《自己的事情自己做》活動(dòng)設(shè)計(jì)

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1、 小學(xué)心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 自己的事情自己做 石溪劬勞小學(xué) 陳淑敏 活動(dòng)名稱 活動(dòng)內(nèi)容分析 參與者分析 活動(dòng)目標(biāo)  自己的事情自己做 計(jì)劃用時(shí) 40 分鐘 本課是屬熱愛(ài)勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn) 行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng)，非常

2、必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們 文化素質(zhì)的提高，人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了，但隨之而來(lái) 的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系。 熱愛(ài)勞動(dòng)的教育是分層次的，對(duì)低年級(jí)學(xué)生，首先應(yīng)該教育 他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng)，逐步做到生活基本自理。 低年級(jí)學(xué)生正是行為習(xí)慣培養(yǎng)和自立能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段， 我們要抓住這個(gè)契機(jī)，給小孩一個(gè)學(xué)習(xí)和展示自己能力的機(jī)會(huì)。 1.認(rèn)知目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)了解需要自己完成的力所能及的事情，并 且學(xué)會(huì)生活小技能。 2.情感目標(biāo)：通

3、過(guò)這節(jié)課，教育學(xué)生積極參加自我服務(wù)性勞 動(dòng)、力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。 3.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：把在學(xué)校中學(xué)會(huì)的技能運(yùn)用到自己的生活中去， 為父母做一些力所能及的事，成為父母的小助手。 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 由于學(xué)生對(duì)生活自理能力方面比較薄弱，有的學(xué)生更是不會(huì) 動(dòng)手，為此想通過(guò)此次活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手技能， 教育學(xué)生 不會(huì)做的學(xué)著做，克服依賴思想。 通過(guò)比一比的活動(dòng)，讓學(xué)生知 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 道自己的事情應(yīng)該自己學(xué)著做，也幫助媽媽做一些力所能及的小

4、及解決措施 事，也讓父母知道從小不能太溺愛(ài)孩子，應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的自理 能力。 通過(guò)這節(jié)課懂得自己的事情自己做的道理，掌握生活自理的 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路 要求，學(xué)習(xí)自己整理生活用品和學(xué)習(xí)用具，理解勞動(dòng)對(duì)生活的意 義。 現(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng)，凡 需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部 承包，天長(zhǎng)日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能 力，缺少主動(dòng)性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨 依據(jù)的理論 著時(shí)代的發(fā)展，社

5、會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高，生活自理能力不 強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會(huì)的要求，因此，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)生 活自理能力，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)內(nèi)容 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入 1 、猜謎語(yǔ)：“我有十個(gè)兄弟，長(zhǎng) 短各不同，吃飯干活少不了，猜猜 1、學(xué) 生 猜 謎 從中讓學(xué) 生感 我是誰(shuí)？“ 語(yǔ)。 受到勞動(dòng) 的重 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 2 、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小手能干什么？ 3 、小結(jié)：對(duì)了，你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了， 應(yīng)該自己的事

6、情自己做了。這樣我們不僅能夠得到鍛煉，還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。板書(shū)：自己的事情自己做 3 、合唱歌曲：《我有一雙勤勞的手》。我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做。讓我們?cè)诟杪曋欣_(kāi)這節(jié)課的序幕吧！ 二、現(xiàn)場(chǎng)比賽并 1 、“好，咱們今天比一比，看誰(shuí)做 學(xué)習(xí) 得又快又好！ 今天比賽的第一項(xiàng)目：戴綠領(lǐng)巾， 看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)完成！ 第二項(xiàng)比賽內(nèi)容：穿運(yùn)動(dòng)服、系鞋 帶?？凑l(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)完成。 “第三項(xiàng)比賽：摘芹菜葉，在規(guī)定 時(shí)間內(nèi)把芹菜葉

7、摘完。 小結(jié)：“好緊張的比賽場(chǎng)面呀！從 比賽我們看出，二（ 1 ）班同學(xué)真  要性。 與 老師一起 唱 歌做動(dòng)作。 讓 學(xué) 生 通 1、比一比 過(guò)一次一 次的 比賽，教育學(xué)生 積極參加 自我 服務(wù)性勞動(dòng)、力 所能及的 家務(wù) 勞動(dòng)。 第 3

8、 頁(yè) 共 7 頁(yè) 棒！ 2 、小調(diào)查：同學(xué)們，我有幾個(gè)問(wèn) 小調(diào)查 帶 領(lǐng) 學(xué) 生 題，需要你們幫忙，我們一起來(lái)看 走進(jìn)生活天地， 看：⑴你在家是自己穿衣、穿鞋襪 解決生活 中的 嗎？⑵自己的學(xué)習(xí)用品自己整理 實(shí)際問(wèn)題。 嗎？⑶每天早上自己背著書(shū)包來(lái) 上學(xué)嗎？ 3 、別看我們年紀(jì)小，樣樣事情都 出示圖片 給 小孩 一個(gè) 會(huì)做。不信請(qǐng)看（出示圖片：穿衣 學(xué)習(xí)和展 示自 服、整理筆盒、掃地、擦桌子） 己能力的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)內(nèi)容 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)

