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1、
新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 20 以內(nèi)退位減
法》導(dǎo)學(xué)案
課 題
20 以內(nèi)退位減法課時(shí)
第 1 課時(shí)
課 型
復(fù)習(xí)課
年級(jí)
一年
設(shè)計(jì)人
曲樹東
學(xué)習(xí)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè) 20 以內(nèi)退位減法學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握 20 以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生
活中的實(shí)際問題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察 20 以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初
2、步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。
重、難點(diǎn)
第 1 頁
正確熟練地掌握計(jì)算方法；提高解決實(shí)際問題的能力。
學(xué)
習(xí)
過
程
學(xué) 案
導(dǎo) 案
課前檢測(cè)
1、聽算
12-9 14-6 15-7 16-9 13-7
說一說 13-7 等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？
全班齊練，集體訂正
先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然
3、后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無誤地寫出所有等于 8 的算式。自主復(fù)習(xí)
練習(xí)指導(dǎo)
（ 1）、退位減法表
出示 20 以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。
A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每
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豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。
B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排
是怎樣排列的。
C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？
（ 2）、練習(xí)
讓學(xué)生把差是 6、 8、9 的算式一組一組地說出來。
如： 16
4、- 8=□－□，
教師讀算式，學(xué)生舉
實(shí)踐應(yīng)用
用數(shù)學(xué)
1、電腦出示 P24： 4
（ 1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？
（ 2）你能列出算式嗎？試一試
（ 3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？
2、電腦出示 P25： 6
3、獨(dú)立完成 P25： 5
先同桌互說，然后全班說（ 3----5 人）
學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它
的想法嗎？
學(xué)生先
5、獨(dú)立完成，然后集體訂正。認(rèn)真觀察每一豎行的三道
第 3 頁
題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
四人小組討論，然后指名說
根據(jù)題意進(jìn)行實(shí)際的演示。
交流解惑
電腦出示第 P26： 11 題圖
問：你從圖中知道了哪些信息？
你能解決圖中提出的這個(gè)問題嗎？試一試你是怎樣想的？
說說你的想法。
拓展延伸
我們一隊(duì)有 12 個(gè)男生，老師讓每?jī)蓚€(gè)之間插進(jìn)一個(gè)女生的
話，可插進(jìn)多少個(gè)女生？
盤點(diǎn)
收獲
這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：
你對(duì)自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有什么想法？
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