七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第5課《回憶我的母親》課件 （新版）語(yǔ)文版.ppt

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導(dǎo)入新課,紙船----寄母親 冰心 我從不肯放棄了一張紙， 總是留著——留著， 疊成一只一只很小的船只， 從舟上拋下在海里！ 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)； 這是至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。,當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，我們享受到的人間第一愛(ài)就是母愛(ài)。生活在媽媽苦心為我們營(yíng)造的綠蔭下，我們倍感幸福和溫馨。母愛(ài)是人世間最普遍而又最廣博的一種愛(ài)。從古至今，有多少文人墨客給我們留下了表現(xiàn)“母愛(ài)”的詩(shī)篇，又有多少歌唱家用歌聲傳唱母愛(ài)的崇高，不論是凡,夫俗子，還是名家偉人，從擁有生命的那一 刻起，都會(huì)擁有那份濃濃的母愛(ài)。,朱德,,回憶我的母親,母親的一生，是勤勞的一生！,朱德圖片展,紅 軍 時(shí) 期 的 朱 德,朱德年輕時(shí)代,１９１６年秋， 朱德在四川瀘州,１９３７年，朱德、毛澤東、周恩來(lái)、博古在延安,朱毛紅軍井岡山會(huì)師,,朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民的衷心愛(ài)戴，這同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開(kāi)。鐘太夫人寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對(duì)母親的思念與敬愛(ài)之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的回憶錄。,文體知識(shí) 回憶錄，是傳記的一種，屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。 回憶錄具有如下特點(diǎn)： A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過(guò)去的生活經(jīng)歷和社 會(huì)活動(dòng)。 B、篇幅有長(zhǎng)有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。 C、要求寫真人真事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)。,什么叫回憶錄？,三、方法指導(dǎo)（如何讀寫人的回憶錄？）,1、抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。 （因?yàn)榛貞涗浭且赖谝蝗朔Q敘寫人物的，在閱讀時(shí)應(yīng)沿著敘寫的主線，如作者描述了哪些具體的事件，進(jìn)而把握所寫人物的思想性格、品德、氣質(zhì)。） 2、從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對(duì)人物的褒貶態(tài)度。 （回憶錄的作者常常是帶著感情來(lái)記敘的，不時(shí)還插入議論。）,給下列加紅字注音,佃農(nóng)（ ） 祖籍（ ） 儀隴（ ） 溺死（ ） 勞碌（ ） 私塾（ ） 衙門（ ） 橫蠻（ ） 不輟勞作（ ） 飽嘗（ ） 妯娌（ ） 和睦（ ） 差役（ ） 遷徙,diàn,jí,lǒng,nì,lù,sī shú,yá,hèngmán,chuò,bǎocháng,zhóu li,mù,Chāi yì,x?,東挪西借（ ）,nuó,(2)解釋下列詞語(yǔ)，并給加黑的字注音。 ①不輟勞作（chuò）：不停地勞動(dòng)（耕作）。 ②任勞任怨（rèn yuàn）：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。 ③寬厚仁慈（rén cí）：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。 ④為富不仁（wéi fù）：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。 ⑤節(jié)衣縮食（suō shí）：盡量節(jié)省。節(jié)，減?。豢s，縮減。 ⑥支撐門戶（zｈī chēng）：勉強(qiáng)維持家庭。 ⑦東挪西借（nuó）：文中指到處向人家借錢。 ⑧聊敘（liáｏxù）：敘談敘談，姑且談?wù)?。聊，姑且、略；敘，談。,四、整體感知,,1、快速瀏覽全文，用圈劃法把重 點(diǎn)字詞圈注出來(lái)。 2、根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，找出敘事主線，并沿著敘事主線理清文章的脈絡(luò)層次。,3、讀完全文，你對(duì)朱德母親的 第一印象是什么？,4、你能把文中有關(guān)議論性的語(yǔ)段找出來(lái)嗎？ 本文主要的表達(dá)方式是什么？ 你現(xiàn)在可以理清文章的層次了嗎？,本文可分為幾部分？,本文可分三大部分。 第一部分（第1段），抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。 第二部分（第2—13段）以時(shí)間為線索，詳實(shí)而又有重點(diǎn)地記敘了母親勤勞的一生。 第三部分（第14—17段）寫母親對(duì)作者的教育和影響，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。,寄其哀,述其功,,根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個(gè)部分,總敘,,分?jǐn)?,總敘,頌其德,本文按時(shí)間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，歌頌了母親 勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。