2021年人民教育版 四年級 第一冊 美術(shù)教案百科

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1、人民教育版 四年級 第一冊 美術(shù)教案百科藝術(shù)，通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)形式等。它們在空間中發(fā)展，表達(dá)并作用于人的視覺。以下是四年級上冊美術(shù)教案合集。希望你會喜歡。人民教育出版社四年級上冊美術(shù)教案中的優(yōu)秀范一、教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的事情，并以繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2.學(xué)習(xí)紙質(zhì)版畫的繪畫技法，用吹塑紙創(chuàng)作。3.通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新精神和重建能力。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)如何制作紙質(zhì)印刷品。三、教學(xué)難點：印刷紙張印刷品時，掌握好濕度和顏料厚度。四.教具的準(zhǔn)備：吹紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色板、毛筆。動詞（verb的縮寫）教學(xué)過程：1.引導(dǎo)階段：讓學(xué)生拍下記

2、錄他們快樂回憶的照片，并在展示臺上展示給全班同學(xué)?；貞浺幌逻@個故事。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上回憶自己生活中的快樂片段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。請睜大眼睛，豎起耳朵，但不要錯過！2.發(fā)展階段：欣賞版畫。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解紙版畫的表達(dá)方式。要求學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是如何完成的，與繪畫相比有什么不同的視覺效果。3.技術(shù)學(xué)習(xí)階段：(1)展示吹塑紙，這是制作簡單紙質(zhì)印刷品的材料，啟發(fā)學(xué)生思考可以用什么工具和方法制作紙質(zhì)印刷品。鼓勵學(xué)生運用想象力，通過雕刻、繪畫、撕扯等方式創(chuàng)造性地運用，制作出內(nèi)容豐富、外形美觀的紙質(zhì)版畫。在做好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試如何制作多色紙質(zhì)印刷品。4.情

3、感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，只有善于觀察，善于利用身邊的材料和工具，才能創(chuàng)作出好的作品。5.動手操作階段：欣賞教材中的作品，并以紙質(zhì)版畫或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。6.溝通階段：提問，交流好的經(jīng)驗，檢查作品中使用工具的合理性人民教育出版社四年級第一冊美術(shù)教案優(yōu)秀范文二教學(xué)目標(biāo)：1.了解對比色的構(gòu)成和色彩原理。2.能夠用對比色設(shè)計賀卡。3.培養(yǎng)學(xué)生的美感能力或豐富的自然美想象力。教學(xué)重點和難點：引導(dǎo)學(xué)生了解顏色的對比。教具準(zhǔn)備：視頻，圖片，兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。教學(xué)過程：第一，進(jìn)口階段課件播放馬蒂斯和梵高的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和導(dǎo)入這門學(xué)科。二、發(fā)展階段1。從色環(huán)理解對比色。(紅色和綠色，黃色和紫色，橙色和

4、藍(lán)色)2.讓學(xué)生找出色環(huán)上的對比色。3.欣賞孩子優(yōu)秀的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)他人繪畫的優(yōu)點。4.了解對比色在生活(服裝、工藝品、日用品等)中的應(yīng)用。)5.教師展示用對比色原理制作的賀卡，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞它們的形狀和對比色的使用。第三，學(xué)生生產(chǎn)，老師檢查指導(dǎo)。工作要求：對比色運用合理，做工精致。第四，展示作業(yè)，引導(dǎo)觀察交流，互相評價。人民教育出版社美術(shù)教案四年級上冊優(yōu)秀范文三課時：1課時類類型：建模表達(dá)設(shè)計的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用色彩變化和溫暖的知識，給學(xué)生一把打開色彩知識之門的鑰匙，讓學(xué)生在色彩變化和溫暖的對比中進(jìn)一步感受美，培養(yǎng)色彩美感，增加學(xué)習(xí)畫彩畫的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生從盲目使用色彩到懂得

5、如何使用色彩、如何配置色彩，有目的、正確地表達(dá)自己對色彩的感受。教學(xué)重點和難點：1、從感性到理性的理解色彩，并且會運用色彩對比的知識。2.理解對比的原因一、組織教學(xué)：學(xué)習(xí)水粉的工具和美術(shù)書籍請收好。二、新?lián)芸睿?a)進(jìn)口老師問：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服？老師總結(jié)：好像每個人都有個性，都有自己喜歡的顏色。(2)那你為什么喜歡穿這個顏色？讓學(xué)生單獨說說自己的感受。老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，在黑板上寫出“冷”和“暖”兩種感受。(3)通過觀察，你對色彩有哪些認(rèn)識和感受？-顏色有冷有暖。(二)引言：“顏色的冷暖是顏色的一種屬性。這節(jié)課，我們就體會這種冷暖的感覺，好嗎？”板書：冷暖色第三，傳授新的經(jīng)

