七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第13課 音樂(lè)巨人貝多芬》課件2 新人教版.ppt

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靜心去聆聽(tīng)，用心去感受。,?,從中感受到了什么,音樂(lè)巨人貝多芬,貝多芬生于1770年，于1827年逝世，德國(guó)及全世界最偉大的音樂(lè)家之一。他8歲便開(kāi)始登臺(tái)演出，他一生坎坷，沒(méi)有建立家庭。28歲也就是1798年起聽(tīng)覺(jué)漸衰，1820年后兩耳失聰，但他大部分堪稱絕唱的優(yōu)秀作品就產(chǎn)生于他耳聾后，他信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品如《致愛(ài)麗絲》，九部交響曲中的《英雄》、《命運(yùn)》、《田園》、《合唱》等，歌劇《費(fèi)黛里奧》等。,了解貝多芬,檢查預(yù)習(xí),重荷,磐石,深邃,喧囂,下頦,躊躇,zhòng hè,pán shí,shēn suì,xuān xiāo,xià kē,,(qìng)磬(磬石) (xīn) 馨(溫馨) (qìng)罄(罄竹難書),hé (荷花) hè (負(fù)荷),喧（xuān） 喧鬧 暄（xuān) 寒暄 渲 (xuàn) 渲染,,chóu chú,速讀課文 整體感悟,一.理清“客人”訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，說(shuō)說(shuō)其間寫了哪幾件事。,二.用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象，并想想你是怎樣看出來(lái)的？,,三.文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你，你對(duì)這些話是怎樣理解的？,思考、交流：,1.客人是怎樣訪問(wèn)貝多芬的？期間寫了哪幾件事？,客人來(lái)訪——女傭開(kāi)門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并和客人談話——貝多芬和客人共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事,主要事件： 1.參觀貝多芬的工作室 ； 2.貝多芬和客人談話； 3.貝多芬回憶往事。,2.你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？你是怎樣看出來(lái)的？,獨(dú)立而驕傲、沉郁而堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)肅而善良、熱愛(ài)自然、追求自由、獻(xiàn)身音樂(lè)。,從女傭的介紹及貝多芬的外貌、語(yǔ)言描寫的句子等可看出來(lái)。,兩肩——,極寬,衣服——,,,,,陳舊、不整潔，衣服后面拖著失效的助聽(tīng)器,手——,大而有力,,臉——,愁苦和力量,頭發(fā)——,火一樣蓬勃,眼睛——,深邃凝重、不可逼視,鼻子——,長(zhǎng)而笨重,嘴 ——,緊閉,下頜——,方形,——能挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子,——不拘小節(jié)，大師風(fēng)范,——彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),,由此可以看出，貝多芬是一位剛毅、頑強(qiáng)、善良、執(zhí)著的人，透出堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志。,外貌描寫賞析,外貌描寫之寫法指導(dǎo),1.抓住最能反映人物個(gè)性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神，切忌面面俱到，切忌臉譜化。 2.外貌描寫后，要加上提示性格特點(diǎn)的語(yǔ)言。 3.進(jìn)行外貌描寫可用修辭，如比喻、夸張，以其更好地表現(xiàn)人物性格。,實(shí)踐：人物速寫——選取一位同班同學(xué)進(jìn)行外貌描寫，三五十字即可。不提及姓名，成文后朗讀，讓大家猜猜你寫的是誰(shuí)。,要求：抓住最能反映人物個(gè)性的外貌特征重筆刻畫，切忌臉譜化。,文中貝多芬的哪些話深深的觸動(dòng)了你？你對(duì)這些話是怎樣理解的？,1.“你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛?！?2.“一株樹(shù)也比一個(gè)人好…… 3.“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)?！?4.”聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂(lè)！“,語(yǔ)言描寫賞析,“你們竟敢到獸穴里抓老獅子的毛?！?這是一個(gè)比喻。貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門，他對(duì)他們的做法感到吃驚。,,“一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”,從貝多芬的內(nèi)心出發(fā)，一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會(huì)交往受到了極大的約束。耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且能夠諦聽(tīng)大自然的聲音。另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會(huì)中的人不如樹(shù)好。,“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)?！?耳聾的自己比喻“倒落的火山”，“熔巖”指創(chuàng)作激情。