,,課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為 一個(gè)整體的？,圍繞母親“勤勞一生”這一線索來(lái)寫,中心內(nèi)容：,3,4,養(yǎng)育八個(gè)孩子,做各種農(nóng)活、家務(wù),整日勞碌、汗流滿面,5,做多種飲食，紡線,6,第一個(gè)起床，任勞任怨，周濟(jì)親戚,不許我們吸煙喝酒,7,面對(duì)悲慘的遭遇不灰心,8,節(jié)衣縮食送我讀書(shū),9,慰勉我參加革命,10,11,12,13,離開(kāi)了土地就不舒服,獨(dú)立支持全家生活,在家過(guò)著勤苦生活,不輟勞作,尤喜紡綿,由此可見(jiàn),文章的主體部分是以時(shí)間為順序來(lái)組織材料的.,文章通過(guò)哪些具體材料表現(xiàn)了朱德母親的什么優(yōu)秀品質(zhì)?,朱德的母親主要有這樣一些高尚品質(zhì): 1、勤勞 （第4段，第5段，第13段） 2、儉樸能干 （第6段，第12段） 3、寬厚仁慈 （第7段）,4、堅(jiān)強(qiáng) （第8段） 5、有遠(yuǎn)見(jiàn) （第10段） 6、同情革命 （第11段） 7、支持革命 （第12段） 有些段落的內(nèi)容有交叉，這里只是就主要內(nèi)容進(jìn)行歸納。,母親的往事 母親的品質(zhì),1、養(yǎng)大八個(gè)孩子 2、不和任何人吵架 3、希望中國(guó)民族解放的成功 4、東挪西借，培養(yǎng)一個(gè)讀書(shū)人來(lái) 5、回家繼續(xù)勞動(dòng)，一直到最后 6、周濟(jì)比自己更窮的親戚,支持革命 寬厚仁慈 有遠(yuǎn)見(jiàn) 勤儉節(jié)約 同情窮人 堅(jiān)持勞動(dòng),,,,,,,,在閱讀寫人的文章時(shí)，要通過(guò)具體的、典型的事件來(lái)分析人物性格，把握人物形象；在寫記人的文章時(shí)，要把人物放到事件中去寫，通過(guò)寫具體的、典型的事件來(lái)展現(xiàn)人物的性格，塑造人物形象。,啟示,（1）閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和 品德,用“母親是 ”的句式談自 己的感受。,整體感知,提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。,記敘中穿插著議論,歸納：,閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和 品德,用“母親是 ”的句式談自己的感受。,通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了母親的一些事，知道了母親的一些特點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)具體來(lái)談?wù)劇?母親最突出的特點(diǎn)是什么？,勤勞,解析第一部分：,母親去世，“我”的心情是：,悲痛,突出我和母親感情的一個(gè)詞是：,愛(ài),總領(lǐng)全文，表明全文敘事線索的句子是：,勤勞一生,點(diǎn)明題目，引出回憶的句子是：,很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的,分析課文第一部分： 1、本段點(diǎn)明主旨和交待寫作緣由的句子： “得到母親去世的消息，我很悲痛。” 2、表明敘事線索的句子： “特別是她勤勞的一生。” 3、表明全文感情基調(diào)的句子： “我很悲痛。”“我愛(ài)我母親” 4、第一段在全文中有何作用？ 點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。,.提問(wèn)：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的“很多事”寫的是片段，還是一生？,.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？,明確：勤勞。,.本文敘事的線索是什么？,以母親“勤勞一生”為線索。,.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永 遠(yuǎn)回憶的。”這個(gè)句子在文中起什么作用？,點(diǎn)明文章中心并引起下文。,思考下面問(wèn)題。,1、母親最突出的特點(diǎn)是： 2、母親去世時(shí)，“我”的心情是： 3、突出我對(duì)母親的感情的一個(gè)詞是： 4、總領(lǐng)全文，表明全文線索的句子是： 5、點(diǎn)明題目，引出回憶的句子是：,勤勞,悲痛,愛(ài),勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的,課文第二部分： 1、作者回憶了母親哪幾方面的事？ （勤勞儉樸，寬厚仁慈，對(duì)革命的支持） 2、回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這兩方面 品質(zhì)的有哪些段落？ 勤勞儉樸：4、5、6、12、13 寬厚仁慈：7,課文分析了作者回憶母親在日 常生活中的許多瑣事，為什么選材 盡選一些日常生活中的瑣碎小事？,①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事； ②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見(jiàn)真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。,解析第三部分：,這部分寫了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括,抒寫了作者的哀痛之情，指出了母親對(duì)自己的教育和影響，表達(dá)了自己報(bào)答母親的決心。,提問(wèn)：,1、文中的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換？談?wù)勀愕睦碛伞?2、作者將如何報(bào)答自己的母親？ 3、第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好處？