七年級(jí)生物上冊 3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件 (新版)新人教版.ppt
《七年級(jí)生物上冊 3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件 (新版)新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊 3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件 (新版)新人教版.ppt(18頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
資料分析 一個(gè)人一天平均吸入25千克的空氣(約含5千克的氧氣)消耗其中的約1千克的氧(不含動(dòng)物呼吸及燃燒所消耗的),當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%--8%時(shí),人就會(huì)昏迷、窒息、甚至死亡??墒亲匀唤缰胁]有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,為什么?,光合作用還產(chǎn)生氧氣,燃燒的蠟燭和活的小白鼠將會(huì)怎么樣?,燃燒的蠟燭會(huì)怎樣?為什么會(huì)這樣?,小白鼠會(huì)繼續(xù)活下去嗎?你能解釋原因嗎?在無光條件下會(huì)怎樣?,1.普利斯特利的實(shí)驗(yàn)可以得 出什么結(jié)論。 2.為什么要設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)。 3.后人在重復(fù)此實(shí)驗(yàn)時(shí),有人成功可有人卻失敗了,你能幫助他分析一下原因嗎?,討論討論:,二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)二氧化碳是否真的是光合作用的原料,寫出探究報(bào)告。,探究,,清水,氫氧化鈉,二氧化碳是光合作用的原料,接下來該怎樣實(shí)驗(yàn)?,,,知識(shí)小結(jié): 1、綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外,還有氧氣。 2、光合作用利用二氧化碳和水作為原料。,光合作用參與生物圈中的碳—氧平衡,1公頃的樹林的葉片的總面積約為50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧氣.,1.碳—氧平衡會(huì)被打破嗎?在什么情況下會(huì)被打破?我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防? 2.二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響。,討論討論:,3.聯(lián)系自己的生活環(huán)境,談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因.,4.作為生物圈中一員,為了我們的生活環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們應(yīng)該做些什么?,綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放氧氣的過程。,光合作用的實(shí)質(zhì),鞏固練習(xí),1、進(jìn)行光合作用時(shí),植物不需要的外界條件 ( ),2、要保證城市居民每天能得到新鮮空氣,可以采取有效的措施是 ( ),A、二氧化碳,B、水,C、高溫,D、光,A、多蓋高樓,居住在高層,B、擴(kuò)大居住面積,C、不扔垃圾,D、多植草坪多種數(shù),判斷,1、有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量,歸根揭底來源于太 陽光能 ( ),2、植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用 ( ),3、植物在光下不進(jìn)行呼吸作用,因?yàn)楹粑饔梅懦龅亩趸急还夂献饔美昧? ( ),再見,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 七年級(jí)生物上冊 3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件 新版新人教版 年級(jí) 生物 上冊 綠色植物 生物圈 中的 平衡 課件 新版 新人
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-2072420.html