《新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9的加減法》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9的加減法》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 8 和 9 的加減法導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計(jì)第 2 課時(shí) 8 和 9 的加減法導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題8 和 9 的加減法課型新授課設(shè)計(jì)說明8 和 9 的加減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了8 和 9 的組成的基礎(chǔ)上教學(xué)的，教材提供一幅畫有8 個(gè)笑臉的圖，讓學(xué)生經(jīng)歷寫出四道算式并計(jì)算出得數(shù)的探索過程，掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。本節(jié)課采用小組合作的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：1結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生充分感受“一圖四式”。由于學(xué)生已經(jīng)有了根據(jù)一幅圖列出兩道算式的基礎(chǔ)，所以列出加法算式相對(duì)容易一些，而列出減法算式則是這部分的難點(diǎn)。因此，采用小組合作
2、的方式，讓學(xué)生以看圖說話的方式搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，初步感知根據(jù)一幅圖可以列出四道不同的算式。通過觀看主題圖，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和理解“一圖四式”，并在計(jì)算過程中體會(huì)加減法之間的聯(lián)系。2幫助學(xué)生積累計(jì)算方法，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。第 1頁直接出示算式 5 3、3 5、8 3、8 5。提問：你是怎樣算出得數(shù)的？鼓勵(lì)學(xué)生說出多種計(jì)算方法，使計(jì)算方法多樣化。如數(shù)數(shù)、想數(shù)的組成與分解、調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置等。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備： 8 個(gè)五角星、 9 張圓形卡片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激趣引入。(6 分鐘 )1. 要求學(xué)生拿
3、出學(xué)具，在小組內(nèi)分一分，交流把8 和 9 各分成兩份，可以怎么分？2鼓勵(lì)學(xué)生間大膽地交流：你能想到什么好辦法分得又快又準(zhǔn)嗎？3適時(shí)引出新課。師：同學(xué)們對(duì)8 和 9 的組成理解得特別好，那么有關(guān)8 和 9的加減法，你們會(huì)做嗎？讓我們一起來試一試。( 板書課題 )1. 用五角星擺一擺，把 8 分成兩份；用圓形卡片擺一擺，把9 分成兩份。交流分的結(jié)果。第 2頁2在組內(nèi)充分交流后匯報(bào)。預(yù)設(shè)可以有順序地分，這樣才能做到不重復(fù)、不遺漏。3傾聽，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1. 填一填。二、自主探索，建構(gòu)模型。 (16 分鐘 )1. 課件出示8 個(gè)笑臉圖，分成兩組：左邊5 個(gè)，右邊 3 個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)
4、信息，并互相交流。2(1) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這幅圖，列出加法算式，求出一共有多少個(gè)笑臉。(2) 鼓勵(lì)學(xué)生間互相說一說加法算式是怎么計(jì)算出得數(shù)的。3師操作演示，請(qǐng)一名學(xué)生來編題，說說題目的意思。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這幅圖寫出兩道減法算式。4鼓勵(lì)學(xué)生回答：減法算式又是用什么方法計(jì)算出得數(shù)的呢？5課件出示9 根小棒，左邊5 根，右邊 4 根，讓學(xué)生列出幾道算式。6課件出示教材53 頁中間的情境圖，根據(jù)情境圖自由寫算式，看誰寫得完整。1. 觀圖，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息在小組內(nèi)交流。2 (1) 利用以前學(xué)過的知識(shí)，嘗試列算式。(5 3 8 3 5 8)(2) 互相交流自己的計(jì)算方法。第 3頁預(yù)設(shè)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；根據(jù)數(shù)的
5、組成來計(jì)算。3分析題意后列出算式：8 3 5 8 5 34互相交流自己的想法。預(yù)設(shè)根據(jù)數(shù)的分解來計(jì)算。5小組合作，列出四道算式：5 4 9 4 5 99 5 4 9 4 56自主完成。2. 口算。7 1 ( )7 2 ( )1 7 ( )2 7 ( )8 1 ( )9 7 ( )8 7 ( )9 2 ( )三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用知識(shí)解決問題。(10 分鐘 )1. 完成教材 56 頁 10 題。2完成教材56 頁 11 題。3完成教材56 頁 12 題。1. 自由做一做，盡量提高計(jì)算速度。第 4頁2先仔細(xì)觀察，再試著說一說圖意。3明確要求，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。3. 看誰算得又快又準(zhǔn)。5 2 8 49 7 3 61 8 7 4四、課堂總結(jié)。(4 分鐘 )1. 師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2梳理好本節(jié)課的重難點(diǎn)。談自己本節(jié)課的收獲。五、布置作業(yè)。(4 分鐘 )教材 56 頁 13、 14 題。課后獨(dú)立完成。教師批注板書設(shè)計(jì)8 和 9 的加減法5 3 8 5 4 93 5 8 4 5 98 5 3 9 5 48 3 5 9 4 5第 5頁
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