,“創(chuàng)造了”是指已經(jīng)創(chuàng)造的歷史，說(shuō)的是過(guò)去；“創(chuàng)造著”是指正在創(chuàng)造的歷史，說(shuō)的是現(xiàn)在，兩者有時(shí)間上的先后，故不能互換。,盡忠于民族、人民、中國(guó)共產(chǎn)黨,突出作者堅(jiān)定的信心,放聲朗讀第十六、十七段。,體驗(yàn)真情 感受偉大,1、開(kāi)頭一句有何表達(dá)作用？,2、作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來(lái)的？,作者把愛(ài)母親的感情與愛(ài)黨、愛(ài)人民、 愛(ài)民族的感情緊緊地結(jié)合在一起， 大大地深化文章的主題。,回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí),概括文章主題： 1、本文圍繞哪幾個(gè)特點(diǎn)寫母親的？ 勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度， 堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。 2、通過(guò)這些小事可以看出母親對(duì)我有哪些影響？ 教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；給我強(qiáng)健的身體，勤勞的習(xí)慣； 教給我生產(chǎn)知識(shí)和革命意志；鼓勵(lì)我以后走上革命道路。 3、表現(xiàn)我怎樣的感情和決心？ 表現(xiàn)我對(duì)母親的懷念和崇敬的感情； 表現(xiàn)我盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。,總結(jié)全文,文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。,學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？,明確：愛(ài)母親，并把這種愛(ài)擴(kuò)大到愛(ài)廣大勞動(dòng)人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。,寫作特點(diǎn)： 1、以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線， 首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 2、語(yǔ)言樸素，簡(jiǎn)潔，字里行間卻流露出 一種真摯深沉的愛(ài)。,文中沒(méi)有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫、 贊頌?zāi)赣H。但是，總司令回憶的是自己親歷親見(jiàn)親聞 的母親的生活經(jīng)歷。在那平實(shí)的敘寫中，在那簡(jiǎn)潔、 樸素的字里行間，充滿了對(duì)母親的真摯深沉的愛(ài)。,品味語(yǔ)言,質(zhì)樸而富有深情,“我愛(ài)我母親”，“她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣” “我將永不能再見(jiàn)她一面了”，“我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢”,了解本文的語(yǔ)言特色：,語(yǔ)言質(zhì)樸、感情真摯,在看似平靜的敘述中蘊(yùn)含至愛(ài)深情，流露出一種真摯深沉的愛(ài)。,細(xì)讀下列句子，用心體會(huì)這一特點(diǎn)： 1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。 2、她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。 3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。 4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。 5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。,1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。,將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味”對(duì)比著平靜道出，體現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)，表達(dá)了對(duì)母親巧于持家的敬佩之情。,2、她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。,兒子做了部司令，母親卻依然做農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事。作者將這件事不經(jīng)意的道出，并用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)明之所以會(huì)這樣是因?yàn)槟赣H“知道我們黨的困難”，平鋪直敘中母親情懷革命，了解革命的形象躍然紙上。,3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。,以讓人震驚的事實(shí)“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”，來(lái)說(shuō)明母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離勞動(dòng)，這樣的話語(yǔ)雖無(wú)溢美之詞，但母親勤勞堅(jiān)強(qiáng)的形象卻十分生動(dòng)感人。,4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。,以可感的形象“強(qiáng)壯身體”“勤勞習(xí)慣”等來(lái)表達(dá)母親對(duì)自己的教育和影響，真切、真實(shí)。在虛實(shí)結(jié)合、實(shí)實(shí)在在的敘述中，充滿了對(duì)母親的深深的敬愛(ài)和懷念之情。