七年級語文上冊 專題17 走一步 再走一步（提升版）課件 （新版）新人教版.ppt

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第四單元 人生思考,第17課 走一步，再走一步,【本節(jié)要點】 環(huán)境描寫的作用,要學(xué)會喲,課堂探討,“暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗?！边@句環(huán)境描寫有什么作用？,探究一下,課堂探討,環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,這句環(huán)境描寫，渲染了當(dāng)時的氣氛，天色漸黑，烘托出主人翁焦急的心境，讓讀者對主人翁的命運感到憂心，同時也為下文故事的發(fā)展做鋪墊。,課堂提高,走一步，再走一步（11分） 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！” “聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？” 我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏??！蔽艺f。,做的怎樣？,課堂提高,“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。” 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。 我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。,做的怎樣？,課堂提高,我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。,做的怎樣？,課堂提高,1.第段劃線句子采用了什么描寫方法？其作用是什么？（3分） 描寫方法（1分）： 作用（2分）：,做的怎樣？,課堂提高,【答案】描寫方法（1分）：環(huán)境描寫 作用（2分）：襯托了“我”在特定環(huán)境下的恐懼心理。 【解析】試題分析：環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來進行分析。此處襯托了“我”在特定環(huán)境下的恐懼心理。 考點：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。,靈活運用喲,課堂提高,2.在朗讀課文時，有的同學(xué)把“我下不去！我哭著說”讀成了“我不下去！我哭著說”，請說說這兩個句子有什么區(qū)別，原句有什么表達(dá)效果。（3分） 區(qū)別： 表達(dá)效果：,做的怎樣？,課堂提高,【答案】區(qū)別：“我下不去”是說“我”想下去但無法下去，“我不下去”是說“我”能下去但不想（不愿意）下去。（2分） 表達(dá)效果：原句體現(xiàn)了“我”對爬下懸崖毫無信心的心理。（1分） 【解析】試題分析：賞析詞語表達(dá)作用的一種考查形式，就是分析換用后表達(dá)效果，學(xué)生先說出原詞的含義和效果，再進行分析和否定換用后的含表達(dá)效果，具體解答方法是：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，如不符合實際等。 考點：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。,找到竅門了嗎？,課堂提高,3.最后一段說“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達(dá)我所要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫茫”呢？（2分）,靈活運用喲,課堂提高,【答案】這里“前途茫?！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。 （2分） 【解析】試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這里“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。 考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。,做的怎樣？,課堂提高,4.作者小時候在那座小懸崖上所學(xué)到的“經(jīng)驗”對他今后的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？他的經(jīng)驗給你帶來哪些有益的啟迪？（3分）,探究一下,課堂提高,【答案】 第一問：讓他明白了在人生道路上不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個個的認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，取得最后的勝利。 （2分） 第二問：圍繞主題，自圓其說即可。 （1分） 【解析】 試題分析：這是一種半開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進行解讀，然后將自己的觀點結(jié)合文本進行闡釋，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。,你知道嗎？,