《浙教初中數(shù)學(xué)八上《1.2定義與命題》word教案 (3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教初中數(shù)學(xué)八上《1.2定義與命題》word教案 (3)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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定義與命題
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：理解真命題、假命題、公理和定義的概念
能力目標(biāo)：會(huì)判斷一個(gè)命題的真假，會(huì)區(qū)分定理、公理和命題。
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)真假命題的判斷，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：判斷一個(gè)命題的真假是本節(jié)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：公理、命題和定義的區(qū)別。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）合作學(xué)習(xí)：
１：復(fù)習(xí)命題的概念，思考下列命題的條件是什么？結(jié)論是什么？
（1） 兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行．
（2） 對(duì)于任何實(shí)數(shù)ｘ，ｘ２ ＜０．
提問(wèn)：上述命題中，哪些正確？哪些不正確？
２：得出
2、真命題、假命題的概念：正確的命題稱為真命題，不正確的命題稱為假命題。
３：把學(xué)生分成兩組，一組負(fù)責(zé)說(shuō)命題，然后指定第二組中某一個(gè)人來(lái)回答是真命題還是假命題
（二）例題教學(xué)：
（三）講述公理和定義
１：公理：人類經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐后公認(rèn)為正確的命題，作為判斷其他命題的依據(jù)。這樣公認(rèn)為正確的命題叫做公理。
例如：“兩點(diǎn)之間線段最短” ，“一條直線截兩條平行所得的同位角相等” ，然后提問(wèn)學(xué)生：你所學(xué)過(guò)的還有那些公理
２：定理：用推理的方法判斷為正確的命題叫做定理。定理也可以作為判斷其他命題真假的依據(jù)。
３：舉例
請(qǐng)用學(xué)過(guò)的公理或定理說(shuō)明下面這個(gè)命題的正確性：“等腰三角形底邊上的高線、頂角的角平分線互相重合“
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浙教初中數(shù)學(xué)八上《1.2定義與命題》word教案 (3)
