九年級物理下冊 20.3 能的轉(zhuǎn)化與能量守恒教學(xué)課件 （新版）粵教滬版.ppt

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20.3 能的轉(zhuǎn)化與能量守恒,情景 引入,合作 探究,課堂 小結(jié),隨堂 訓(xùn)練,能量形式,能量有各種不同形的形式。運動的物體具有動能；被舉高的物體具有重力勢能；發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能；由大量粒子構(gòu)成的系統(tǒng)具有內(nèi)能。,另外自然界中還存在如化學(xué)能、電能、光能、太陽能、風能、潮汐能、原子能等等。,轉(zhuǎn)移,轉(zhuǎn)化,它們的能量如何轉(zhuǎn)化？,它們的能量如何轉(zhuǎn)化？,化學(xué)能,電能,機械能 聲能 光能,轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化,,,能的轉(zhuǎn)化與能量守恒,在教室中用現(xiàn)有條件做幾個能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的實驗。,活動一：,活動二：,規(guī)則：全班分成男女兩組進行比賽，如果男同學(xué)說“電動機工作”（電能→機械能），則女同學(xué)要舉出機械能轉(zhuǎn)化成其他能量的例子，男女再交換，依次接龍，舉對一個加10分，錯一個扣10分。,接龍游戲：,樹木,充電器充電,太陽,燃煤電廠,活動三：,1,2,3,4,根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的順序來排序，并講述能量轉(zhuǎn)化的故事,樹木,太陽,燃煤 電廠,剃須刀,1,2,3,4,太陽能,化學(xué)能,內(nèi)能,電能,,,,1,2,3,4,活動四：,根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的順序來排序，并講述能量轉(zhuǎn)化的故事,1,2,3,4,太陽,自行車,小麥,人(進食),太陽能,,化學(xué)能,化學(xué)能,,機械能,,舉重運動員將5000N的杠鈴舉高2m，運動員對杠鈴至少做多少功？,10000J,10000J,算一算,此時杠鈴的勢能增加多少焦？,有多少化學(xué)能轉(zhuǎn)化為杠鈴的勢能？,接在36伏電路中的一盞電燈，通過電燈的電流為1安，通電10秒鐘，電流做功 焦，消耗電能 焦，那么，就有 焦的電能轉(zhuǎn)化為 能。,360,360,360,熱能和光,放在桌上的熱水袋冷卻，熱水的內(nèi)能消失了嗎？,填一填,說一說,能的轉(zhuǎn)化和守恒定律：能量既不會憑空_____，也不會憑空_____，只能從一個物體_____到另一個物體，或者從一種形式_____為另一種形式，能量在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過程中，能的總量_________。 “消耗能量”“利用能量”“獲得能量”的 實質(zhì)：能量相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。,產(chǎn)生,消失,轉(zhuǎn)移,轉(zhuǎn)化,保持不變,1.電風扇工作時，消耗的電能與電動機獲得的機械能相等嗎？ 2.掉在地上的彈性小球為什么越跳越低?,討論：,我國有句俗語：“既要馬兒跑，又要馬兒不吃草?！蹦阏J為這可能嗎？為什么？,永動機的設(shè)計圖,這個“永動機” 能旋轉(zhuǎn)不息嗎？,1.“永動機” ：不消耗任何能量和燃料，卻源源不斷地對外做功的機器。 2.由能量守恒定律知：無法實現(xiàn)。 3.工程技術(shù)的任務(wù)，在于設(shè)法找出合理利用能源的途徑，并減少機器運轉(zhuǎn)過程中不必要的能量損耗，而不是去研制永遠無法實現(xiàn)的“永動機”。,無法實現(xiàn)的“永動機”,遵循能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的事件是否一定會發(fā)生呢？,能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的方向性。,問題：,能在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過程中的方向性,1.熱量只能從溫度高的物體傳向溫度低的物體或從物體的高溫部分傳向低溫部分。 2.當重力勢能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能為自發(fā)時，則內(nèi)能轉(zhuǎn)化為重力勢能就不可能為自發(fā)。,活動：,舉出能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的方向性的例子,一、能的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化,課堂小結(jié),20.3 能的轉(zhuǎn)移與能量守恒,二、能量守恒定律 能量在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過程中，能的總量保持不變。,三、能在轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過程中的方向性,