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二年級(jí)下冊(cè) 15 課《畫風(fēng)》導(dǎo)學(xué)案
《畫風(fēng)》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友
的創(chuàng)意。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動(dòng)腦筋
想辦法。
教學(xué)流程 :
一、謎語導(dǎo)入。 (3 分 )
1、猜謎語。
2、說跟“風(fēng)”有關(guān)的詩(shī)句。
3、聽聽風(fēng)的聲音，說說這是怎樣的風(fēng) ?你還感受過什么
樣的風(fēng) ?
4 談話：風(fēng)能聽得見，也能感受得到，那么它能畫出來
嗎
2、 ?板書“畫”就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下
15 課《
二、識(shí)記生字，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。
(15 分 )
1、出示：“陳丹、趙小藝、宋濤”三個(gè)人名，指名認(rèn)
讀。
①帶拼音讀。
②去掉拼音讀。
③認(rèn)讀單字 ( 開火車認(rèn)讀，并給“濤”和“藝”擴(kuò)詞 )
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師：今天，我們學(xué)的課文就和這三個(gè)小朋友有關(guān)。
2、自由讀課文，遇到一認(rèn)識(shí)的字畫出來，多讀幾遍。
3、出示：“旗桿、顯得更美了、風(fēng)車呼呼地轉(zhuǎn)”三個(gè)
詞指名領(lǐng)讀。
4、出示其它生字，指名領(lǐng)讀。
3、
5、自由讀課文。
6、指名分段讀課文，評(píng)議。
7、這篇課文講了一件什么事 ?指名說說。
師：它們到底是怎樣畫風(fēng)的呢 ?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，拿
出筆畫出相關(guān)的語句。
學(xué)生可能學(xué)習(xí)活動(dòng) 1: 畫出原文
學(xué)生可能學(xué)習(xí)活動(dòng) 2: 用自己的話回答
8、默讀課文，指名回答。
三、朗讀課文，感悟課文內(nèi)空。 (10 分 )
1、出示陳丹、趙小藝、宋濤的畫，請(qǐng)說說畫的內(nèi)容，
再讀讀相應(yīng)的自然段。指導(dǎo)讀好。
咱們讀了課文，欣賞了畫，還給畫配上了句子，想不想
換個(gè)方式讀課文。
2、小組練習(xí)
4、分角色朗讀課文。
3、展示朗讀。
4、全班分角色朗讀課文。 ( 誰愿意當(dāng)哪個(gè)角色就當(dāng)哪個(gè)
角色 )
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5、喜歡課文中的三個(gè)孩子嗎 ?為什么 ?
四、自由畫風(fēng)，拓展思維。 (5 分 )
1、談話：咱們想畫風(fēng)嗎 ?你想怎樣畫風(fēng) ?
指名說。
2、小組合作畫風(fēng)。 ( 要求先討論好畫什么 )
3、派代表展示自己小組的作品，并說說畫的內(nèi)容 ?
五、指導(dǎo)寫字。 (5 分 )
談話：讀了課文，畫了風(fēng)，想不想練習(xí)一下寫字呢 ?
1、范寫：藝、絲
2、認(rèn)讀，組詞，再說說你發(fā)現(xiàn)了什么 ?
3、寫這兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字要注意些什么呢 ?
4、看看還有哪些上下結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)注意什么 ?
5、練習(xí)寫字。
六、總結(jié)全文 , 反饋。 (2 分)
本節(jié)課學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn) : 傾聽
擴(kuò)展資源 : 學(xué)生收集風(fēng)吹時(shí)的景象
導(dǎo)學(xué)反思 : 學(xué)生樂于學(xué)習(xí) , 知道要經(jīng)常思考 , 勇于實(shí)踐 .
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二年級(jí)下冊(cè)15課《畫風(fēng)》導(dǎo)學(xué)案
