2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出單元評估檢測（二）（含解析）新人教版必修1.doc

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2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出單元評估檢測（二）（含解析）新人教版必修1一、選擇題(共11小題，每小題5分，共55分)1.(xx攀枝花模擬)把一個細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來,在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層(假定單分子間距離適當(dāng)且相等),推測在下列生物中,空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大和最小的細(xì)胞分別是()洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞蛙的紅細(xì)胞人體漿細(xì)胞乳酸菌細(xì)胞酵母菌細(xì)胞A.B.C.D.【解析】選B。細(xì)胞中生物膜越多,則空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比越大,反之越少,乳酸菌的生物膜只有細(xì)胞膜,所以比值最小,都是真核細(xì)胞,具有各種細(xì)胞器膜和核膜,但由于漿細(xì)胞分泌能力強,細(xì)胞中相關(guān)細(xì)胞器膜面積大,比值最大,B正確。2.能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點的實例是()胞吞、胞吐主動運輸人、鼠細(xì)胞融合質(zhì)壁分離及復(fù)原A.B.只有C.只有D.只有【解析】選A。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是流動性，四個選項都涉及磷脂或蛋白質(zhì)的運動。3.(xx雅安模擬)下列關(guān)于細(xì)胞器的說法中正確的是()A.葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的線粒體中為主動運輸B.所有性激素的合成都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，沒有核糖體參與C.在植物有絲分裂末期，若高爾基體遭到破壞，可形成多倍體D.核糖體是噬菌體、藍(lán)藻、蘑菇唯一共有的細(xì)胞器【解析】選B。進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞線粒體的為丙酮酸，而不是葡萄糖，故A錯誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的作用是加工蛋白質(zhì)以及合成脂質(zhì)，性激素屬于固醇類物質(zhì)，所以在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成，故B正確；高爾基體在植物細(xì)胞有絲分裂末期參與細(xì)胞壁的合成，因此高爾基體遭到破壞后會形成多核細(xì)胞，而不是多倍體，故C錯誤；噬菌體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此沒有任何細(xì)胞器，藍(lán)藻為原核生物，僅有核糖體一種細(xì)胞器，蘑菇為真核生物，除核糖體外還含有多種細(xì)胞器，核糖體是藍(lán)藻和蘑菇唯一共有的細(xì)胞器，故D錯誤。4.圖a和圖b是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同放大倍數(shù)的模式圖，圖b中的是細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于此圖的敘述，正確的是()A.圖a可能是洋蔥的根尖細(xì)胞B.細(xì)胞的滲透吸水能力與內(nèi)溶液濃度有關(guān)C.細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是D.具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有【解題指南】解答本題需明確兩點：(1)圖中各序號的名稱、結(jié)構(gòu)、分布和功能。(2)細(xì)胞滲透吸水的原因。【解析】選B。該圖細(xì)胞中有葉綠體和大液泡，此細(xì)胞不可能是根尖細(xì)胞；圖中為葉綠體，為高爾基體，為核仁，為線粒體，為液泡，為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，為核糖體，為核膜。細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是細(xì)胞核而不是；具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有，細(xì)胞核非細(xì)胞器；液泡內(nèi)有細(xì)胞液，與外界溶液存在濃度差，使細(xì)胞具有滲透吸水能力。5.用抗生素處理成纖維細(xì)胞后，能抑制內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的糖基化功能，使細(xì)胞分泌的纖連蛋白(FN1)減少，且易被組織蛋白酶水解。下列有關(guān)說法不合理的是()A.纖連蛋白的形成離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.糖基化能維持纖連蛋白的穩(wěn)定性C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能阻止纖連蛋白的運輸D.組織蛋白酶催化作用具有專一性【解題指南】解答本題需要關(guān)注以下兩點：(1)明確內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能。(2)理解纖連蛋白形成的原理?！窘馕觥窟xC?？股啬芤种苾?nèi)質(zhì)網(wǎng)的糖基化功能，并沒有阻止內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的運輸功能，C項不合理。6.(xx南充模擬)下圖是細(xì)胞核模型圖，表示細(xì)胞核的各種結(jié)構(gòu)，和是兩種細(xì)胞器。下列說法錯誤的是()A.是生物膜的一部分B.的形成與結(jié)構(gòu)無關(guān)C.