 內(nèi) 容 從 淺 入 深 ， 步 步 深 入 。 這 樣 的安 排 ， 既 體 現(xiàn) 了 教 材 循 序 漸 進 ， 由 易 到 難 的 編排 意 圖 ， 又 符 合 學 生 的 知 識 水 平 和 認 知 水 平 。它 是 本 單 元 的 重 點 ， 占 有 重 要 地 位 ， 為 后 面 兩課 的 學 習 奠 定 了 基 礎 。 3、教學目標 知 識 目 標 ：A.能 聽 懂 會 說
3、 單 詞 ： many one two three four fiveB.能 夠 聽 懂 、 會 說 、 認 讀 詢 問 數(shù) 量 語 言 How many ?c.能 夠 認 讀 字 母 Uv Vv Ww. 能 力 目 標 ： 能 夠 使 用 重 點 句 型 How many colours?詢 問 顏 色 的 數(shù) 量 ， 以 及 詢 問 其 它 不 同 物 體 的 數(shù) 量 。 情 感 目 標 ： 在 合 作 學 習 中 體 會 學 習 英 語 的 樂 趣 ， 激 發(fā)學 生 對 英 語 的 興 趣 ,培 養(yǎng) 良 好 的 學 習 習 慣 和 學 習 方 法 ，提 高 學 生 的 英 語 綜 合 素
4、 質(zhì) 。 4、教學重、難點（ 一 ） 重 點 ： 能 聽 懂 會 說 本 課 目 標 語 句 ： How many colours?詢 問 顏 色 的 數(shù) 量 ， 以 及 詢 問 其它 不 同 物 體 的 數(shù) 量 。（ 二 ） 難 點 ： 復 數(shù) 名 詞 詞 尾 “ S” 的 讀 音 以 及 能夠 靈 活 運 用 本 課 的 交 際 用 語 進 行 拓 展 交 流 。通過深入地教材分析，根據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，制定了以下教學重、難點 三年級上冊Uint4lesson1 學生情況學生在日常生活中對1到5這五個數(shù)字已基本能聽懂會說，比如學生愛看的快樂向前沖，它有句three two
5、 one action.學生們都非常熟悉，所以學生對這幾個數(shù)字并不陌生.1、colour一詞在第六單元已經(jīng)學過，為本課重點句子How many colours?的學習做好了鋪墊。2、在第五單元中學生已經(jīng)學過了許多表示物品的詞如book pen 等，這些都為本課的練習環(huán)節(jié)做好了充分的準備。3、在第四單元第三課中學生已經(jīng)接觸過名詞的復數(shù)，學生已經(jīng)有了基本的認知和理解。知識基礎生活經(jīng)驗 三年級上冊Uint4lesson1 實施這一模式的基本理念是新課標中提出的：強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性。主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎上學習和運用語言。五步教學法熱身環(huán)節(jié)新知呈現(xiàn)
6、環(huán)節(jié)句型操練環(huán)節(jié)拓展應用環(huán)節(jié)當堂檢測環(huán)節(jié)4 8 12 6 5 理念、思想、策略 三年級上冊Uint4lesson1 Step 1：Warm up 點擊添加文本 說唱歌謠 步 驟 渲染熏陶 意 圖合理安排教學設計是教學成功的關(guān)鍵，針對學生的認識狀況及本課教材的特點，我的設計如下： Step1: Warm up 步 驟自由交談boys girls 意 圖自由交談有利于拉近師生關(guān)系，營造和諧的氛圍，鼓勵學生大膽開口，同時交談內(nèi)容既復習了所學內(nèi)容， 又為本節(jié)課重點內(nèi)容的學習做好了鋪墊。Whats this ?What colour is it?Step2: presentation步 驟導入 Step
7、2: presentation 步 驟導入boys girlsHow many colour ?s 意 圖在真實的語言情景中自然引入，引導學生 在情景中感知和理解本課的重點。 Step2: presentation 步 驟學習文本 意 圖借助動畫創(chuàng)設的視聽環(huán)境，引導學生 帶著這個簡單問題通過觀看動畫，在情境中整體感知文本onetwofive 意 圖借助文本情景學習重點句型和詞匯，分解圖片學習，降低了學習難度，為學生提供了更多的聽說訓練的機會，符合三年級學生學習英語的認知特 點，同時小學生形象思維優(yōu)于抽像思維，此種方式引出新詞，給學生 以深刻的第一印象。 one two three four f
8、ive Step2: presentation 步 驟學習文本播放教學光盤，一起跟讀課文How many? How many? One. One. One.How many? How many? Two. Two. Two.How many? How many? Three. Three. Three. How many? How many? Four. Four. Four. How many? How many? Five. Five. Five. 意 圖以說唱的形式鞏固重點句型和詞 匯，歡快的節(jié)奏，讓學生感到興奮，達到長時間記憶的目的。 Step2: presentationStep3:
9、Practice根據(jù)新課標的理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與，我設置了以下兩個操練活動。 步 驟連一連12 34 55 55 1 111 33 3 322 22 444 45 意 圖此游戲不僅讓學生 復習到數(shù)字，提高了聽力，且激發(fā)了學生動手的能力。符合三年級學生 好動的年齡特點。步 驟猜一猜four 意 圖此游戲真正以學生 的個體需求為出發(fā)點，避免了明知故問式互動以及缺乏思維的互動。體現(xiàn)新課標中以生為主的原則How many pens ?pens erasersrulers books Step3:PracticeStep4: roductionH ow many ? 意 圖克魯姆，成功的外
10、語課堂應創(chuàng)造更多的情景，讓學生有機會用上自己學到的語言材 料。運用語言。 How many letters? Step4: Production U u Vv wW Learning letters Step5: Test How many colours ?How many eyes ?How many noses ?How many legs ?one two three four five 問一問連一連l five two one four three two two two five three onetwothreefourfive Listen and repeat the tex
11、t.H omework: 三年級上冊Uint4lesson1 How many colours?one two three four five boys girls 三年級上冊Uint4lesson1 評價內(nèi)容評價方式在拓展環(huán)節(jié)中為了激發(fā)學生的發(fā)散性思維。鼓勵學生在單詞學習中大膽發(fā)言，敢于開口。在句型操練和對話練習中能體會合作學習的快樂，共同進步。說評價教師評價為主，獎勵小貼畫及小星星學生評價為主，使用肢體語言對發(fā)言的學生表示贊揚。教師評價和小組評價相結(jié)合。根據(jù)本組的表現(xiàn)贏取小紅花。六、課堂評價 三年級上冊Uint4lesson1 本單元相關(guān)的課程資源學校資源 網(wǎng)絡資源 個人資源 課程資源的開發(fā)利用課相關(guān)的課程資源 PPT課件七、資源開發(fā)各種網(wǎng)絡圖片書包、課本、鋼筆、鉛筆盒等各種各樣的學習用品單詞卡
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