6、驗：(一)結(jié)合作品，講述冷色調(diào)和暖色調(diào)的對比是如何產(chǎn)生的?！邦伾梢苑譃椴噬头遣噬３撕谏?、白色和灰色屬于非彩色外，其他顏色屬于彩色。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何感受寒冷和溫暖的顏色。我們知道不同的顏色給人不同的感受，顏色的冷暖是人們在長期經(jīng)歷中聯(lián)想的結(jié)果。”1.看冷暖色不同的作品(1)酷炫彩圖雪地，Q:這張圖給你什么感覺？給人一種冷冰冰的感覺。(2)暖色圖日出，Q:這張圖給你什么感覺？給人溫暖的感覺。(3)同時欣賞這兩張圖開明問題：為什么這兩張圖給人的感覺不一樣？根據(jù)回答，老師總結(jié)：那是因為他們的色調(diào)(色彩傾向)不同。通過觀察對比，我們意識到不同顏色的圖片給人不同的冷暖感受。比如同溫度的房間，

7、一個房間漆成藍(lán)色，一個房間漆成紅色，讓人感覺很不一樣。兩個房間的溫差可以達(dá)到三四度，因為藍(lán)色可以減緩人的血液循環(huán)，給人一種冰冷的感覺；紅色刺激人的神經(jīng)，加速血液循環(huán)，讓人感覺更溫暖。2.根據(jù)生活實際講解，體會冷暖色。回憶一下剛才我們在作品里看到的，就能發(fā)現(xiàn)，在我們身邊的生活中，有哪些東西經(jīng)常給我們一種冷暖的感覺?？茨膫€同學(xué)想象的多。生出例子，比如：太陽和火焰給人溫暖的感覺；天空和大海給人一種冰冷的感覺。老師的總結(jié)給了鼓勵：似乎人平時很注重觀察事物。只有經(jīng)常觀察事物，才能了解色彩的冷暖。什么顏色很酷？什么顏色屬于暖色？(二)展示色輪，讓學(xué)生觀察和談?wù)摬煌伾母惺?，從色輪上區(qū)分冷暖。(1)在12

8、種基本色調(diào)中，最亮的黃色和最暗的紫色是根據(jù)顏色亮度來劃分的。問題：仔細(xì)看，冷暖對比中最溫暖的顏色是什么？(猩紅)最冷是什么顏色？(藍(lán)色)這兩種顏色是冷暖對比的中軸。(2)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。問題：誰能從色輪中找到冷色和暖色？把色相卡分成兩部分(冷、暖)，說出自己的規(guī)則。老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：紅色和黃色屬于暖色，藍(lán)色和綠色屬于冷色。所以紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。(3)繪畫中色彩的變化是相對的，不是絕對的。比如：黃色和黃綠色比例？黃暖，黃綠冷；黃綠比？黃綠又暖了，綠色比黃綠冷。所以，顏色的溫度和溫暖，永遠(yuǎn)不是死記硬背的。需要通過對比來感受。(4)同樣的畫面用不同的

9、冷暖色調(diào)表達(dá)時，給人的感覺完全不同。冷暖之間的色彩感覺不同，當(dāng)然是繪畫中一個很重要的問題。同樣的畫面，他們的冷暖色調(diào)完全不同。(3)用色相卡說明顏色的補(bǔ)色對比。在這些顏色中，最鮮明和強(qiáng)烈的對比是兩種互補(bǔ)色，即三組顏色(顯示色調(diào)卡)，即紅色、綠色、黃紫和藍(lán)色橙色。它們在顏色上叫做補(bǔ)色對比(板書)。補(bǔ)色對比在繪畫中應(yīng)用廣泛，比如中國民間年畫就有這種典型特征。四.操作要求：(一)內(nèi)容：使用不同的TINT，填充并繪制一組相同的圖形，看看他們的圖片感覺如何不同，在冷暖色的對比中體驗美感。(暖色和冷色彩印樣品)(2)要求：把這四幅畫畫成冷、暖、暖色調(diào)冷、冷色調(diào)暖。繪畫時注意色彩的搭配。人民教育出版社，四年級，上冊，美術(shù)教案，范文及相關(guān)文章；1.人民教育版四年級上冊美術(shù)教案優(yōu)秀范文2.高三高四美術(shù)教案優(yōu)秀范文3.美術(shù)教學(xué)活動幼兒園教案范文4.人民教育版初中歷史秦王掃六合教案優(yōu)秀范文5.三、四年級體育教學(xué)計劃優(yōu)秀范例全集6.小學(xué)四年級數(shù)學(xué)測量活動教案7.關(guān)于大班美術(shù)教案，我愛運動模特全集8.三、四年級數(shù)學(xué)游戲課輔助教案優(yōu)秀范文集錦9.二年級數(shù)學(xué)第一冊范文集錦10.優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計模式