意思：正當(dāng)創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈，卻遭打擊，但不甘心放棄?！捌疵薄鞍屯北砻魉c不幸作斗爭(zhēng)的決心。,“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能演奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂(lè)！”,貝多芬是以他的整個(gè)生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，音樂(lè)在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為了生命的象征，而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美的傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂(lè)”。,有人訪問(wèn)，感動(dòng)流淚；無(wú)端打擾，不耐煩；面對(duì)耳聾 不免嘆息。,意志堅(jiān)強(qiáng)，不向厄運(yùn)低頭；面對(duì)打擊，決不消沉；獨(dú)立處理日常雜務(wù)，用“心”觀察思考人生；用音樂(lè)表達(dá)多變的情感和信念。,貝多芬的人物形象,一個(gè)平凡的人,一個(gè)偉大的人,提示：要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不向厄運(yùn)低頭，要勇于直面人生的各種困難，人人要爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者！,自由交流、討論： 學(xué)習(xí)本文后，你獲得了哪些人生啟示？,生活中還有許多像貝多芬這樣“扼住命運(yùn)咽喉的人”，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？,你知道嗎？,海倫·凱勒(1880--1968),美國(guó)著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師——安妮·莎莉文。安妮教會(huì)她寫字、手語(yǔ)。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流，幾乎不可能。但是，海倫克服了常人難以想象的困難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。,在他34歲那年，雙目相繼失明，因生活所迫，流浪街頭，以賣藝為生。,1950年夏，中央音樂(lè)學(xué)院楊蔭瀏、曹安和教授專程來(lái)無(wú)錫為阿炳的演奏錄音，此時(shí)阿炳已完全荒棄音樂(lè)達(dá)三年之久。經(jīng)過(guò)三天的練習(xí)，分兩次錄音，共留下《二泉映月》《聽(tīng)松》《寒春風(fēng)曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龍船》《昭君出塞》三首琵琶作品。后《二泉映月》、《大浪淘沙》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)。,阿炳(１８９３－１９５０)： 原名華彥鈞，民間音樂(lè)家，江蘇無(wú)錫人。,阿炳,,張海迪，著名殘疾人作家，哲學(xué)碩士。她五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，自學(xué)完了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。 認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，不管面前橫隔著多少艱難險(xiǎn)阻，都要跨越過(guò)去，到達(dá)成功的彼岸，這便是張海迪的性格。,,邰麗華是位聾啞姑娘，她靠不懈的拼搏和奮斗，逐漸成長(zhǎng)為中國(guó)舞壇上的一名新秀。她于無(wú)聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，她在我們眼中是最美的。,,斯蒂芬·威廉·霍金患有嚴(yán)重的殘疾，雙手只有2根手指能動(dòng)，并且不能說(shuō)話，人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺(tái)電腦和語(yǔ)音合成器。他用僅有的兩個(gè)完好的手指在鍵盤上敲出要說(shuō)的詞，組成相應(yīng)的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言合成器發(fā)出聲音來(lái)，10天只能敲出1小時(shí)需要說(shuō)的話，但他卻憑借超人的毅力成為世界上最偉大的科學(xué)家，還被稱為“宇宙之王”。1988年，他獲得了沃爾夫物理獎(jiǎng)。他因此被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)家和最杰出的理論物理學(xué)家。,我們不希望遇到“不幸”，但當(dāng)“不幸”真的降臨到我們頭上時(shí)，我們一定要抬起頭，勇敢地面對(duì)它，像貝多芬那樣，用肩膀扛起“不幸”。盡管我們的肩膀沒(méi)有貝多芬那么寬闊。如果我們也能扼住命運(yùn)的咽喉，那么我們就會(huì)成為生活的巨人。,老師寄語(yǔ),《生命的春天》劉湛秋 ——獻(xiàn)給風(fēng)華正茂、斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們,當(dāng)你進(jìn)入生命的春天 世界開(kāi)始對(duì)你明亮了 像一條鋪著卵石的小溪 吹著葉笛，搖著野花的鈴 去追逐奔騰的江河 童年的迷惑，天真 讓位給勇敢的求知和探索,人生不再是一部童話 而是充滿現(xiàn)實(shí)的酸甜苦辣 你會(huì)昂然地迎接這一切 正如你身上的全部光彩 來(lái)自青春的勇氣和力 啊，沒(méi)有人去懷疑春天的美麗 只會(huì)為春天的虛度而惋惜,,