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1、賞名作 識構(gòu)圖 繪習(xí)作 返回 義務(wù)教育教科書 美術(shù) （湘版）五年級下冊第 1課 取材自然 形象逼真 趣味生動 欣賞完后說一說 1.齊白石爺爺?shù)漠嬔笠?著自然界生氣勃勃的氣息 ， 你 在畫中發(fā)現(xiàn)了哪些有生趣、童趣 之處？ 2.爺爺筆下的花鳥魚蟲 為什么能畫得形神兼?zhèn)涠の?盎然？ 賞名作 識構(gòu)圖 繪習(xí)作 返回 齊白石爺爺喜歡畫什么，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 你也喜歡它們嗎？有趣在哪？ 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 齊白石爺爺筆下這群小家伙像活的一樣，放大 看看你會發(fā)現(xiàn)更多 返回 見過蜻蜓嗎？哪個部分畫得最逼真？ 返回 你觀察到了哪些精微之處 ？ 返回 每只草蟲
2、的身體細節(jié)，如翅膀 肌肉的軟硬度、質(zhì)感、透明度表現(xiàn) 得十分清晰而自然，肢體關(guān)節(jié)的表 現(xiàn)尤見功夫。 返回 它們是誰？ 它們在飛嗎？ 你從哪里看出來的？ 返回 它們在做什么？ 每只小雞都一樣嗎？ 哪只最有趣？為什么？ 返回 放大一瞧，這 倆伙伴有什么 不同？ 情不自禁地要用手中的畫筆來傾注對昆蟲這種大自 然的生靈的關(guān)愛，使之與人類共享美餐，是生活情趣， 是人與自然的“天人合一” 。 返回 23 花草大寫意信筆揮寫，剛健樸厚，淋漓盡 致，與草蟲的精細形成了鮮明的對比，相映成 趣，不可多得。 返回 認識 訓(xùn)練 辨析 鞏固 賞名作 識構(gòu)圖 繪習(xí)作 返回 1、右邊三 幅圖分別是 哪幅作品的 空間布置？ 返
3、回 1.右邊三 幅圖分別是上 面哪幅作品的 空間布置？ 2.觀察三幅作 品，分別運用了哪 些的構(gòu)圖方法？ 返回 白石爺爺作品中兩根秋瓜加一 只秋蟲，構(gòu)圖簡潔明朗，開合、聚 散、虛實相生，既富有變化又統(tǒng)一， 既有對比又充分調(diào)和，構(gòu)圖均衡， 恰到好處，令人叫絕。 我們也試試，將秋瓜和秋蟲重 新進行空間布置，依照下圖（ 1）用 簡單幾何形把位置勾畫出來，看誰 的構(gòu)圖能和大師媲美。 返回 圖（ 1） 對照你的構(gòu)圖，看相同內(nèi)容大師 采用的不同空間布置。 返回 猜猜哪幅作品的構(gòu)圖是未經(jīng)修改 的大師原作？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？ 返回 用美術(shù)語言簡要談?wù)勥@幅作品的空間布置。 返回 作業(yè)提示 作業(yè)要求 賞名作 識構(gòu)圖 繪習(xí)作 返回 白石爺爺畫中的形象常常 做 S形走向的整體排列，形成 運動變化的狀態(tài)。 返回 下一步 白石爺爺畫中的局部 常呈三角形布局，蟲草間 相互顧盼。 下一步 返回 尋找圖中的 S形走向和倒三 角空間布局。 下一步 返回 尋找圖中的 S形走向和倒三 角空間布局。 返回 參照齊白石的 構(gòu)圖模式，嘗試作 品將青蛙、蝌蚪或 魚這些可愛的小生 靈，與其他相關(guān)形 象組合起來，用水 墨描繪你喜愛的水 族世界。你是否能 和藝術(shù)家媲美呢？ 作業(yè)要求： 返回 謝謝觀賞 返回
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