,5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。,生活中，人們表達(dá)對(duì)親人的感情都是無(wú)須多加修飾的，同時(shí)又是最生動(dòng)的。此段平白如話的語(yǔ)言，把一個(gè)兒子在失去母親以后的悲痛表達(dá)得愈發(fā)深切。,總結(jié)全文,選材： 語(yǔ)言：,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，質(zhì)樸無(wú)華,選材典型，以小見(jiàn)大,要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時(shí)間為序（緯線）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)線）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。,想一想，朱德同志愛(ài)母親，母親勤勞一生中的那么多日?，嵤?，他記得那么真切、清晰。你愛(ài)你的父母嗎？你認(rèn)為愛(ài)自己的親人與愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)有聯(lián)系嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?閱讀課文第七自然段，按要求答題。,反饋練習(xí),1.選文的中心句是：,母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚 仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。,2.文中說(shuō)“祖父是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民”， “標(biāo)本式”的意思是?,典型,3.選文開(kāi)頭的四個(gè)句子是圍繞“勤勞的家庭 是有規(guī)律有組織”來(lái)寫的，那么它們是否 偏離了中心句?為什么？,沒(méi)有偏離中心句，為寫母親的勤勞做鋪墊。,4.比較原句和改句，說(shuō)明畫線處的表達(dá)效果。 原句：接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬、砍柴 的砍柴；挑水的挑水。 改句：接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬、砍柴、挑水。,原句中的畫線句子更能表現(xiàn)家庭成員的勤勞和 有規(guī)律有秩序的生活。,②記敘母親儉樸的句子：,每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身。,她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒，母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。,5.按要求寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。,①記敘母親勤勞的句子：,她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。,③記敘母親寬厚仁慈的句子：,聯(lián)系自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)母親做了哪些讓你 感動(dòng)、難忘的事情。,六、課堂作業(yè),1 、 以《我的母親》或《我的父親》為題，寫一篇短文，用一個(gè)小事例來(lái)表現(xiàn)母親或父親的一個(gè)特點(diǎn)。,2、作文《話說(shuō)母親》或《話說(shuō)父親》，字?jǐn)?shù)300字。 3、預(yù)習(xí)《小巷深處》,文章哪引地方寫了母親對(duì)“我”的教育、影響？,母親對(duì)“我”的影響很早就開(kāi)始了。 “我”四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙；八九歲能挑能背，還會(huì)種地；一到農(nóng)忙便整日在地里跟著母親勞動(dòng)；這時(shí)期母親教給了“我”許多生產(chǎn)知識(shí)，教給“我”與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在“我”心中留下深刻的印象。母親的階級(jí)意識(shí)，啟發(fā)了“我”尋找光明的愿望，使“我”外出求學(xué)、參加革命、獻(xiàn)身于抗戰(zhàn)事業(yè)。,寫母親對(duì)“我”的影響，實(shí)際上也是從側(cè)面來(lái)刻畫母親的形象。,,找出作者評(píng)價(jià)母親優(yōu)秀品格的關(guān)鍵性語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。,評(píng)價(jià)母親優(yōu)秀品格的關(guān)鍵性語(yǔ)句有：“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“母親同情貧苦的人”“她能自己很節(jié)省的”“寬厚仁慈”“母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉”“她期待著中國(guó)民族解放的成功”“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)”。,這些語(yǔ)句像一根絨線貫穿在各個(gè)段落中，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了母親的品質(zhì)，與文章中具體的事件共同塑造了母親的完整形象。,1.請(qǐng)同學(xué)們積累有關(guān)“母愛(ài)”主題的詩(shī)文。,2.請(qǐng)同學(xué)們抓住生活中母親愛(ài)我們的一個(gè) 或幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)觀察，體悟，寫一篇不少 于500字的作文。,布置作業(yè),,,,,,,