可以與直接相連D.分泌蛋白的形成離不開和【解析】選B。圖中和表示核膜，屬于生物膜的一部分；是核仁，與核糖體的形成有關(guān)；由圖可知，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與直接相連；分泌蛋白由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工后，分泌到細(xì)胞外。7.如圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子的示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為()A.自由擴散B.協(xié)助擴散C.主動運輸D.被動運輸【解析】選C。據(jù)圖可知，該植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子，既需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助，又需要消耗ATP，符合主動運輸?shù)奶攸c。【方法技巧】判斷主動運輸?shù)募记?1)低濃度高濃度。物質(zhì)運輸?shù)姆较?，只要是由低濃度一?cè)向高濃度一側(cè)，即可判斷為主動運輸。(2)能量和載體蛋白。只要同時存在能量(ATP)和載體蛋白的利用，即可判斷為主動運輸。8.(xx南充模擬)將陰生植物移至強光下,植物迅速發(fā)生萎蔫,此時比較如圖中、三個部位的細(xì)胞液濃度,正確的是()A.B.C.D.【解析】選B。陰生植物移至強光下,由于蒸騰失水,發(fā)生萎蔫,此時水分由,因此細(xì)胞液濃度的大小為。9.“人造細(xì)胞”是用羊皮紙或火棉膠等半透性膜材料做成的一個密閉的囊，囊里面裝了等量的不同濃度的蔗糖溶液。假設(shè)有三個這樣的“人造細(xì)胞”，分別用A、B、C表示，它們的蔗糖溶液濃度分別是10%、20%和30%。其中A、B的外面套一金屬網(wǎng)籠，C的外面沒有套金屬網(wǎng)籠，如圖：把三個“人造細(xì)胞”同時放在蔗糖溶液濃度為15%的玻璃槽中，經(jīng)過一段時間后，三個“人造細(xì)胞”的變化分別是()A.A變大，B稍微變小，C不變B.A變小，B稍微變大，C不變C.A變小，B稍微變大，C變大D.A變大，B稍微變小，C變大【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是明確水分子由低濃度一側(cè)流向高濃度一側(cè)。【解析】選C。由題意可知，“人造細(xì)胞”的囊屬于半透膜，圖中A“人造細(xì)胞”的蔗糖溶液濃度是10%，放在15%的蔗糖溶液的水槽中，水分子會從A內(nèi)運輸?shù)剿?，A的體積變小；B“人造細(xì)胞”內(nèi)蔗糖溶液的濃度是20%，放在15%的蔗糖溶液的水槽中，水分子會從水槽運輸?shù)紹內(nèi)，由于B外面有金屬網(wǎng)籠，因此B的體積略微增大；C“人造細(xì)胞”內(nèi)蔗糖溶液的濃度是30%，放在15%的蔗糖溶液的水槽中，水分子會從水槽運輸?shù)紺內(nèi)，由于C外面無金屬網(wǎng)籠，因此，C的體積增大。10.(xx達(dá)州模擬)如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯誤的是()A.圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶不同B.AB段，ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因C.在B點以后，通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對K+的吸收D.氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)【解析】選C。A處主要進(jìn)行無氧呼吸，參與的酶是與無氧呼吸相關(guān)的酶，B處進(jìn)行有氧呼吸，參與的酶是與有氧呼吸有關(guān)的酶；AB段，氧分壓增加，細(xì)胞的有氧呼吸速度加快，ATP產(chǎn)生增多，細(xì)胞對K+吸收是主動運輸，需要消耗能量，ATP增加會促進(jìn)根細(xì)胞對K+吸收速率；中耕松土可以增加土壤中氧氣的濃度，但是B點以后，隨著氧氣濃度的增加，K+的吸收速率不再增加，此時限制因素是細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量，C錯誤、D正確。11.在一個新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放入濃鹽水。一段時間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多。下列圖示的實驗與此實驗原理差異最大的是()【解析】選B。題干描述的實驗的原理是滲透作用。A圖表示質(zhì)壁分離與復(fù)原、C圖表示典型的滲透作用裝置、D圖表示動物細(xì)胞吸水與失水，原理都是滲透作用。而B圖中的酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生的CO2使有色液滴移動，其原理是細(xì)胞呼吸。二、非選擇題(共3小題，共45分)12.(13分)(xx鄭州模擬)下圖表示一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)立體模式圖的一部分。請據(jù)圖回答。(1)圖中標(biāo)號2參與(細(xì)胞器)的形成。與自然界碳循環(huán)關(guān)系最密切的細(xì)胞器有(用圖中標(biāo)號回答)。(2)圖中標(biāo)號1所含物質(zhì)，以其酸堿性而言屬于性，可被堿性染料著色。中學(xué)實驗常用的屬于這類染色劑的有。(3)該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有(用圖中標(biāo)號回答)。(4)若該圖表示唾液腺細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有(用圖中標(biāo)號回答)，而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是，該細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器有(用圖中標(biāo)號回答)?！窘馕觥?1)圖中2是核仁，核仁與rRNA的合成及核糖體的形成有關(guān)。與自然界碳循環(huán)關(guān)系最密切的是光合作用和呼吸作用，二者進(jìn)行的場所分別是葉綠體和線粒體。