小學六年級科學 《小蘇打和白醋的變化》說課稿

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1、 《小蘇打和白醋的變化》說課稿 廣坪鎮(zhèn)八一中心小學 李艷華 ◆說教材： 本課是教科版六年級科學第二單元第四課時的內容， 是“化學變 化伴隨的現(xiàn)象” 系列研究課中的第二課， 是物質變化之化學變化探究 的深入，是前一課時“米飯、淀粉和碘酒的變化”探究的承接，也是 后幾課化學變化伴隨的現(xiàn)象探究的前奏， 起承前啟后的作用。 本課主 要是化學變化中產生氣體及氣體特點的探究。 ◆說學生： 六年級的學生， 經過 3 年半的科學學習， 其科學探究的意識已經 較為清晰，探究過程已基本掌握，探究方法更為實用靈活，這已經為 其在方法

2、論上做好了充分的準備。同時，在前面幾課的學習過程中， 化學變化和物理變化的根本區(qū)別的概念也基本掌握， 兩者物質混合會 產生變化的觀點，也已經涉及，具備一定的遷移能力。這是其認知上 的儲備，為今天的探究成功奠定了知識上的基礎。該班學生，在實驗 室學習常規(guī)的不斷熏陶和影響下，已經具備了實驗操作規(guī)范和品行， 能調動小組每一個成員的積極性和主動性， 發(fā)揮團隊的力量， 為今天 的學習做好了行為上的儲備。 ◆說目標： 正是對于上述教材的理解和學生實際的分析， 特制定以下幾個教學目標： 科學概念 :1、小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產生新的物質。 2、二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。 過程與方法：通過觀察、實驗、分析得出正確結論。 情感態(tài)度價值觀： 懂得只有足夠的證據才能做出正確的判斷， 得出科學結論需要嚴密的邏輯推理。 【教學重點】觀察、闡述小蘇打和醋發(fā)生的變化。