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1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字；會(huì)寫 4 個(gè)生字；認(rèn)識(shí)筆畫“橫、豎”。2. 正確、有韻律地朗讀課文。來源 中 %&教 網(wǎng)#3. 感知課文中相對(duì)的詞語的特點(diǎn)，體會(huì)漢語的精妙。學(xué)習(xí)過程一誦讀導(dǎo)入來源: 中學(xué)習(xí)一% 教 網(wǎng) 1.導(dǎo)言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？中 國(guó)教 &% 育 出版網(wǎng)2. 播放金木水火土視頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。3. 交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？4. 播放金木水火土視頻文件 ( 帶有字幕 ) ，學(xué)生看著文字，跟著聲音誦讀。二自主交流，了解韻文來 源&:中教網(wǎng)1. 自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來，再請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2. 指名
2、朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。三 合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1. 小組合作：播放課件，出示7個(gè)會(huì)認(rèn)的漢字，交流怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們？2. 學(xué)生匯報(bào)：大聲朗讀生字，并說一說你是怎樣記住這個(gè)生字的。預(yù)設(shè)：(1) “一、二、三 ”是三個(gè)長(zhǎng)得很像的兄弟，一個(gè)橫就是 “一 ”，兩個(gè)橫就是 “二 ”，三個(gè)橫就是“三 ”。教師相機(jī)出示 “上、下 ”的圖片。(2) “上、下 ”也是兩個(gè)長(zhǎng)得很像的兄弟，豎、短橫在 “一 ”的上面，就是 “上”；豎和點(diǎn)跑到了“一 ”的下面，就成了 “下 ”。(3) “四 ”和 “田”長(zhǎng)得很像，把 “田 ”里面的 “十 ”換成 “”就是 “四”。(4) “五 ”字可以用猜字謎的方法識(shí)記 -
3、 一個(gè) “工 ”人腰里掛著一把折尺 ( ) 。3. 出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。4. 生字運(yùn)用，在 7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。如果這個(gè)字的詞語較少，可以用其中一個(gè)詞說一個(gè)完整的句子。四 .指導(dǎo)書寫，掌握筆順1. 復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一 ”？ ( 胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn) ) 重點(diǎn)指導(dǎo)拿筆姿勢(shì)：w#&w%老大老二對(duì)對(duì)碰，中間隔著一條縫。老三下面來幫忙，ww%w.zzste*p&.com老四老五里邊藏。2. 認(rèn)識(shí)田字格：(1) 引言：從今天開始，我們就要練習(xí)寫字了！我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)寫字小助手，它的名字叫田字格。
4、(2) 展示田字格，教師介紹。田字格中間的橫線叫 “橫中線 ”，橫中線把田字格均勻地分為上下兩部分。 中間的豎線叫 “豎中線 ”，豎中線把田字格均勻地分為左右兩部分。 橫中線和豎中線交叉， 又把田字格分成了 “左上格、右上格、左下格、右下格 ”四部分。(3) 學(xué)生觀察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再說一說它們的名字。(4) 教師小結(jié)：寫字時(shí)，要注意筆畫在田字格中的位置。3. 指導(dǎo)書寫 “一、二、三、上 ”。(1) 動(dòng)畫展示 “橫 ”“豎 ”兩個(gè)筆畫的書寫，學(xué)生先觀察它們的筆畫走向，書空模仿，再觀察兩個(gè)筆畫在田字格中所占的位置，最后在練習(xí)本中練寫。(2) 動(dòng)畫展示 “一 ”“二 ”“三 ”
5、“上”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。(3) 觀察例字： 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書第 8頁中的書寫范例， 看一看， 每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。(4) 教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。(5) 學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先跟老師書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。( 提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì) )(6) 教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。(7) 利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“橫 ”“豎”的寫法。來源:中*&教網(wǎng)五 .朗讀理解1. 小組合作：(1)自由朗讀小文
6、，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。2.集體匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面：(1)第一行中 “一二三四五 ”是數(shù)字。除此以外，你還知道哪些數(shù)字？( 六、七、八、九、十等)(2) 第二行中 “金木水火土 ”指的是五行。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。 來源#: 中 國(guó)教育出 版網(wǎng)(3) 第三行中 “天地分上下 ”， “天地 ”指的是 “天和地 ”，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。(4) 第四行中 “日月照今古 ”， “日月 ”指的是 “太陽和月亮 ”，太陽和月亮從古代照到今天，永久不變。5. 齊聲誦讀。www.zzs&t#e%p.c om六 .鞏固練習(xí)這里面有哪幾個(gè)漢字是你認(rèn)識(shí)的，快來找一找吧。出示成語：一心一意一清二白三心二意四面八方五顏六色七上八下學(xué)生找認(rèn)生字，看誰認(rèn)識(shí)的最多。七 . 布置作業(yè)1. 會(huì)認(rèn)文中的漢字，會(huì)寫田字格里的字。來源:zzs#&te%p*.com2. 朗讀課文，背誦課文。鼓勵(lì)孩子把課文讀給爸爸媽媽聽一聽。八、教學(xué)反思漢字一至五，學(xué)生都很熟悉。根據(jù)學(xué)生的起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，利用圖片，聯(lián)系生活，將字義字形字音聯(lián)系起來，幫助兒童認(rèn)識(shí)漢字。
金木水火土
