實(shí)驗(yàn)心理學(xué)復(fù)習(xí)2013夏.ppt

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實(shí)驗(yàn)心理學(xué)復(fù)習(xí)2013,,第一章 緒論,主要內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)心理學(xué)產(chǎn)生 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展 科學(xué)的研究方法,科學(xué)的研究方法,觀察法 相關(guān)法 實(shí)驗(yàn)法,實(shí)驗(yàn)法,在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。 實(shí)驗(yàn)法最大特點(diǎn)能夠?qū)ψ兞块g的因果關(guān)系進(jìn)行真正意義上的確定，能夠?qū)Ω鞣N可能的因果關(guān)系進(jìn)行一一檢驗(yàn)。,實(shí)驗(yàn)法與其他研究方法的區(qū)別,實(shí)驗(yàn)法不同于自然觀察法 在使用自然觀察法時(shí)，研究者只能被動(dòng)地仔細(xì)觀察和記錄研究對(duì)象在自然狀態(tài)下所發(fā)生的情況，而不能有任何干預(yù)。 實(shí)驗(yàn)則是人為地去干預(yù)、控制所研究的對(duì)象。實(shí)驗(yàn)者可以創(chuàng)造條件，引發(fā)所需要的事件來觀察其變化；為了驗(yàn)證，可以創(chuàng)造同樣的條件進(jìn)行重復(fù)觀察。 實(shí)驗(yàn)法不同于相關(guān)法 實(shí)驗(yàn)法能得出變量間的因果關(guān)系，得出因果關(guān)系的推論。,第二章 心理學(xué)研究的基本問題,本章主要內(nèi)容： 一、心理學(xué)研究的科學(xué)性 二、心理學(xué)研究的原則 三、心理學(xué)研究報(bào)告的寫作 四、心理學(xué)研究的倫理道德,（二）科學(xué)的方法 主要具備如下兩個(gè)特征： 1.客觀觀察 要求研究者在進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)象觀察、認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)、進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之后，才謹(jǐn)慎得出結(jié)論。 2. 自我校正 通過科學(xué)的客觀觀察的科學(xué)事實(shí)具備可公開和可重復(fù)行的特點(diǎn)。,二、操作定義 （一）概念 操作定義是指用可觀察的操作來描述概念。 例如：焦慮可以定義為在某一焦慮量表上的得分。 （二）作用 （1）可以避免陷入無謂的概念的爭(zhēng)論； （2）提高研究間的可比性； （3）提高實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性； （4）促使研究和考慮概念的諸多屬性； （5）保證實(shí)驗(yàn)的可證偽性。,三、概率推斷 概率推斷是指科學(xué)的結(jié)論并非是其中所闡述的現(xiàn)象必定發(fā)生，而是這種現(xiàn)象發(fā)生的概率很高。 心理學(xué)中的實(shí)驗(yàn)假設(shè)中表述的變量的關(guān)系不是絕對(duì)值，而是一個(gè)概率分布問題。 例如：A班的學(xué)生成績(jī)優(yōu)于B班的假設(shè)，實(shí)際是指A班學(xué)生的成績(jī)優(yōu)于B班的成績(jī)概率大。 如果A班某個(gè)學(xué)生的成績(jī)比B班的某個(gè)學(xué)生成績(jī)差，并不能推翻結(jié)論。 要推翻結(jié)論，要通過統(tǒng)計(jì)學(xué)的概率來判定。 如果在統(tǒng)計(jì)學(xué)上，發(fā)現(xiàn)A班成績(jī)優(yōu)于B班成績(jī)的概率被認(rèn)為是小概率事件，才能對(duì)假設(shè)否定。,,實(shí)驗(yàn)法的關(guān)鍵特征：控制,實(shí)驗(yàn)法的關(guān)鍵特征：控制,為什么控制？（目的） 控制什么？（對(duì)象） 怎樣控制？（方法、技術(shù)）,第三章 心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),本章主要內(nèi)容： 一、實(shí)驗(yàn)研究中的變量及其控制 二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 三、實(shí)驗(yàn)效度 四、實(shí)驗(yàn)信度,3.額外變量的控制,額外變量是使實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)生混淆的主要根源，當(dāng)研究者選定的自變量與一些未控制好的因素共同造成了因變量的變化，這就叫做自變量的混淆。 （1）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中典型的額外變量 （2）額外變量的控制技術(shù),（1）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中典型的額外變量,實(shí)驗(yàn)者效應(yīng) 實(shí)驗(yàn)者有意無意一某種方式如動(dòng)作、表情和語言等影響被試，使他們的反應(yīng)符合主試的期望。