(2)1是染色質(zhì)，染色質(zhì)容易被堿性染料染成深色。染色劑如醋酸洋紅液、龍膽紫溶液、甲基綠，分別將細(xì)胞核染成紅色、紫色、綠色。(3)4是線粒體，5是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，7是葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP，葉綠體通過光合作用產(chǎn)生ATP，三者均可產(chǎn)生ATP。(4)唾液腺細(xì)胞是動物細(xì)胞，動物細(xì)胞沒有6細(xì)胞壁、7葉綠體、9液泡，動物細(xì)胞中含有中心體。唾液腺細(xì)胞能合成分泌淀粉酶，淀粉酶屬于分泌蛋白，細(xì)胞中3核糖體合成蛋白質(zhì)，8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與加工蛋白質(zhì)，10高爾基體參與蛋白質(zhì)的再加工、分類和包裝，4線粒體為上述過程提供能量。答案：(1)核糖體4、7(2)酸醋酸洋紅液、甲基綠、龍膽紫溶液(3)4、5、7(4)6、7、9中心體3、4、8、1013.(16分)(xx宜賓模擬)生物膜系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)和功能上看都是一個統(tǒng)一的整體。根據(jù)圖中所給信息,回答下列問題：(1)研究圖1所示的生理過程,一般采用的方法是_。從圖中可以看出溶酶體起源于_,并具有分解侵入機體的細(xì)菌的功能。在細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)的分泌面,通常會形成較多褶皺,依據(jù)圖中信息,從膜結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移方面解釋,其原因是_。(2)囊性纖維病病人生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)受損,導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變,圖2顯示了細(xì)胞膜的_模型,所展示的兩類載體蛋白中,氯離子跨膜運輸?shù)恼＿M(jìn)行是由_決定的。(3)在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過_方式轉(zhuǎn)運至細(xì)胞外,隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,水分子向膜外擴散的速度_,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋?！窘馕觥?1)圖1過程為分泌蛋白的形成過程,一般用同位素標(biāo)記法標(biāo)記氨基酸來研究該過程;從圖中可以看出溶酶體起源于乙(高爾基體),并具有分解侵入機體的細(xì)菌的功能;上述褶皺產(chǎn)生的原因主要是發(fā)生了膜與膜的融合。(2)圖2表示細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型,其基本支架是磷脂雙分子層,氯離子的跨膜運輸方式是主動運輸,需要載體蛋白(CFTR蛋白)和能量,所以氯離子跨膜運輸?shù)恼＿M(jìn)行是由膜上功能正常的CFTR蛋白決定的。(3)在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過主動運輸方式轉(zhuǎn)運至細(xì)胞外,隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,細(xì)胞內(nèi)外濃度差增大,導(dǎo)致水分子向膜外擴散的速度加快,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋。答案：(1)同位素標(biāo)記法乙(高爾基體)分泌小泡不斷與細(xì)胞膜融合,使細(xì)胞膜面積增加形成褶皺(2)流動鑲嵌功能正常的CFTR蛋白(只答CFTR蛋白或蛋白質(zhì)均不全對)(3)主動運輸加快14.(16分)某小組確定研究課題：探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料，并作實驗假設(shè)：假如將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組設(shè)計實驗步驟如下：配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中。從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘。取出葉片制成裝片，放在顯微鏡下觀察，選取5個細(xì)胞測量其A、B值(A為細(xì)胞的長度，B為原生質(zhì)體的長度)。在此基礎(chǔ)上，請你參與設(shè)計、分析與討論。(1)請你設(shè)計一表格，用于記錄數(shù)據(jù)，計算并記錄B/A值。(2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作如圖所示曲線。請你對該結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論?！窘忸}指南】解答本題應(yīng)注意：(1)理解B/A值大小與細(xì)胞質(zhì)壁分離程度的關(guān)系。(2)明確本實驗的自變量和因變量。【解析】(1)本實驗探究的是植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。植物細(xì)胞外界溶液濃度是自變量，實驗過程中設(shè)置的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%、20%、30%的蔗糖溶液相互對照；質(zhì)壁分離程度是因變量，測量其A、B值并計算B/A值，將B/A值作為衡量質(zhì)壁分離程度的指標(biāo)。(2)根據(jù)曲線圖分析，注意B/A值與質(zhì)壁分離程度的關(guān)系，B/A值的變化與外界溶液濃度的關(guān)系。答案：(1)細(xì)胞10%蔗糖溶液20%蔗糖溶液30%蔗糖溶液B(m)A(m)B/AB(m)A(m)B/AB(m)A(m)B/A12345(2)分析：B/A值越小，說明質(zhì)壁分離程度越大；隨著溶液濃度的增加，B/A值下降，說明質(zhì)壁分離程度隨溶液濃度的增加而增大。結(jié)論：細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。