9、預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 三、看小品《這 1 、同學(xué)們請(qǐng)看小品《這樣的孩子 有 意 識(shí) 的 樣的孩子好不 好不好》！ 1、觀看小品， 創(chuàng)設(shè)與教 學(xué)內(nèi) 好》 2 、“同學(xué)們，小品中的小剛怎樣 交流。 容相關(guān)的小品， 嗎？”你想對(duì)他說(shuō)什么？“那么怎 以情促行。 么做才對(duì)呢？” （板書(shū)： 不用 不 等 自己做） 3 、同學(xué)們現(xiàn)在你們都是家里的小 提問(wèn) 寶貝，爸爸媽媽或者爺爺奶奶對(duì)你 們都特別的好， 他們?yōu)槟銈冏鲞^(guò)什 么？你們想對(duì)他們說(shuō)什么感恩的 第 4

10、 頁(yè) 共 7 頁(yè) 話？如果遇到不會(huì)做的， 會(huì)對(duì)家長(zhǎng) 怎樣說(shuō)？（媽媽教教我吧，我學(xué)一 學(xué)就會(huì)了，媽媽相信我，我能行。 ） 四、齊讀兒歌： 相信自己行，才會(huì)我能行； 可 以 讓 孩 我能行 別人說(shuō)我行，努力才會(huì)行； 子在輕松 愉快 你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行； 的氣氛中 接受 今天若不行，明天爭(zhēng)取行； 讀兒歌。 教育，讓學(xué)生學(xué) 我們二（ 1 ）班，勤奮好學(xué)， 會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞 團(tuán)結(jié)守紀(jì)，個(gè)個(gè)好樣的， 動(dòng)學(xué)會(huì)生活。 相信自己，充滿希望， 我們的未來(lái)定會(huì)輝煌。

11、 五、總結(jié) 同學(xué)們，今天通過(guò)這節(jié)課，我 教育學(xué)生 不會(huì) 們深深地感到，我們二（ 1 ）班的 做的學(xué)著做，克 所有同學(xué)都是“生活的小能手” ， 服依賴思想。 老師為你們感到驕傲。 希望同學(xué)們 日后能夠自己的事情自己做， 不會(huì) 做的事情學(xué)著做， 養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí) 慣，擁有一雙萬(wàn)能的手！同時(shí)，也 希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校成為老師的 “小 助手”、同學(xué)的“好搭檔“、爸爸 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 媽媽的“小幫手”！

12、 自己的事情自己做 板 不用 不等 自己做 書(shū) 附： 表演小品《這樣的孩子好不好》： （小剛正躺在床上睡覺(jué)，時(shí)針指六點(diǎn)。鬧鐘響了，小剛?cè)嗳嘌劬Γ? 小剛喊：“奶奶，我醒了?！? 奶奶：“這孩子，天天讓奶奶幫助著衣服?！? （奶奶幫助小剛穿上衣服，小剛自己系扣子） 奶奶：“瞧你，扣子位置都系錯(cuò)了。” （小剛穿完褲子，穿上一只襪子） 小剛：“奶奶，我另一只襪子哪兒？” （奶奶在床底上找到了另一只襪子） 剛喊：“奶奶，我的鞋子哪

13、去了？” （奶奶又給小剛找到鞋） 奶奶：“鞋和襪子都亂扔，瞧瞧多亂?！? 小剛：“奶奶我系不上鞋帶了。” 奶奶：“你呀，天天看都看不會(huì)了?！? （奶奶給小剛系好鞋帶，又把被子疊上） （小剛拿起牙缸刷牙，奶奶又把洗臉?biāo)騺?lái)） 奶奶：“小剛啊，快把臉洗干凈?！? 小剛：“奶奶，我會(huì)洗臉。”（洗后自己擦干凈） 奶奶：“喲，都六點(diǎn)四十了，快吃飯吧?！? 小剛：“奶奶，這魚(yú)刺會(huì)扎著我的。你喂我吃?！? 奶奶：“你呀，都一年級(jí)了，連幼兒園都不如?！? 小剛：“哎呀，奶奶你又說(shuō)我?！? （奶奶喂小剛吃完飯，小剛?cè)ナ?，奶奶收拾桌子并洗碗。小剛?/p>

14、上書(shū)包） 小剛：“奶奶，再見(jiàn)?！? 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 奶奶：“哎，快去吧?！? （小剛又跑回來(lái)） 小剛：“奶奶，我的紅領(lǐng)巾。” （小剛和奶奶一起找，奶奶在床下找到了紅領(lǐng)巾，給小剛系好） 小剛：“奶奶，再見(jiàn)！” 奶奶：“真拿你沒(méi)辦法！”（演完） 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)