（羅森塔爾效應(yīng)） 要求特征：主試與被試間的交互作用 霍桑效應(yīng) 安慰劑效應(yīng) 順序效應(yīng) 練習(xí)效應(yīng) 疲勞效應(yīng),（2）額外變量的控制,排除法 恒定法 匹配法 隨機(jī)化法 抵消平衡法 統(tǒng)計(jì)控制法,二、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 多變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 被試間設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì) 小樣本設(shè)計(jì) 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本類型,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中要操縱變量的多少： ①單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ②多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 根據(jù)在各自變量及各處理水平中是否用相同被試： ①被試內(nèi)設(shè)計(jì) ②被試間設(shè)計(jì) ③混合設(shè)計(jì) 根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)控制條件的嚴(yán)密程度的不同： ①真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ②準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ③非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)處理中被試人數(shù)的多少： ①大樣本設(shè)計(jì) ②小樣本設(shè)計(jì),三、實(shí)驗(yàn)效度,實(shí)驗(yàn)效度是指實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭取?實(shí)驗(yàn)效度主要包括內(nèi)部效度和外部效度。,（一）影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度的因素,實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度是指實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量之間的因果關(guān)系的明確程度。 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果能考慮到以下六個(gè)方面的因素，將有助于提高實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度。 生長(zhǎng)與成熟、前側(cè)、被試選擇偏向、被試缺失、 實(shí)驗(yàn)程序的不一致、統(tǒng)計(jì)回歸,（二）影響實(shí)驗(yàn)外部效度的因素,實(shí)驗(yàn)的外部效度是指實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠普遍推論到樣本的總體和其他同類現(xiàn)象中去的程度，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普遍代表性和適用性。 以人的行為為對(duì)象所獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其推論法往往有相當(dāng)?shù)木窒扌浴?實(shí)驗(yàn)的外部效度主要受下列三方面的影響： 實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性 、被試選擇偏向性、工具的局限性,第四章 傳統(tǒng)心理物理法,本章主要內(nèi)容： 一、傳統(tǒng)心理物理學(xué) 二、心理量表的制作 三、信號(hào)檢測(cè)論的原理,測(cè)量感覺閾限的三種方法,測(cè)量感覺閾限的方法有三種： 最小變化法 恒定刺激法 平均差誤法 學(xué)習(xí)者應(yīng)特別注意這三種方法的實(shí)驗(yàn)程序和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理。,測(cè)量閾限的三種方法的比較,測(cè)量閾限的三種方法各有自己的特點(diǎn) 最小變化法的實(shí)驗(yàn)程序和計(jì)算過程都具體地說明了感覺閾限的含義，但它會(huì)因其漸增和漸減的刺激系列而產(chǎn)生習(xí)慣誤差與期望誤差。 恒定刺激法的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以應(yīng)用各種數(shù)學(xué)方法加以處理，因而便于與其它測(cè)定感受性的方法進(jìn)行比較。在應(yīng)用3類反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)程序時(shí)，被試的態(tài)度會(huì)對(duì)差別閾限值有較大影響。 平均差誤法的特點(diǎn)是求等值，它的實(shí)驗(yàn)程序容易引起被試的興趣，但對(duì)不能連續(xù)變化的刺激則不能用平均差誤法來測(cè)其差別閾限。,量表的制作方法,順序量表制作方法 等級(jí)排列法 對(duì)偶比較法 等距量表制作方法 感覺等距法 差別閾限法 比例量表 分段法 數(shù)量估計(jì)法,傳統(tǒng)心理物理與現(xiàn)代心理物理法區(qū)別,傳統(tǒng)的閾限測(cè)量實(shí)際上假設(shè)：無論對(duì)于噪音還是信號(hào)，被試的感覺強(qiáng)度都是唯一的。 信號(hào)檢測(cè)論則認(rèn)為無論對(duì)于噪音還是信號(hào)，被試的感覺強(qiáng)度都不是唯一的，而是形成一個(gè)感覺強(qiáng)度的正態(tài)分布。 借助信號(hào)檢測(cè)論，更符合實(shí)際，也能區(qū)分感受性和非感受性因素。,,,漏報(bào),,漏報(bào),,虛報(bào),,擊中,,正確拒斥,（三）信號(hào)檢測(cè)論的二個(gè)獨(dú)立指標(biāo),根據(jù)信號(hào)檢測(cè)論把刺激的判斷看成對(duì)信號(hào)的偵察和做出抉擇的過程。這樣，在同一過程中就出現(xiàn)了兩個(gè)獨(dú)立指標(biāo)： 一個(gè)是感覺辨別力指標(biāo)（d‘），表示感知能力，又稱為感覺敏感性； 另一個(gè)是反應(yīng)偏向，可用似然比值（β），有時(shí)也用報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)（C）來表示，它包括利益得失、動(dòng)機(jī)、態(tài)度等因素。