2019-2020年高一物理 力的合成教案.doc

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2019-2020年高一物理 力的合成教案 【使用說明】上課前必須通過閱讀課文和相關(guān)資料完成自主學(xué)習(xí)部分，用紅筆劃出疑點(diǎn)、難點(diǎn)部分。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能從力的等效性來理解力的合成和合力的概念。 2、掌握力的合成平行四邊形定則，并能利用該定則求兩個(gè)共點(diǎn)力的合力。 3、知道合力的大小與兩共點(diǎn)力間夾角的關(guān)系，會(huì)用直角三角形知識(shí)計(jì)算共點(diǎn)力的合力。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1、合力與分力的概念理解是難點(diǎn)。 2、力的合成的平行四邊形定則是重點(diǎn)。 【自主學(xué)習(xí)】1、共點(diǎn)力的理解： （完成資料P42知識(shí)點(diǎn)一的“自學(xué)教材”1；并閱讀“重典詮釋”） （1） 共點(diǎn)力作用的對(duì)象（受力物體）有幾個(gè)？ （2） 必須作用在同一點(diǎn)的幾個(gè)力才叫共點(diǎn)力嗎？ 2、合力概念的理解： 幾個(gè)共點(diǎn)力共同作用產(chǎn)生的 可以用一個(gè)力來代替，這個(gè)力就叫那幾個(gè)力的 。這幾個(gè)力就叫這一個(gè)力的 。合力可以 分力，分力可以 合力。 小結(jié):合力與分力在效果上是 ，可以相互 ，對(duì)物體受力分析時(shí)，分析了合力，就 （能或不能）分析再受分力。 討論交流：請(qǐng)舉出幾個(gè)生活中分力和對(duì)應(yīng)合力的實(shí)例。 與第三個(gè)力的合力，直到把 都合成進(jìn)去為止，最后得到的合力為總合力。 （5）在運(yùn)用平行四邊形定則求合力時(shí)，應(yīng)做的是各力的 （圖示或示意）。 （6）“拓展一步”：力的合成的三角形定則和多邊形定則的含義怎么理解？ (7)合力的大小與分力的大小的比較： （完成課本P83“討論與交流”） 結(jié)論：（1）兩分力間的夾角增大，合力 。 （2）兩個(gè)力的合力的范圍： ≤F合≤ 。 （3）三個(gè)力的合力的范圍：最大值Fmax= ；最小值Fmin= 。 【效果檢測(cè)】 F1=4N . F2=4N F3=4N 0 (2)三力互成120° （★）1、用作圖法求以下共點(diǎn)力的合力。 F1=3N . F2=4N O (1)F1與F2互成60° （★★）2、用兩根繩子吊起一重物，使重物保持靜止。若逐漸增大兩繩間的夾角，則兩繩對(duì)重物的拉力的合力變化情況為（ ） A、不變 B、減小 C、增大 D、無法確定 3、兩個(gè)共點(diǎn)力，大小都為50N，如果要使這兩個(gè)力的合力也是50N，則這兩個(gè)力的夾角為（ ） A、30° B、45° C、90° D、120° 【合作探究】完成資料P42—P44的“典題強(qiáng)化及跟蹤訓(xùn)練”。 （1）“典題強(qiáng)化”1題、 2題、 （2）“跟蹤訓(xùn)練”1題、 2題、 3題、 【學(xué)后小結(jié)】 【課后作業(yè)】 完成配套卷“課時(shí)訓(xùn)練九”