,（五）接受者操作特性曲線,接受者操作特性曲線，簡(jiǎn)稱 ROC曲線，在心理學(xué)上又稱為感受性曲線，這就是說，曲線上各點(diǎn)反映著相同的感受性，它們都是對(duì)同一信號(hào)刺激的反應(yīng)，不過是在幾種不同的判定標(biāo)準(zhǔn)下所得的結(jié)果就是了。 接受者操作特性曲線以虛驚概率為橫軸，擊中概率為縱軸所組成的坐標(biāo)圖； 被試者在特定刺激條件下由于采用不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)得出的不同結(jié)果畫出的曲線。,,,,,,,第05章 反應(yīng)時(shí),本章主要內(nèi)容： 一、反應(yīng)時(shí)的研究歷史 二、反應(yīng)時(shí)研究的基本問題 三、反應(yīng)時(shí)新法 四、反應(yīng)時(shí)研究的新進(jìn)展,二、反應(yīng)時(shí)研究的基本問題,（一）簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間和選擇反應(yīng)時(shí)間 （二）速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡 （三）影響反應(yīng)時(shí)的其他因素,三、反應(yīng)時(shí)新法,（一）減數(shù)法 （二）加因素法 （三）開窗實(shí)驗(yàn),1、Donders的3種不同的RT,A-反應(yīng)時(shí)間——簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)； B-反應(yīng)時(shí)間——簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)+辨別刺激的時(shí)間+選擇反應(yīng)的時(shí)間； C-反應(yīng)時(shí)間——簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間和辨別反應(yīng)時(shí)間；,注意,注意理論與實(shí)驗(yàn) 注意的測(cè)量方法,一、注意的理論和實(shí)驗(yàn),過濾器理論和雙耳分聽技術(shù) 資源限制理論 特征整合理論與錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn),資源限制理論概述,注意是一種心理資源，人的心理資源是有限的，注意的有限性不是過濾器作用的結(jié)果，而是受到了從事操作的有限心理資源的限制。注意的功能就是資源分配。如果一個(gè)任務(wù)沒有用盡所有的資源，那么注意可以同時(shí)指向另外的任務(wù)。,（三）特征整合理論與錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn),特征整合理論,特征整合論的核心是將客體知覺過程分成早期的前注意階段和特征整合階段。它的出發(fā)點(diǎn)是知覺的特征分析。 知覺在前注意階段是對(duì)特征進(jìn)行自動(dòng)的平行加工，無需注意，而在整合階段，通過集中注意將諸特征整合為客體，其加工方式是系列的。亦即對(duì)特征和客體的加工是在知覺過程的不同階段實(shí)現(xiàn)的。,視覺非對(duì)稱性搜索實(shí)驗(yàn),Q Q Q Q Q O Q Q Q Q Q Q,0 Q 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,O O O O O Q O O O O O O,二、注意的研究方法,提示范式 搜索范式 過濾范式 雙任務(wù)范式 電生理學(xué)的研究方法,第七章 感覺,主要內(nèi)容,一、感覺研究的概述 二、視覺 三、聽覺,第一節(jié) 感覺研究的概述,感官的特異性：感覺器官對(duì)物理刺激的特殊要求。 例如：眼睛只接受光波；耳朵只接收一定頻率和振幅的可聽聲波,視覺研究中的基本實(shí)驗(yàn),（一）明度閾限 （二）視覺適應(yīng) （三）后象 （四）閃光臨界融合頻率 （五）視覺掩蔽 （六）視覺對(duì)比 （七）視敏度,,視覺中的時(shí)間因素,,視覺中的空間因素,聽覺的基本實(shí)驗(yàn),（一）聽覺感受性 （二）聽覺隱蔽 （三） 雙耳聽覺 （四） 聽覺的疲勞和損傷以及適應(yīng) （五） 空間聽覺定位,第七章 知覺,第一節(jié) 直接知覺和間接知覺,直接知覺論：人們的知覺是對(duì)事物整體的反映，并不是對(duì)各部分的簡(jiǎn)單總和。 代表人物： Wertheimer: 人的完形是天生具備的，很少受觀念左右； Gibson: 人們完全可以對(duì)作用于感官的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的直接知覺經(jīng)驗(yàn)。,間接知覺論：刺激本身的信息是模糊的、不完整的和不能對(duì)外界事物進(jìn)行全面描述的，所以個(gè)體必須在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)刺激信息作出推斷、評(píng)價(jià)和解釋，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)刺激的真正知覺。 代表人物： 赫爾姆霍茲： 視知覺都來于自于視覺經(jīng)驗(yàn)。 布魯納和格里高利：過去的經(jīng)驗(yàn)主要提供假設(shè)，知覺是一種假設(shè)檢驗(yàn)的過程，根據(jù)過去經(jīng)驗(yàn)不斷對(duì)輸入的感覺進(jìn)行假設(shè)和反復(fù)檢驗(yàn)。,第二節(jié) 時(shí)間知覺,（一）時(shí)序知覺 同時(shí)與不同時(shí) 順序 （二）時(shí)距知覺 時(shí)距類型 時(shí)距長(zhǎng)度 刺激通道 時(shí)距的分割水平 心理狀態(tài),第三節(jié) 無覺察知覺,（一）無覺察知覺的提出 （二）無覺察知覺的實(shí)驗(yàn)邏輯 （三）研究方法,實(shí)驗(yàn)性分離,什么是實(shí)驗(yàn)性分離？,就是在實(shí)驗(yàn)上將兩個(gè)對(duì)象或者概念區(qū)分開來； 從實(shí)驗(yàn)操縱來說，也就是通過操縱一個(gè)自變量使兩個(gè)對(duì)象發(fā)生不同的變化，那么就可以認(rèn)為兩個(gè)對(duì)象在本質(zhì)上是不同的。,